淺談基于創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的電子商務(wù)教學(xué)模式

劉暢 吉林工商學(xué)院科研處

電子商務(wù)課程包括計(jì)算機(jī)科學(xué)、市場營銷學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)和現(xiàn)代物流學(xué)等內(nèi)容，屬于新型的交叉型學(xué)科。在課堂教學(xué)中，不能夠單純的要求學(xué)生對所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行深入的了解，更應(yīng)該為學(xué)生介紹電子商務(wù)未來發(fā)展的主要趨勢，讓學(xué)生明確創(chuàng)新的重要作用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生的專業(yè)化水平。在電子商務(wù)教學(xué)過程中，必須提出創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，新創(chuàng)業(yè)融入到課堂教學(xué)之中。

一、電子商務(wù)課程的發(fā)展前景

電子商務(wù)課程作為一種現(xiàn)代化的商業(yè)活動(dòng)，主要依托電子計(jì)算機(jī)技術(shù)，電子商務(wù)課程的創(chuàng)業(yè)途徑更加靈活便捷，而且也非常受到年輕人的喜愛，通過對電子商務(wù)相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行灌輸，能讓學(xué)生掌握電子商務(wù)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的主要發(fā)展趨勢，也已經(jīng)成為應(yīng)用型本科院校經(jīng)營管理專業(yè)的主要工程之一。

電子商務(wù)課程不斷發(fā)展的過程中，必須要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，將創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)理念融入到課堂教學(xué)之中，促進(jìn)理論知識(shí)與實(shí)踐能力的及結(jié)合，提高學(xué)生的參與熱情。在創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力教育開展時(shí)，一定要采取多種方式進(jìn)行耐心細(xì)致的講解，通過潛移默化的方式對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

二、電子商務(wù)教學(xué)的主要現(xiàn)狀

在電子商務(wù)課堂教學(xué)的過程中，教師主要針對知識(shí)介紹技能入門等相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解，而這些知識(shí)屬于淺層次的知識(shí)，無法提高學(xué)自主創(chuàng)新的能力，也會(huì)導(dǎo)致電子商務(wù)課程缺乏應(yīng)用性和創(chuàng)新性。

首先，由于課程定位不準(zhǔn)確，導(dǎo)致知識(shí)的教，人與技能培養(yǎng)相脫節(jié)，造成學(xué)生缺乏認(rèn)同感，課堂教學(xué)目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)[2]。其次，在教學(xué)內(nèi)容更新方面，由于課程教學(xué)方面過于簡單，與現(xiàn)代化的電子商務(wù)發(fā)展存在明顯的矛盾，也會(huì)造成學(xué)生無法適應(yīng)電子商務(wù)發(fā)展的實(shí)際。最后，在課堂教學(xué)中，由于教學(xué)手段過于陳舊，導(dǎo)致理論知識(shí)與實(shí)踐相脫節(jié)，學(xué)生無法獲得真正的教育體驗(yàn)，實(shí)際教學(xué)受到影響。

三、以創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的電子商務(wù)教學(xué)模式改革途徑

（一）為學(xué)生營造真實(shí)的實(shí)習(xí)環(huán)境

仿真模擬實(shí)驗(yàn)室作為應(yīng)用型本科院校畢業(yè)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地能夠充分的模擬現(xiàn)代企業(yè)模型幫助學(xué)生熟悉電子商務(wù)企業(yè)的主要業(yè)務(wù)流程，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中包括電子商務(wù)B2C、B2B、交易市場、CA 安全認(rèn)證等相關(guān)的內(nèi)容，通過仿真模擬實(shí)驗(yàn)室可以對學(xué)生進(jìn)行在線教學(xué)，讓學(xué)生熟練的掌握各種電子商務(wù)交易，而且通過國家統(tǒng)一組織的電子商務(wù)師資格認(rèn)證考試，也能促進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書的雙證書制度快速落實(shí)。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

我們現(xiàn)已經(jīng)處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們的日常生活與工作都離不開互聯(lián)網(wǎng)的支持，在人才培養(yǎng)的過程中，必須要充分的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢，努力改善辦學(xué)條件。

在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的過程中必須要積極引入互聯(lián)網(wǎng)的資源，努力的給我充課堂教學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生感受到真實(shí)的電商網(wǎng)絡(luò)，在教學(xué)實(shí)訓(xùn)時(shí)可以直接運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)案例，讓學(xué)生嘗試在電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上搭建店鋪，評價(jià)平臺(tái)，通過校園網(wǎng)構(gòu)建各種網(wǎng)店，將學(xué)生網(wǎng)店的點(diǎn)擊率、信譽(yù)度和評價(jià)進(jìn)行排名，通過這樣的方式能夠直觀的展示學(xué)生對電子商務(wù)教學(xué)知識(shí)的掌握情況，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，在實(shí)際評價(jià)的過程中，還能夠根據(jù)學(xué)生的注意情況來進(jìn)行判斷，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平得到全面強(qiáng)化。

（三）校企合作

校企合作作為最重要的實(shí)習(xí)創(chuàng)新途徑，不僅可以充分發(fā)揮應(yīng)用型本科院校自身的資源優(yōu)勢，而且也能夠與企業(yè)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)之間快速對接幫助學(xué)校引入企業(yè)實(shí)際經(jīng)營管理的理念。

在開展校企合作的過程中可以通過霜星的培訓(xùn)模式，由教師帶隊(duì)在電子商務(wù)企業(yè)發(fā)展的過程中，需要大量的電子商務(wù)人才，根據(jù)市場的實(shí)際情況，促進(jìn)企業(yè)自身的發(fā)展。在雙師型教學(xué)模式培訓(xùn)時(shí)，企業(yè)能夠提供的優(yōu)勢產(chǎn)品和營銷資金，而學(xué)校則能夠提供專業(yè)化的人才，通過由教師帶隊(duì)、商務(wù)專業(yè)學(xué)生組成，小組成員共同對企業(yè)進(jìn)行策劃推廣和數(shù)據(jù)分析，幫助企業(yè)的經(jīng)營管理水平得到進(jìn)一步提升。

四、結(jié)束語

總而言之，在電子商務(wù)課程快速發(fā)展的過程中，必須要讓學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的思維，提高學(xué)生的就業(yè)能力，為學(xué)生未來發(fā)展提供重要的基礎(chǔ)。在教學(xué)時(shí)一定要堅(jiān)持就業(yè)為導(dǎo)向，滿足社會(huì)需求、市場需求和企業(yè)需求，為各行各業(yè)輸送高素質(zhì)的人力資源，才能夠促進(jìn)應(yīng)用型本科院校的快速發(fā)展。