試論校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)存問題和解決方法

巫蘭光 河南測繪職業(yè)學(xué)院

1 引言

隨著多媒體技術(shù)的逐漸成熟，程序教學(xué)、各種計算機輔助教學(xué)軟件應(yīng)運而生，教學(xué)研究的重點轉(zhuǎn)移到個別化教學(xué)，出現(xiàn)了的計算機輔助教學(xué)(CAI)熱；當世界進入信息化的時代，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展引發(fā)了人類歷史上繼文字和印刷技術(shù)以來的第三次信息革命，局域網(wǎng)、互連網(wǎng)(Internet)使得世界變成了地球村，信息的共享、信息的互動使教育技術(shù)又面臨一個前所未有的變革，網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂、虛擬校園、虛擬課堂等紛紛出現(xiàn)，使現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中得到更廣泛和深遠的應(yīng)用。

2 理論概述

2.1 校園網(wǎng)的功能

建設(shè)校園網(wǎng)是實現(xiàn)教育信息化的標志性要求。教育現(xiàn)代化，除教育思想、觀念、教材的現(xiàn)代化外，還突出地表現(xiàn)在教育手段的現(xiàn)代化，即傳輸信息化、網(wǎng)絡(luò)化，并構(gòu)建適應(yīng)個別學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的環(huán)境和資源。具體來說，校園網(wǎng)主要有以下幾個方面的功能：

（1）信息交流及資源服務(wù)功能

校園網(wǎng)作為學(xué)校與外界溝通的橋梁，具有強大的信息交流功能，可以通過網(wǎng)站向外界展示學(xué)校的形象，使外界了解本校師資、教學(xué)、管理和科研等諸方面的情況。信息資源服務(wù)是通過建立各種信息資源庫，為學(xué)校師生提供教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)等活動必要的數(shù)字化資源，方便師生的教學(xué)。

（2）教學(xué)功能

校園網(wǎng)的教學(xué)功能主要包括以下兩方面：一是基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺的網(wǎng)上教學(xué)。老師利用教學(xué)平臺可以制作網(wǎng)絡(luò)課程或使用“引進”的網(wǎng)絡(luò)課程進行課程教學(xué)，也可以通過平臺組織學(xué)生討論、輔導(dǎo)、答疑、作業(yè)等形式，使課堂教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上得到延伸，來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）學(xué)校管理功能

校園網(wǎng)使學(xué)校建立了完善及時的信息發(fā)布體系，以此為基礎(chǔ)可以實現(xiàn)全校管理信息系統(tǒng)的現(xiàn)代化，包括以下幾個方面：辦公信息化系統(tǒng)，教務(wù)管理、成績管理、學(xué)籍管理系統(tǒng)，財務(wù)管理系統(tǒng)，后勤管理系統(tǒng)等。

2.2 校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點

既然屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，它就具有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一般特性。從交互的角度，我們可以對校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點作如下分析：

第一，新的教學(xué)形式的整合性，信息技術(shù)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的整合要求教師的教學(xué)策略和學(xué)生的學(xué)習(xí)策略發(fā)生改變，要求教學(xué)目標的設(shè)置以及評價方法發(fā)生變革等。

第二，校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動的豐富性，在課堂和網(wǎng)絡(luò)雙重環(huán)境下設(shè)計教學(xué)活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的多種(多元智力)能力。

第三，校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的“雙主”性，即以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”教育思想為指導(dǎo)，它既重視“教”，也重視“學(xué)”，以優(yōu)化教學(xué)效果為最終目的。

3 校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問題

3.1 網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量不高

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容不全面，沒有及時更新，精品課視頻教程不完整，也是學(xué)生不愿意網(wǎng)上學(xué)習(xí)的主要原因。目前河南省高校國家級精品課程主要集中在重點本科院校，教學(xué)內(nèi)容不完全適合?？茖W(xué)院校生學(xué)習(xí)，而?？圃盒ｉ_發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程時有的不重視質(zhì)量，有些課程只是用于評獎，實用性差。另外，由于部分教師缺乏對網(wǎng)絡(luò)教育的研究，缺少相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，簡單地沿用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，只是“教材搬家，黑板搬家”而已，根本不能有效地幫助學(xué)生完成本課程的學(xué)習(xí)。

3.2 網(wǎng)絡(luò)交流平臺利用率低

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺擁有大量創(chuàng)新性的交互方式—郵件交互、公告板交互、即時交互、視頻交互等，為師生問開展實時交互式教學(xué)提供了必要條件。但從相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，網(wǎng)絡(luò)交流平臺并沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。經(jīng)常利用互動平臺的學(xué)生只有4.3%，53.3%的受訪者從來沒有在網(wǎng)上交流。

