李翔

如何利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)激發(fā)出互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代黨課的魅力，是基層黨建工作者的重要課題。河南省洛陽(yáng)市洛龍區(qū)充分發(fā)揮本地的 “互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”融平臺(tái)覆蓋廣、傳播快、內(nèi)容全的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦了網(wǎng)絡(luò)黨課這一形式，讓黨課變得別開生面又豐富多彩。網(wǎng)絡(luò)黨課對(duì)于全區(qū)基層黨員群眾來說，真正成為了“素質(zhì)課”“興趣課”“實(shí)踐課”。

一是豐富了黨課內(nèi)容?！爸v什么”是基層黨課要解決的首要問題。目前部分基層黨課內(nèi)容空泛，搞“通用模板”“萬(wàn)能講稿”，授課內(nèi)容脫離黨員具體實(shí)際，不能夠緊扣黨員需求有針對(duì)性地講授，出現(xiàn)大而化之、泛泛而講的情況。洛龍區(qū)充分注重豐富黨課的教學(xué)資源，通過“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”融平臺(tái)全面整合了中央、河南、地方遠(yuǎn)程教育資源，內(nèi)容涵蓋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神、“兩學(xué)一做”、鄉(xiāng)村振興等課程，極大豐富了黨課教育教學(xué)內(nèi)容，基層黨組織可根據(jù)黨員需求，通過融平臺(tái)精準(zhǔn)設(shè)置黨課，確保了黨課教育更“入眼”“走心”。老黨員李樹敏的話代表了全區(qū)黨員的心聲：“以前黨課內(nèi)容就是那么些，學(xué)來學(xué)去，總覺得在‘重復(fù)?，F(xiàn)在不一樣了，網(wǎng)絡(luò)黨課內(nèi)容全、種類多，想學(xué)啥都能找得到。如此豐富的黨課教育確實(shí)能武裝起我們的頭腦，很實(shí)際?！?/p>

二是創(chuàng)新了黨課載體?！霸趺瓷稀笔腔鶎狱h課謀創(chuàng)新的關(guān)鍵問題。傳統(tǒng)黨課形式多為“你念我聽”，這固然有其必要性，但如果僅靠這個(gè)單一手段，并不能跟上黨員教育信息化的時(shí)代步伐。洛龍區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”融平臺(tái)集電視、電腦、手機(jī)三端為一體，堅(jiān)持移動(dòng)優(yōu)先、融合發(fā)展，創(chuàng)新黨課教育載體，滿足了黨員干部碎片化學(xué)習(xí)需求?；鶎狱h員干部一方面定期集中在遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)組織學(xué)習(xí)遠(yuǎn)教課件上黨課;另一方面，可以利用河南黨員教育服務(wù)網(wǎng)、智慧黨建手機(jī)APP隨時(shí)學(xué)習(xí)。溢坡村黨支部書記朱萬(wàn)宗對(duì)此十分感慨：“以前黨課形式少，導(dǎo)致人氣不旺，黨員們積極性都不是很高。如今形式多樣化了，黨員們的學(xué)習(xí)興趣一下就高漲起來，主動(dòng)性、積極性都沒得說。”

三是提高了黨課質(zhì)量?！昂貌缓谩笔腔鶎狱h課促提質(zhì)的根本問題。有些基層黨課教育習(xí)慣沿用老套路、老思想、老傳統(tǒng)，重過程、輕質(zhì)量，照本宣科，讓人聽起來枯燥無味。洛龍區(qū)在提高黨課質(zhì)量上下了大功夫，通過“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”融平臺(tái)努力提高黨課質(zhì)量，融平臺(tái)不僅有黨校的專家教授傳道受業(yè)解惑，還有基層優(yōu)秀黨組織、先進(jìn)共產(chǎn)黨員開展經(jīng)驗(yàn)交流分享;來自不同層面的師資讓黨課變得針對(duì)性更強(qiáng)、更能“解渴”，黨員干部普遍反映“網(wǎng)絡(luò)黨課”色香味俱佳，很合“胃口”。青年黨員付思源對(duì)黨課的新變化贊不絕口：“網(wǎng)絡(luò)黨課說的都是干貨。每上一次，都感覺受益匪淺，思想認(rèn)識(shí)上、黨性修養(yǎng)上都升華了不少?！?/p>

（作者單位：河南省洛陽(yáng)市洛龍區(qū)委組織部）