廣的經(jīng)驗(yàn)：《念好黨課教育“情、新、實(shí)、活”四字訣》★創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的單位：青海省★文章作者：董慧青組★專家點(diǎn)評：多措并舉讓黨課教育走“新”更入“心”青海省深入開展“黨課開講啦”活動(dòng)，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為必修課，做足“情、新、實(shí)、活”文章，真正讓黨課走“新”更入“心”。其做法有四：一是做足“情”字文章，提升黨課感染力。圍繞黨課“講什么”，用好用活紅色資源，講身邊人、說當(dāng)?shù)厥?，精心設(shè)計(jì)黨課內(nèi)容，真正讓黨的聲音深入人心、打動(dòng)人心、激勵(lì)人心；二是做足“新”字文

作出更大的貢獻(xiàn)。黨課是高校提升思想政治教育效果、加強(qiáng)大學(xué)生思想意識(shí)教育的關(guān)鍵舉措。隨著教育模式的不斷改革，對高校二級學(xué)院黨課教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的黨課教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)新時(shí)期黨建工作及思想政治教育的要求。沉浸式黨課，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提升思想政治修養(yǎng)，因此成為高校二級學(xué)院黨課教育的重要趨勢。但由于諸多方面的原因，導(dǎo)致高校二級學(xué)院在打造沉浸式黨課過程中還面臨諸多的問題，比如對沉浸式黨課認(rèn)識(shí)不到位、師生參與的積極性較低、缺乏完善的支持和保障機(jī)制

〉〉〉〉〉馬玉龍黨課教育作為加強(qiáng)黨員學(xué)習(xí)教育的主要形式和有效載體，應(yīng)當(dāng)常抓不懈、抓緊抓實(shí)、抓出成效，不可激進(jìn)冒進(jìn)、“虛化”“泛化”。謹(jǐn)防黨課教育開展“泛化”。黨支部應(yīng)當(dāng)組織黨員按期上黨課，一般每季度一次，每年不少于四次。個(gè)別黨支部只要開展日常理論學(xué)習(xí)，就冠以“上黨課”的名義，致使黨課教育太過頻繁，嚴(yán)重降低了黨課吸引力。黨課教育以集中學(xué)習(xí)為宜，個(gè)別黨支部零星組織幾名黨員就講一次黨課，人員過少、組織過散，這讓黨課教育失去了集中性教育管理黨員的意義。黨課教育常以

〉〉〉〉〉馬玉龍黨課教育產(chǎn)生作用，關(guān)鍵在于黨課教員傳遞的系統(tǒng)信息被學(xué)員有效地接受并轉(zhuǎn)化，這就要求教員與學(xué)員之間要有效提升音調(diào)、語詞等語音識(shí)別的準(zhǔn)確率。學(xué)員對黨課教員音調(diào)和詞語的識(shí)別率越高、準(zhǔn)確率越高，黨課教育任務(wù)的完成率就會(huì)越高，黨課教育的實(shí)用性自然就越強(qiáng)。黨課教員要規(guī)范表達(dá)黨課教員在信息交流時(shí)要借助信息介質(zhì)與信息通道，與學(xué)員進(jìn)行同頻共振，進(jìn)一步產(chǎn)生共鳴。就像統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化的USB接口一樣，黨課信息的輸出和輸入同樣需要搭建一個(gè)便捷的平臺(tái)和通道，最好是有相對獨(dú)立

來，眉山市堅(jiān)持把黨課教育作為黨員教育重要載體，創(chuàng)新工作思路，多措并舉提升黨課教育質(zhì)效。聚焦“有力有序”高質(zhì)量開發(fā)黨課課件。常態(tài)征集評比好課件。印發(fā)通知，對講黨課對象、黨課內(nèi)容等進(jìn)行安排部署，評選優(yōu)秀微黨課，并納入全市黨員教育課件資源庫。深入挖掘本土好故事。立足紅色資源，推出沉浸式紅色舞臺(tái)劇。結(jié)合“書記黨課60講”等主題活動(dòng)，聚焦全國“兩優(yōu)一先”代表等，打造短小精悍的精品微黨課。精心匯編黨課好案例。精選優(yōu)秀黨課報(bào)告、黨員教育工作典型案例，印制并發(fā)放至全市各級

