張浩然 西安石油大學(xué)

引言

高校思政教育在高校教學(xué)中的地位較高，對(duì)高校思政教育的重視體現(xiàn)了高效具有完備的教育體系，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好風(fēng)氣。但是高校思政教育的現(xiàn)狀已經(jīng)滿足不了如今飛速發(fā)展的社會(huì)需求，針對(duì)高校思政教育發(fā)展的現(xiàn)狀努力提高高校思政教育的質(zhì)量，將高校思政教育與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)高校思政教育的發(fā)展與新生。教育信息化的發(fā)展使思政教育的發(fā)展出現(xiàn)了一些變化，從互聯(lián)網(wǎng)視域下改進(jìn)高校思政教育路徑，有利于促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。但由于受到各種因素的影響，目前思政教育的現(xiàn)狀仍然存在著一些問題。因此，互聯(lián)網(wǎng)在高校思政教育中的應(yīng)用應(yīng)該得到極大的重視。

一、目前高校思政教育出現(xiàn)的現(xiàn)象

（一）方式老套

目前高校思政教育仍然按照之前的教育模式進(jìn)行，通過課本、黑板等器材進(jìn)行板書，開展高校思政教育課程。但這種教育方式老套，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的樂趣，在一定程度上影響課堂質(zhì)量。同時(shí)有一部分教師在教學(xué)的過程中依舊采用填鴨式的教學(xué)，導(dǎo)致很難創(chuàng)造出積極活躍的課堂，課堂氣氛沉悶，不利于學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)思政教育課程。

（二）教育內(nèi)容缺乏

目前高校思政教育的主要內(nèi)容依舊是四本教材，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)相關(guān)的活動(dòng)也主要依照本教材內(nèi)容進(jìn)行開展，但是可開展的活動(dòng)內(nèi)容具有局限性。因?yàn)楦咝Ｋ颊逃膬?nèi)容太過普遍，并沒有與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合開展課程，同時(shí)因?yàn)榻滩木哂泄潭ㄐ裕虼嗽诟咝Ｋ颊逃恼n程中并沒有引入新的理論。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)實(shí)踐案例較少，導(dǎo)致高校思政教育內(nèi)容缺乏，學(xué)生對(duì)思政教育學(xué)習(xí)的興趣降低。

（三）教育方式與時(shí)代脫節(jié)

從高校思政教育的發(fā)展歷程來看，當(dāng)前高校對(duì)思政教育的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，部分高校將思政教育的有關(guān)課程作為選修課程，并沒有對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行深入的探討與交流。由于我國(guó)大學(xué)生在步入大學(xué)前和步入大學(xué)后的壓力反差較大，步入大學(xué)的大學(xué)生不斷接受新鮮事物，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使大部分大學(xué)生開闊視野。在這種情況下，學(xué)生很難將注意力集中到學(xué)習(xí)上，然而部分高校并沒認(rèn)識(shí)到這一問題的重要性，雖然互聯(lián)網(wǎng)沖擊了各行各業(yè)，但部分高校的思政教學(xué)往往采用之前的模式，讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。因此，高校的教育方式與時(shí)代脫節(jié)，不利于高校思政教育發(fā)展，同時(shí)這也是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給高校思政教育帶來的挑戰(zhàn)。

（四）平臺(tái)和信息渠道落后

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，多媒體教學(xué)在高校的發(fā)展過程中得到了廣泛的應(yīng)用，許多高校通過建設(shè)思政教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，但是近些年來部分高校思政教育平臺(tái)的建設(shè)落后，學(xué)生獲得信息的渠道較窄，部分高校思政教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)更新緩慢，建設(shè)水平低，學(xué)生對(duì)高校思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的關(guān)注較少。因此，高校思政教育平臺(tái)形同虛設(shè)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中無法發(fā)揮自身應(yīng)有的作用[4]。

（五）外部環(huán)境消極

國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校都已經(jīng)開設(shè)了思想政治教育這門課程，但是很多學(xué)校對(duì)這一課程的重視程度較低，便營(yíng)造了外部的消極環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生在消極環(huán)境中學(xué)習(xí)思想政治教育的態(tài)度不規(guī)范。因此，導(dǎo)致高校思政教育的發(fā)展存在著滯后現(xiàn)象。

