“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時代背景下的體育教學(xué)改革

葛磊 河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，人們進入了大數(shù)據(jù)的時代，信息技術(shù)的高速發(fā)展為各行各業(yè)帶來了巨變。而教育事業(yè)也得以信息技術(shù)的幫助，實現(xiàn)了教育的信息化發(fā)展。體育課程是職業(yè)院校重要的教學(xué)組成，能夠加強學(xué)生的體魄，滿足素質(zhì)教育的要求。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師過分強調(diào)學(xué)生的身體鍛煉，課堂也是由教師帶領(lǐng)學(xué)生做運動為主，學(xué)生缺少自由活動的時間，這使得學(xué)生逐漸喪失了對體育這一門學(xué)科的興趣。職業(yè)院校需要充分的認識到體育教學(xué)對學(xué)生成長的幫助作用，并且在體育教學(xué)中結(jié)合職業(yè)院校的教學(xué)特點實現(xiàn)其信息化的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，引導(dǎo)其終身體育。

一、職業(yè)院校體育教學(xué)中存在的問題分析

1.教師的信息化意識不強

在職業(yè)院校體育教學(xué)信息化轉(zhuǎn)變的過程中暴露出了一個問題，即教師缺乏信息化的意識。首先是教師對信息化的認識不足，一些教師卻錯誤的認為只要將黑板的板書搬運到投影儀上就是信息化教學(xué)，講課授課依舊以自身為中心，忽視了教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位。其次是體育教師對體育教學(xué)的認識不足，大部分的體育教師認為體育這一門學(xué)科只需要課外活動就行了，而信息技術(shù)對課外教學(xué)的幫助并不大。因此，在職業(yè)院校體育教學(xué)中鮮少會利用信息技術(shù)開展教學(xué)，抑郁教師的信息化意識不強影響著體育教學(xué)的改革。

2.信息化教學(xué)偏離教學(xué)目標

職業(yè)院校體育教學(xué)信息化教學(xué)最大的變化就是將傳統(tǒng)以教師為主導(dǎo)的課堂轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂。任何一門學(xué)科，學(xué)生如果只是被動式的接受學(xué)習(xí)，那么這門課堂的教學(xué)效率一定是低下的。一些職業(yè)院校雖然能夠在體育教學(xué)中充分的應(yīng)用信息技術(shù)，但是其教學(xué)的開展卻是與教學(xué)目標相偏離的。體育教師在課堂中過分強調(diào)信息技術(shù)為學(xué)生帶來的視聽感，大量的動畫、視頻、圖片占據(jù)了課堂，教師自顧自的講課，而忽視了學(xué)生的感受。在體育課堂中，教師缺乏與學(xué)生的交流和溝通，漸漸的學(xué)生就容易喪失對這一新型教學(xué)興趣，而職業(yè)院校體育課堂的教學(xué)質(zhì)量自然也會降低。

3.職業(yè)院校缺乏信息資源的資金建設(shè)

受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，相比于職業(yè)院校，大多數(shù)的家長都會選擇將自己的孩子送往大學(xué)進行學(xué)習(xí)。文憑的重要性在人們心中根深蒂固，職業(yè)院校招生數(shù)量的不理想使得職業(yè)院校的發(fā)展緩慢。學(xué)校缺乏辦學(xué)資金，難以引進先進的教學(xué)設(shè)備。即使一些職業(yè)院校想要將體育教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合，但是卻沒有資金支持，難以實現(xiàn)體育教學(xué)的信息化轉(zhuǎn)變。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時代背景下的體育教學(xué)改革

1.強化教師信息化意識，提高教師綜合能力

在職業(yè)院校體育信息化教學(xué)中，教師起到了主導(dǎo)的作用，教師的信息化意識是體育教學(xué)信息化改革成功的關(guān)鍵所在。同時，還需要提高教師的綜合能力，除了基本的體育教學(xué)能力，還需要增強教師對信息技術(shù)的使用能力，才能構(gòu)建一個優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)課堂。首先是教師信息化意識的培養(yǎng)，職業(yè)院校的體育教師需要明白體育教學(xué)信息化轉(zhuǎn)變是體育教學(xué)創(chuàng)新改革的必要途徑，要鼓勵校內(nèi)教師多用信息技術(shù)進行體育教學(xué)。只有當(dāng)體育教師具備了信息化的意識，才能促進體育教學(xué)的信息化轉(zhuǎn)變。其次要加強體育教師對信息化技術(shù)的使用能力，體育教師需要掌握基本信息軟件的使用，如制作簡單的講課PPT 和Flash 視頻動畫等，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)枯燥的教學(xué)內(nèi)容。同時，教師還需要加強和學(xué)生的溝通和交流，實現(xiàn)被動化教學(xué)到主動式學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

2.豐富體育教學(xué)內(nèi)容，培育學(xué)生體育素養(yǎng)

職業(yè)院校體育教學(xué)不僅需要以健強學(xué)生的體魄為教學(xué)目標，還需要培養(yǎng)學(xué)生良好的體育素養(yǎng)，增強學(xué)生終身體育的意識。信息技術(shù)與教育相結(jié)合，其具有趣味性和啟發(fā)性，這是體育教師所要清楚認識的一點。無論是課堂體育，還是課外體育教學(xué)，教師都需要以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，提高課堂教學(xué)的趣味性。而不是講解枯燥的知識，或是強迫學(xué)生做一些運動和鍛煉。如體育教師可以為學(xué)生播放籃球比賽的視頻，并組織學(xué)生來一場籃球比賽，如此能夠有效的提高體育活動的質(zhì)量。體育教學(xué)的信息化發(fā)展，有效的結(jié)合了課內(nèi)外體育，既培養(yǎng)了學(xué)生的體育素養(yǎng)，又使學(xué)生的身體得到了鍛煉，這正是體育教學(xué)所要實現(xiàn)的效果。

3.改善體育教學(xué)手段，積極看展慕課平臺

雖然信息化教學(xué)具有許多好處和優(yōu)勢，但是我們也不能全盤否定傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式。因此，在改革職業(yè)院校體育的教學(xué)過程中，體育教師需要在傳統(tǒng)的教學(xué)基礎(chǔ)上合理的使用信息技術(shù)。如建立慕課平臺開展體育微課視頻教學(xué)能夠取得良好的教學(xué)效果，課前教師可以錄制教學(xué)視頻，學(xué)生能夠多次觀看視頻，不受時空的限制。針對重點教學(xué)內(nèi)容，教師可以在平臺內(nèi)創(chuàng)建討論區(qū)，讓學(xué)生留言學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并給予解決，如此就能取得最好的教學(xué)效果。

三 結(jié)論

總的來說，職業(yè)院校體育教學(xué)的信息化轉(zhuǎn)變是其教學(xué)發(fā)展的必然途徑。在職業(yè)院校體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)不僅能夠豐富傳統(tǒng)體育的教學(xué)內(nèi)容，更能改變傳統(tǒng)體育教學(xué)的授課形式。當(dāng)前，一些職業(yè)院校的體育教學(xué)缺乏信息化的意識、體育信息化教學(xué)的教學(xué)目標偏離。體育教師應(yīng)該培養(yǎng)信息化的意識、提高綜合能力、豐富體育教學(xué)內(nèi)容、利用慕課平臺改善體育教學(xué)手段。只有這樣，職業(yè)院校體育教學(xué)才能得到創(chuàng)新發(fā)展。