知道怎樣才能提升黨課“成色”。為此，我們摘編了江蘇省徐州市云龍區(qū)委組織部易建紅、王達(dá)成發(fā)表在《中國組織人事報(bào)》上的這篇文章，供大家參考。上黨課是“三會(huì)一課”的重要內(nèi)容，也是新時(shí)代加強(qiáng)黨性教育、保持黨員先進(jìn)性的有效方式。然而，有的黨支部雖然制定了黨課計(jì)劃，但課時(shí)常常被擠占，黨課“成色”不足。把黨課教育落到實(shí)處，就要糾正“重業(yè)務(wù)、輕黨建”的思想，把黨課教育列入重要議事日程，本著不擠不讓的原則，科學(xué)安排，統(tǒng)籌兼顧，增強(qiáng)黨課吸引力，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。針對

鄭佳實(shí)黨課教育作為黨員教育管理的一種方式，有助于強(qiáng)化黨員黨性意識(shí)、身份意識(shí)。一堂好的黨課，既應(yīng)該有深刻的理論性和思想性，也應(yīng)該有較強(qiáng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)性。在黨課教育中，特別需要真講、講真，這樣才能講出“解渴”的黨課。在黨課教育中，如果黨課不區(qū)分授課對象，不調(diào)查實(shí)際需求，用“萬能課件”，搞“一刀切”；或者黨課不接地氣，不結(jié)合實(shí)際，只是泛泛而談，講授空洞的理論，就會(huì)變得千篇一律、形式老套，缺乏吸引力。凡此種種，會(huì)讓黨課教育“虛化”，達(dá)不到“解渴”的效果。因此，在開

什么是黨課？答：黨課是中國共產(chǎn)黨的組織為對黨員和入黨積極分子進(jìn)行教育而開的課。黨的各級組織通過黨課，定期向黨員和入黨積極分子宣傳黨的路線、方針、政策;進(jìn)行黨性、黨紀(jì)和黨的基本知識(shí)教育。黨課是每一名共產(chǎn)黨員的必修課，是嚴(yán)格黨的組織生活制度的重要方面。黨課多久上一次？答：黨課一般每季度安排一次。對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課有什么要求？答：黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)定期為基層黨員講黨課，黨委（黨組）書記每年至少講一次黨課。沒有擔(dān)任黨內(nèi)職務(wù)的黨員可不可以講黨課？答：黨課一般應(yīng)由黨組

的黨員可不可以講黨課？黨課一般應(yīng)由黨組織的負(fù)責(zé)人來講，特別要提倡黨組織的書記講黨課。根據(jù)黨課教育的需要，也可請沒有擔(dān)任黨內(nèi)職務(wù)的黨員就某一方面的內(nèi)容談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和體會(huì)。如：請老黨員談黨的優(yōu)良傳統(tǒng)；請優(yōu)秀黨員介紹如何發(fā)揮先鋒模范作用；請學(xué)習(xí)得比較好的黨員談對黨的路線方針政策的認(rèn)識(shí)等。二、預(yù)備黨員可不可以講黨課？一般不安排預(yù)備黨員給黨員講黨課。原因如下：預(yù)備黨員正處在黨組織考察教育階段；參加黨的組織的時(shí)間較短；對黨的基本知識(shí)掌握還不夠多。預(yù)備黨員如在某些方面

然回首，發(fā)現(xiàn)和《黨課參考》已經(jīng)結(jié)緣多年?；赝@些年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真可謂百般滋味盡皆涌上心頭。依稀記得，第一次知曉《黨課參考》時(shí)，我還是入黨積極分子。當(dāng)時(shí)我正在讀大二，老師拿來一本《黨課參考》給我們上黨課。課后，老師給我們介紹了這本刊物，讓大家去圖書館借閱。也正是那時(shí)，我結(jié)識(shí)了《黨課參考》。《黨課參考》由中共重慶市委當(dāng)代黨員雜志社主管主辦。正如美麗的山城重慶一樣，《黨課參考》也散發(fā)出一種美。不管是頁面還是內(nèi)容，雖然看起來簡潔簡單，但讓人有種清新脫俗的感覺。從

建辦公室主任）《黨課參考》如今已經(jīng)走過20年的青春歲月，我作為她的讀者、撰稿者、用刊者、受益者，深深地覺得她是“黨課田野上的良師益友”。猶記得在她10歲生日那年，我曾為她點(diǎn)贊過；在她年滿20歲，我又為她點(diǎn)上蠟燭，唱起生日歌，送上最美好的祝福。我為《黨課參考》寫過稿。在撰稿過程中，不僅練就了我思黨課、寫黨課、講黨課的素養(yǎng)，更陶冶了我的黨性、格局和情懷。因?yàn)椤?span id="j5i0abt0b" class="hl">黨課參考》姓黨，任何一個(gè)給黨課寫稿的作者，必須站在黨性的立場思考、分析問題，拿出解決問題的金鑰匙。就在