3.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源匾乏

利用校園網(wǎng)進行學(xué)習(xí)，教學(xué)資源的建設(shè)是必不可少的，只有這樣才能充分發(fā)揮和挖掘校園網(wǎng)的功能，可是目前仍然有“車”無“貨”。本校的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)仍處于起步階段，適合實際教學(xué)的資源還不夠豐富。通過對教學(xué)網(wǎng)站搜索，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校不提供資源共享，要密碼驗證后才能訪問。如何加強網(wǎng)絡(luò)資源的共建共享，使其更好地為教學(xué)服務(wù)，是目前緊迫任務(wù)之所在。

4 針對校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在問題提出的建議

4.1 重視軟件的建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件可以簡化教師開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課件、視頻的過程，使普通教師能夠方便地構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課件和相關(guān)內(nèi)容，降低網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)對教師計算機技能的要求，提升教師開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的積極性。同時可以通過web 工具輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，增強學(xué)生與教師的交流。教學(xué)軟件開發(fā)重點包括：(1)開發(fā)素材庫與素材庫管理軟件，簡化教師開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課件時的素材制作負擔。(2)開發(fā)針對具體學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)課件模板和向?qū)Чぞ?，并提供一些模板化的網(wǎng)絡(luò)課件，使網(wǎng)上課件的制作更加方便快捷。 (3)開發(fā)一系列的學(xué)生輔助學(xué)習(xí)工具，支持學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)和探索，完善書簽標記和搜索工具的功能軟件。

4.2 加強網(wǎng)絡(luò)課程后續(xù)建設(shè)

一門使用效果好的網(wǎng)絡(luò)課程大都經(jīng)過多次實踐、反復(fù)使用，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，不斷修改加以完善的。網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)及實施是一個長期、不斷更新及調(diào)整的過程，因此需要教育主管部門及學(xué)校制定相應(yīng)的建設(shè)政策及發(fā)展規(guī)劃。注重全面質(zhì)量管理，建立綜合質(zhì)量保證體系和多元化評價指標，對教學(xué)各環(huán)節(jié)進行宏觀調(diào)控和整體優(yōu)化，并對網(wǎng)絡(luò)課程的落實情況進行監(jiān)督、檢查。

4.3 加強教師培訓(xùn)和資源建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)離不開教師的參與和指導(dǎo)。根據(jù)目前教育部教育管理信息中心和北京大學(xué)教育學(xué)院共同發(fā)布的《中國教育信息化發(fā)展狀況調(diào)查結(jié)果》顯示，高校教師利用信息技術(shù)教學(xué)的水平很低。這構(gòu)成了校園網(wǎng)應(yīng)用和普及的“瓶頸”，因此，當務(wù)之急是開辟多種形式對教師進行相關(guān)信息技術(shù)能力的培訓(xùn)。首先要進行先進教育思想、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，以及先進的教學(xué)設(shè)計理論、方法的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)信息技術(shù)與課程整合的要求。其次加強對教師進行信息技術(shù)培訓(xùn)，使更多的教師能夠在教學(xué)中嫻熟地運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充實網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，形成一支實力強大的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)隊伍。

豐富的教學(xué)資源是網(wǎng)絡(luò)教育持續(xù)發(fā)展的根本保證。這就要求學(xué)校應(yīng)采取措施多渠道搜集網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：(1)鼓勵教師自主開發(fā)教學(xué)資源；(2)購買市場上高水平的教學(xué)資源；(3)完善共建共享機制，重視本地區(qū)教育教學(xué)資源庫的利用；(4)與Internet上大量的免費教育教學(xué)資源網(wǎng)站建立鏈接，實現(xiàn)教育教學(xué)資源共享。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)，不是簡單地將傳統(tǒng)的教學(xué)資源電子化，而是要根據(jù)學(xué)科及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點，重新進行規(guī)劃、設(shè)計與建設(shè)。

5 結(jié)論

自教育部提出實施“校校通”工程后，校園網(wǎng)絡(luò)已成為高等院校教學(xué)、科研、管理等工作不可或缺的重要手段和工具。校園網(wǎng)的建設(shè)以把網(wǎng)絡(luò)資源切實有效地應(yīng)用到學(xué)校的教育教學(xué)中為目的。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，高校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也取得了較大進展。本文通過對目前普通專科院校校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀的分析，提出了應(yīng)用校園網(wǎng)教學(xué)的對策：加大資金投入、提高網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量、加強教師培訓(xùn)和教學(xué)資源建設(shè)。