二、在互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育的特點(diǎn)

（一）全球化

互聯(lián)網(wǎng)是一項(xiàng)傳播速度較快的工具，通過互聯(lián)網(wǎng)可以將時(shí)政新聞和敏感話題進(jìn)行快速的傳播?；ヂ?lián)網(wǎng)為學(xué)生了解思想政治教育課程提供了途徑，能讓同學(xué)們?cè)谛@中了解時(shí)政新聞以及世界發(fā)展趨勢(shì)。

（二）共享性

互聯(lián)網(wǎng)在各個(gè)方面都有優(yōu)勢(shì)，因此在信息共享性方面有著很大的優(yōu)勢(shì)。通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生能夠更好地理解所接受的時(shí)政信息，將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于高校思政教育過程中，提高思想政治教育課程的質(zhì)量。通過信息共享，促使大學(xué)生對(duì)思想政治教育課程進(jìn)行交流，不斷提出自身對(duì)思想政治課程教育的想法，促進(jìn)思想政治課程的進(jìn)一步發(fā)展。

（三）多樣性

互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容種類繁多，有著龐大的信息量，通過虛擬的平臺(tái)大學(xué)生可以了解多樣性的信息，拓寬自己的視野，深化自己的思想，促進(jìn)思想政治課程的進(jìn)一步發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)信息的多樣性使思想政治課程呈現(xiàn)出趣味性，因此在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，使思想政治課程得到越來越多大學(xué)生的喜愛

三、互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育改進(jìn)路徑探索

（一）利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改革教學(xué)方式

教學(xué)方式在高校思政教育的發(fā)展過程中發(fā)揮了重要的作用，教學(xué)方式影響著教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改革教學(xué)方式，改進(jìn)與優(yōu)化高校思政教育的教學(xué)方法，促進(jìn)高校思政教育課程的不斷發(fā)展。教師可以在課堂上融入微課的形式，在上課前可以制作時(shí)間較短的微視頻，將微視頻上傳到班級(jí)郵箱，讓同學(xué)們?cè)谏险n前先自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，在一定程度上了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)老師可以根據(jù)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)情況針對(duì)性的進(jìn)行答疑解惑，促進(jìn)學(xué)生在思想政治課堂上自主學(xué)習(xí)。這種教育方法提升了思想政治課的效率，提高了思想政治課的質(zhì)量，使學(xué)生的地位進(jìn)一步提高?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)使教學(xué)方式得到了創(chuàng)新，促進(jìn)高校思想政治教育的發(fā)展。

（二）通過網(wǎng)絡(luò)空間獲得教學(xué)資源

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為高校思想政治的教材來源提供了另一個(gè)方向，在之前教材是高校思想政治教育課程的主要內(nèi)容，但教材自身存在一定的局限性。時(shí)代在發(fā)展，然而部分教材的內(nèi)容仍然不能與時(shí)代的發(fā)展相輔相成，教材的滯后性導(dǎo)致高校思政課堂的效率低下。因此，在高校思政教育課程的開展過程中教師可以通過網(wǎng)絡(luò)空間獲得教學(xué)資源，通過海量的教學(xué)資源可以為大學(xué)生的課堂進(jìn)行輔助與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生對(duì)思想政治教育的熱愛。

例如，在學(xué)習(xí)中國(guó)近代史時(shí)教師可以通過影視作品方式展現(xiàn)中國(guó)近代史的發(fā)展歷程。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源選取的過程中一定要對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有針對(duì)性的選擇。

四、結(jié)束語

在教育事業(yè)發(fā)展的過程中融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展有著非常大的促進(jìn)作用，互聯(lián)網(wǎng)有著其自身的優(yōu)勢(shì)和教育價(jià)值，在課堂中融入互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。高校思政教育本身具有一定的枯燥性，將互聯(lián)網(wǎng)融入高校思政教育可以在一定程度上緩解這門課程的枯燥性，通過發(fā)展的科學(xué)技術(shù)促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展是時(shí)代的要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化教學(xué)效果，提升高校思想政治教育的質(zhì)量。高校需要積極落實(shí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在思想政治教學(xué)過程中的應(yīng)用，與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的思想政治水平得到提升，使高校思政教育得到更好的發(fā)展。