留言：“現(xiàn)在有些黨課空洞死板，缺乏活力?！边@位讀者想知道怎樣才能讓黨課“活”起來。為此，我們摘編了張懷刊發(fā)在《中國組織人事報(bào)》上的這篇文章，供大家參考。一次黨課，就是一次淬火。只有反復(fù)淬火，黨員才能不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，從而百煉成鋼。好的黨課，既有深刻的理論性、豐富的思想性，又有很強(qiáng)的政治性、指導(dǎo)性和針對性，能使廣大黨員心靈受到震撼、思想得到升華。要豐富黨課的內(nèi)容和形式、創(chuàng)新黨課的方式和方法、提高黨課的質(zhì)量和效果、增強(qiáng)黨課的吸引力和感染力，真正使黨課入腦入心。

言：“近年來，微黨課讓人坐得住、聽得進(jìn)、有感觸，但是對微黨課的要求也越來越高?！边@位讀者想知道怎樣提升微黨課水平。為此，我們摘編了段官敬刊發(fā)在《吉林日報(bào)》上的這篇文章，供大家參考。微黨課盡管體型小但意義大，盡管內(nèi)容少但內(nèi)涵深。如講好一個(gè)紅色故事，由遠(yuǎn)及近，由革命先輩到身邊榜樣，推己及人、微言大義、以小見大，有人有事有思想。再如，以生活工作實(shí)例小切口，窺視理想信仰、黨性作風(fēng)大風(fēng)景，生動(dòng)形象、感人真實(shí)，讓聽者過目不忘、對照檢視。所以，“微黨課”不“微”?！拔ⅰ?/div>

黨課參考 2020年13期2020-11-17

“現(xiàn)在有很多人把黨課課堂搬進(jìn)生產(chǎn)一線?！边@位讀者想知道微黨課怎樣才能更接地氣。為此，我們摘編了王士華和吉章健刊發(fā)在《解放軍報(bào)》上的這篇文章，供大家參考。時(shí)下，許多黨組織把黨課課堂搬進(jìn)田間地頭、生產(chǎn)車間，此舉使黨課教學(xué)更接地氣。不少基層黨員坦言，微黨課變一人講為大家講，變長篇大論為短小精悍，變灌輸式為互動(dòng)式，更具針對性實(shí)效性，更容易消化吸收。微黨課是基層黨員教育工作的一個(gè)創(chuàng)新。黨課雖“微”，組織力度不能“微”。微黨課的學(xué)習(xí)單元小、內(nèi)容細(xì)、時(shí)間短，并且在授課時(shí)

|賀振宇 黃 震黨課是對黨員進(jìn)行教育的最經(jīng)常、最基本的一種形式，建立黨課制度、組織好黨課教育是黨支部的一項(xiàng)重要工作。自今年6 月全區(qū)開展“北疆黨課進(jìn)行時(shí)”活動(dòng)以來，各基層黨組織不斷豐富黨課內(nèi)容，創(chuàng)新載體形式，把講黨課、上黨課融入日常、做在經(jīng)常，各級黨員干部帶頭把黨課講起來，讓黨的聲音傳遍祖國北疆。本期《黨建聚焦》圍繞“如何讓黨課講出聲色”主題，聚焦黨課“講什么、怎么講、如何講出實(shí)效”等問題，推出一組讓黨課更有效的經(jīng)驗(yàn)做法，給廣大基層黨組織提供借鑒與參考。

| 本刊評論員講黨課是我們黨的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們黨在長期的實(shí)踐中總結(jié)出的一種行之有效的黨員教育方式。對每一名黨員來說，參加黨課、接受黨的教育是必須履行的義務(wù)。面對新時(shí)代新任務(wù)新要求，我們必須要增強(qiáng)政治意識(shí)，創(chuàng)新方式方法，徹底解決好黨課不重要、質(zhì)量不高、流于形式等問題，讓黨課真正成為黨員干部思想的補(bǔ)給站。聚焦為什么講，我們必須要提高認(rèn)識(shí)，讓黨課變成“硬杠杠”。當(dāng)前，有些黨支部存在不重視講黨課、上黨課等現(xiàn)象，比如雖然制定了黨課計(jì)劃，但只是喊在口號(hào)上、寫在紙板

黨積極分子上一堂黨課嗎？”作為一名組工干部，給鄉(xiāng)鎮(zhèn)入黨積極分子上黨課是理應(yīng)接受的工作任務(wù)，但讓我糾結(jié)的是，我還從來沒有給積極分子上過黨課，對如何備好黨課無從下手。于是，我對科長說了自己的苦惱和無助。沒想到，科長很輕松地對我說：“可以看《黨課參考》?。　?span id="j5i0abt0b" class="hl">黨課參考》里有豐富的黨課選題，你可以好好看看。”科長的話讓我這個(gè)“無頭蒼蠅”一下子找到了方向。于是，我趕緊找來2018年出版的多期《黨課參考》仔細(xì)翻閱，很快就被里面豐富而生動(dòng)的黨課主題吸引住了。此外，《黨課參

基層，部分黨員在黨課學(xué)習(xí)中不求甚解、得過且過，學(xué)習(xí)沒什么效果?！边@位讀者想知道該如何解決這一問題。為此，我們摘編了張浩刊發(fā)在《光明日報(bào)》上的這篇文章，供大家參考。要切實(shí)上好黨課，使黨課切實(shí)發(fā)揮作用，廣大黨員應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：防止重視不夠，當(dāng)耳旁風(fēng)。一些黨員認(rèn)為黨課就是講一些理論知識(shí)，是虛的、空的，對具體工作作用不大，尤其對一些專業(yè)性強(qiáng)的業(yè)務(wù)更是“雞肋”，故而不認(rèn)真學(xué)，甚至不學(xué)。但任何實(shí)踐都需要理論的指導(dǎo)，黨員干部服務(wù)人民群眾更需要先進(jìn)的理論來指導(dǎo)，故而參加黨

后便向我推薦了《黨課參考》這本刊物。在閱讀了幾期后，我就被它深深地吸引住了。于是，每一期《黨課參考》我都會(huì)把它放在我的辦公桌旁，以方便工作需要或是閑暇之時(shí)仔細(xì)研讀。就這樣，《黨課參考》逐漸成了我的黨務(wù)工作引路人。在我看來，《黨課參考》最吸引人的地方主要是兩個(gè)方面：一方面，對內(nèi)容的選擇十分豐富?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">黨課參考》雖然外觀看上去很“嬌小”，但小小的體量中卻蘊(yùn)含著巨大的智慧。每一期都悉心地設(shè)置了“半月觀察”“黨課精選”“‘三會(huì)一課’錦囊”等十多個(gè)欄目，為基層黨支部開展

層，一些干部在講黨課時(shí)，主題不集中，內(nèi)容脫離實(shí)際，語句還生硬，效果不好。”這位讀者想知道，該如何有針對性地解決這些問題。為此，我們摘編了劉新剛刊發(fā)在《中國組織人事報(bào)》上的這篇文章，供大家參考。講黨課是黨的組織生活的重要制度。黨課姓黨，必須旗幟鮮明，體現(xiàn)黨的意志，順應(yīng)黨的要求；黨課是課，需要生動(dòng)鮮活，提升教學(xué)效果。黨課主題要集中，忌“泛”。觀點(diǎn)要鮮明準(zhǔn)確，論證要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。注重從小處切入，以小見大。不能堂而皇之、長篇大論，要注重以事論理，循循善誘。不講大道理，

我的廉潔警言主題黨課》，十位同志圍繞“永遠(yuǎn)對黨忠誠”的主題，從創(chuàng)作背景、內(nèi)涵和給人的啟示作用等方面，宣講自創(chuàng)的廉潔警言，聽課的黨員評課、談感想和認(rèn)識(shí)，補(bǔ)充完善其內(nèi)涵，這堂黨課生動(dòng)而熱鬧。一次成功的學(xué)習(xí)借鑒這堂黨課的成功舉辦，得益于《黨課參考》。一是創(chuàng)意來源受《黨課參考》的啟發(fā)。傳統(tǒng)節(jié)日是廉潔問題高發(fā)期。2019年“雙節(jié)”來臨前，機(jī)關(guān)黨委準(zhǔn)備對機(jī)關(guān)干部進(jìn)行一次廉潔教育，但如何才能增強(qiáng)針對性和教育效果呢？我們從《黨課參考》介紹的“黨員輪流講黨課效果好”的經(jīng)驗(yàn)中

給領(lǐng)導(dǎo)干部講主題黨課提供參考，《主題黨課學(xué)用輔導(dǎo)》一書已由人民出版社出版，近日在全國新華書店發(fā)行?！吨黝}黨課學(xué)用輔導(dǎo)》緊扣講好專題黨課的任務(wù)，分經(jīng)典黨課、新時(shí)代理論武裝黨課、新時(shí)代基層實(shí)務(wù)黨課、“不忘初心、牢記使命”主題教育微黨課四個(gè)板塊，共收錄和撰寫了16節(jié)專題黨課?！敖?jīng)典黨課”，收錄老一輩共產(chǎn)黨員講授的44節(jié)黨課，這些黨課深刻生動(dòng)，至今讀來仍然膾炙人口；“新時(shí)代理論武裝黨課”，設(shè)《持續(xù)推進(jìn)新時(shí)代的“大學(xué)習(xí)”》《扎實(shí)做好新時(shí)代的“大調(diào)研”》等44節(jié)黨課，

重要政治基礎(chǔ)。上黨課是黨內(nèi)政治生活的重要方面，是對黨員進(jìn)行黨性教育、黨的基本知識(shí)教育以及其他經(jīng)常性教育的主要形式，是黨員教育的一項(xiàng)重要工作。要以堅(jiān)強(qiáng)的黨性、嚴(yán)肅的態(tài)度、活潑的形式，用心上好黨課。摒棄“虛無主義”，對待黨課要誠心黨課的目的是教育，倘若不認(rèn)真對待，則上黨課的教員和聽黨課的黨員都無法接受到深刻的黨性教育。然而，有的人認(rèn)為黨課是虛無的、無關(guān)緊要的，把上黨課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，認(rèn)為只要把實(shí)事干好、把好事干實(shí)就足夠，黨課上不上、上得怎么樣都無所謂。其實(shí)，這不只是

〉〉〉楊健黨員是黨課學(xué)習(xí)的主體，是黨課教育的對象，積極創(chuàng)新黨課模式，提升黨課效果，讓普通黨員輪流上講臺(tái)的做法值得提倡。普通黨員輪流講黨課，可以豐富黨課角度和內(nèi)容。誠然，請專家、學(xué)者或者領(lǐng)導(dǎo)來講黨課可能質(zhì)量高、效果好，但不同的人講黨課有不同的角度和內(nèi)容。如果讓普通黨員用自己的語言把學(xué)習(xí)心得亮出來、把學(xué)習(xí)體會(huì)講出來、把學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)傳出來，說出自己的肺腑之言，這樣既能讓黨課的內(nèi)容豐富起來，又能讓黨課活起來。普通黨員輪流講黨課可以鍛煉和提升普通黨員的黨性和綜合能力。讓

“紅色載體”創(chuàng)新黨課模式》★創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的單位：上海市浦東新區(qū)★文章作者：李繼成★專家點(diǎn)評：中共中央黨校黨的建設(shè)教研部副教授 鄭琦“紅色載體”讓黨課創(chuàng)新有了依托加強(qiáng)黨員學(xué)習(xí)教育是落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的重要舉措，而如何不斷提升黨課質(zhì)量，讓黨課更接地氣、更有吸引力，成為基層黨建關(guān)注的一個(gè)問題。上海市浦東新區(qū)另辟蹊徑，不拘泥于單一形式，開展了“詩詞黨課”“故事黨課”“郵票黨課”等多種創(chuàng)新模式的黨課，使詩詞、故事、郵票等紛紛成為“紅色載體”，有效地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)黨課的枯燥乏味

同志向我推薦了《黨課參考》，從此我便與她結(jié)下了不解之緣。四年來風(fēng)雨相伴，她早已成為我的良師益友，讓我獲益匪淺?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">黨課參考》定位準(zhǔn)確。她以服務(wù)基層為宗旨，貼近實(shí)際工作，如果在黨建工作中遇到什么疑難，你都可以從中得到啟迪，所以深受基層黨務(wù)工作者的歡迎。目前，我們每個(gè)黨組織、每個(gè)黨務(wù)工作者都訂閱了一本《黨課參考》?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">黨課參考》內(nèi)容豐富。她既有理論探討，又有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；既有傳統(tǒng)黨課，又有熱點(diǎn)解析黨課；既有工作指南，又有互動(dòng)交流。她就是一部基層黨建工作百科全書，具有很

經(jīng)驗(yàn)：《創(chuàng)新，讓黨課既富黨性又接地氣》★創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的單位：浙江省嘉興市南湖區(qū)★文章作者：朱弼瑜★專家點(diǎn)評：中共中央黨校黨的建設(shè)教研部副教授 鄭琦黨課創(chuàng)新讓“紅船味道”愈發(fā)濃郁講好黨課是一門藝術(shù)。在新時(shí)代，我們的黨課應(yīng)該怎樣上？這是一個(gè)值得思考和探索的問題。近年來，浙江省嘉興市南湖區(qū)通過打造區(qū)域（部門）品牌黨課、研發(fā)精品示范黨課、設(shè)置體驗(yàn)式黨課基地、創(chuàng)立專題期刊、推出黨課目錄等多種方式，從區(qū)到村（社區(qū)）全面鋪開黨課創(chuàng)新，讓黨課既富黨性又接地氣，在大幅提升黨課生

理論相結(jié)合的微型黨課，近年來由于其參與主體大眾化、活動(dòng)組織常態(tài)化和載體培育品牌化的特點(diǎn)，越來越受到各級黨組織的歡迎。但是，要將微型黨課講好，并不容易。浙江省寧波市鄞州區(qū)在這一實(shí)踐中，通過變“一人講”為“大家講”、變“長篇大論”為“短小精悍”、變“單一型”為“多樣化”、變“灌輸式”為“互動(dòng)式”，在經(jīng)過20年的探索后，逐漸形成了鄞州微型黨課的風(fēng)格，打造成為黨課大品牌。鄞州區(qū)微型黨課實(shí)踐，有三個(gè)特別突出的亮點(diǎn)：一是往“深”里做，堅(jiān)持黨課姓黨，通過讓“紅色信仰”觸

〉〉〉〉〉曲奇黨課效果好不好，與講課人有很大關(guān)系，黨課講得不深刻、不生動(dòng)，臺(tái)下人自然聽不進(jìn)去。講黨課不能走形式，要想讓黨員真正受教育、有觸動(dòng)，讓黨課深入人心，就必須要講“走心”的黨課。廣羅素材要“精心”。要想講好一堂黨課，一要做好調(diào)查研究，找準(zhǔn)黨員最迫切想要聽的是什么、最需要學(xué)的是什么，才能因需施教，尋找適合大多數(shù)黨員口味的主題；二要精心作好課前準(zhǔn)備，圍繞主題深入挖掘素材，尋找生動(dòng)的“原材料”，把自己日常工作和生活中的見聞和感悟放進(jìn)去，既關(guān)注當(dāng)下熱點(diǎn)問題，

〉〉〉〉朱弼瑜上黨課也要“標(biāo)準(zhǔn)化”！2018年七一前夕，浙江省嘉興市南湖區(qū)啟動(dòng)了黨課教學(xué)改革推進(jìn)月活動(dòng)，推出《南湖黨課教學(xué)規(guī)范20條》，對黨課教學(xué)進(jìn)行規(guī)范。這僅僅只是南湖區(qū)黨課創(chuàng)新的篇章之一。近年來，南湖區(qū)通過打造區(qū)域（部門）品牌黨課、研發(fā)精品示范黨課、設(shè)置體驗(yàn)式黨課基地、創(chuàng)立專題期刊、推出黨課目錄等多種方式，從區(qū)到村（社區(qū)）全面鋪開黨課創(chuàng)新，讓黨課既富黨性又接地氣，在大幅提升黨課生命力的同時(shí)，也讓黨課成為推動(dòng)各項(xiàng)工作開展的內(nèi)生動(dòng)力。有“高屋建瓴”，能“深

分老黨員無故缺席黨課。為此，社區(qū)黨支部書記周慶玉組織我們這些年輕干部召開一次“頭腦風(fēng)暴”討論會(huì)?！搬槍宵h員無故缺席黨課的現(xiàn)象，我想聽聽大家的看法?！睍?huì)上，周書記首先發(fā)言，看著一旁默不作聲的我們，她清清嗓子再次說：“我問過那幾位缺席的老黨員，他們覺得我們的黨課內(nèi)容平淡、缺乏深度?！辈坏戎軙浾f完，剛給社區(qū)黨員上完黨課的我便激動(dòng)地起身說道：“我不同意這個(gè)觀點(diǎn)。他們沒有參加黨課，怎么知道黨課缺乏深度？他們?nèi)绻J(rèn)為自己資歷老、覺悟高，那就請他們來講黨課！”“你先

分老黨員無故缺席黨課。為此，社區(qū)黨支部書記周慶玉組織我們這些年輕干部召開一次“頭腦風(fēng)暴”討論會(huì)。“針對老黨員無故缺席黨課的現(xiàn)象，我想聽聽大家的看法?！睍?huì)上，周書記首先發(fā)言，看著一旁默不作聲的我們，她清清嗓子再次說：“我問過那幾位缺席的老黨員，他們覺得我們的黨課內(nèi)容平淡、缺乏深度?！辈坏戎軙浾f完，剛給社區(qū)黨員上完黨課的我便激動(dòng)地起身說道：“我不同意這個(gè)觀點(diǎn)。他們沒有參加黨課，怎么知道黨課缺乏深度？他們?nèi)绻J(rèn)為自己資歷老、覺悟高，那就請他們來講黨課！”“你先

開展“三級書記講黨課”活動(dòng)，黨組（黨委）書記、機(jī)關(guān)黨委書記、黨支部書記帶頭講黨課，開展黨的十九大精神專題輔導(dǎo)。截至目前，已有125家省直部門（單位）的黨組書記講黨課630場次，機(jī)關(guān)黨委書記講黨課260場次，黨支部書記講黨課3185次。endprint

河南新鄉(xiāng)市以“送黨課下基層”探索黨課教育新模式河南省新鄉(xiāng)市以提升黨課水平、強(qiáng)化黨員意識(shí)、增強(qiáng)黨組織凝聚力為主題，扎實(shí)開展“送黨課下基層”活動(dòng)，整合黨課教育資源，創(chuàng)新黨課教育形式，探索出一條黨課教育新路子。近年來，隨著市場經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，基層黨員的流動(dòng)性增大，思想活躍度也隨之增強(qiáng)，而一些基層黨組織在黨課教育中囿于常規(guī)、流于形式。比如，黨課教育缺乏計(jì)劃性，“什么時(shí)候講、誰來講、講什么”隨意性大；教育內(nèi)容、形式“一刀切”，不論黨員黨齡長短、文化水平高低、接受能力

教育過程中，把講黨課作為重要手段，多管齊下——不但聘請層次高的黨校教授為黨員干部講黨課，市委書記也多次為全市黨員干部講黨課，并要求四大班子成員在所在黨支部、聯(lián)系點(diǎn)講黨課，還把各級黨組織書記列為講黨課第一責(zé)任人，分別在所在黨委和黨支部講黨課，使黨課教育實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。以市委黨校骨干教師為主體，由各類黨員先進(jìn)模范、村第一書記、產(chǎn)業(yè)帶頭人等群體組成講師團(tuán)，在巡回宣講中深入開展黨課教育。endprint

王英楠講黨課作為開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育必不可少的規(guī)定動(dòng)作，其成效直接關(guān)系學(xué)習(xí)教育的深入推進(jìn)。如何避免講黨課流于形式，如何使黨課講得有感染力、吸引力，須在黨課的內(nèi)容、形式和語言上下功夫。內(nèi)容要結(jié)合實(shí)際。“臺(tái)上講得口干舌燥，臺(tái)下聽得乏味枯燥”，是許多人對黨課的印象。有些領(lǐng)導(dǎo)干部的黨課內(nèi)容來自網(wǎng)絡(luò)上的復(fù)制粘貼、照搬照抄，這種泛泛而談不可取。講黨課要結(jié)合本地本單位實(shí)際，現(xiàn)身說法剖析問題，有的放矢不空談，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)感、貼近性；要將黨的相關(guān)理論的新提法、新解讀體現(xiàn)到黨

南省新鄉(xiāng)市以提升黨課水平、強(qiáng)化黨員意識(shí)、增強(qiáng)黨組織凝聚力為主題，扎實(shí)開展“送黨課下基層”活動(dòng)，整合黨課教育資源，創(chuàng)新黨課教育形式，探索出一條黨課教育新路子。近年來，隨著市場經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，基層黨員的流動(dòng)性增大，思想活躍度也隨之增強(qiáng)，而一些基層黨組織在黨課教育中囿于常規(guī)、流于形式。比如，黨課教育缺乏計(jì)劃性，“什么時(shí)候講、誰來講、講什么”隨意性大；教育內(nèi)容、形式“一刀切”，不論黨員黨齡長短、文化水平高低、接受能力強(qiáng)弱，年復(fù)一年都上“一年級”，內(nèi)容單一重復(fù)，老黨

永川改革創(chuàng)新機(jī)關(guān)黨課教育方式方法。主要有以下三點(diǎn)：一是建立黨課教育評比機(jī)制。具體思路是“工委抓總，基層抓動(dòng)，上下聯(lián)動(dòng)，各負(fù)其責(zé)”，實(shí)行內(nèi)外交叉授課，開展“十佳黨課明星”評選活動(dòng)，構(gòu)建起黨課教育評價(jià)體系。二是建立黨課教育激勵(lì)機(jī)制。制定出臺(tái)《十佳黨課明星考核辦法》，評選出的十佳黨課明星由區(qū)直機(jī)關(guān)工委進(jìn)行表彰，并將交叉黨課和微型黨課開展情況作為年度黨建目標(biāo)考核的重要內(nèi)容之一。同時(shí)要求各基層黨組織將授課情況作為黨員評先評優(yōu)的重要依據(jù)。三是建立黨課交流機(jī)制。實(shí)行內(nèi)外

屆“石化杯”微型黨課比賽?！拔⑿?span id="j5i0abt0b" class="hl">黨課”是市直機(jī)關(guān)工委在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中提出的新型黨課教育形式，“微型黨課”改變了以往黨課“講長課、滿堂灌”的做法，讓普通黨員上臺(tái)講黨課，以其小型、多樣、靈活、生動(dòng)、時(shí)間短、事例實(shí)、參與廣的特點(diǎn)，增強(qiáng)了黨課教育的吸引力。endprint

“忠誠精湛”主題黨課要求，對黨課形式進(jìn)行了深入的研究和探索，構(gòu)建了“4+3”黨課模式，使黨課貼實(shí)際、接地氣，更具有影響力、吸引力、震撼力，增強(qiáng)了黨課教育效果。“4+3”黨課模式中的“4”，即“四個(gè)結(jié)合”。就是領(lǐng)導(dǎo)講黨課與普通黨員講黨課相結(jié)合、口頭講黨課與黨員目標(biāo)承諾的實(shí)踐黨課相結(jié)合、講黨課與解答解決黨員關(guān)心關(guān)注的問題相結(jié)合、講黨課與調(diào)研相結(jié)合?！?+3”黨課模式中的“3”，即黨課不是單純的一次講課，而是由有機(jī)聯(lián)系的三個(gè)階段活動(dòng)構(gòu)成的。第一階段，課前討論、調(diào)

“忠誠精湛”主題黨課要求，對黨課形式進(jìn)行了深入的研究和探索，構(gòu)建了“4+3”黨課模式，使黨課貼實(shí)際、接地氣，更具有影響力、吸引力、震撼力，增強(qiáng)了黨課教育效果?！?+3”黨課模式中的“4”，即“四個(gè)結(jié)合”。就是領(lǐng)導(dǎo)講黨課與普通黨員講黨課相結(jié)合、口頭講黨課與黨員目標(biāo)承諾的實(shí)踐黨課相結(jié)合、講黨課與解答解決黨員關(guān)心關(guān)注的問題相結(jié)合、講黨課與調(diào)研相結(jié)合?！?+3”黨課模式中的“3”，即黨課不是單純的一次講課，而是由有機(jī)聯(lián)系的三個(gè)階段活動(dòng)構(gòu)成的。第一階段，課前討論、調(diào)

委對黨員發(fā)展中的黨課培訓(xùn)環(huán)節(jié)進(jìn)行了大膽創(chuàng)新。早在2004年，該校就將本科生黨課納入學(xué)校公共選修課體系，開設(shè)《中國共產(chǎn)黨基礎(chǔ)知識(shí)》課程，供所有學(xué)生選修，計(jì)2個(gè)學(xué)分。2006年，又把研究生黨課與本科生黨課合并，實(shí)行統(tǒng)一授課和管理。改革后，每學(xué)期參加黨課學(xué)習(xí)的學(xué)生從300多人增加到1300多人。南開大學(xué)還更新了黨課教學(xué)內(nèi)容，突出入黨動(dòng)機(jī)和理想信念教育，同時(shí)有針對性地開設(shè)理論熱點(diǎn)專題講座。目前，黨課已經(jīng)成為南開大學(xué)選修人數(shù)最多的公共課程，每年通過黨課培訓(xùn)的入黨積極