周靜

“天蒙蒙放亮，霧已在沙洲的蘆葦上消退。我張開大大的蚌殼，劃動(dòng)冰涼的湖水，浮上水面?！焙?jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話，就能讓人感知到畫面、聲響和氛圍。這是童話《蚌孩子》里的一句話，是作家渭北的描寫。

知道渭北，是在雜志上讀過他的散文。他的散文細(xì)致溫暖，自有一份動(dòng)人。這篇《蚌孩子》延續(xù)了他散文語言的美，有著夢(mèng)一般的寧靜與純美。

一個(gè)蚌孩子喜歡上一只鶴。

他們能產(chǎn)生友情嗎？

鶴是蚌的天敵。

如果反過來，是鶴女孩喜歡上蚌孩子，那好辦，不吃他，保護(hù)他就行了。可恰恰是蚌孩子喜歡上了鶴女孩，這份友情就不得不謹(jǐn)慎，不得不思量了。

一個(gè)蚌孩子喜歡上一只鶴，可以嗎？

有什么不可以？

喜歡著，就忍不住要靠近呀。于是，蚌孩子被鶴女孩看到了。這可是一個(gè)味道鮮美的蚌，她怎么能丟開呢？

這就是故事。

不得不發(fā)生，不得不存在，不得不面對(duì)。好的故事，總是把我們逼到墻角，讓我們有機(jī)會(huì)低下頭去面對(duì)自己的內(nèi)心。

蚌殼破了，心碎了。還愛嗎？

即使殼破了，心碎了，命曾懸于一線，但聽到槍聲，聽到鶴女孩的悲鳴，就沒得選擇了。去吧，去找她吧。

他找到了她，他守護(hù)了她。在蚌殼緊緊關(guān)閉之前，他感受到鶴女孩的眼淚。鶴女孩的眼淚從蚌殼的破洞里滴進(jìn)來，滴進(jìn)蚌孩子的心里。

“淚水像珍珠，在我心里醞釀著。”

這顆“珍珠”在鶴女孩的幫助下，“冉冉飛翔起來，飛過湖面，飛進(jìn)燦爛的銀河里，跟星光融合在一起……”這是一曲純真友情的贊歌！

故事的結(jié)尾，作者這樣寫道——

“為一只蚌，獨(dú)自起舞;為一只鶴，星星點(diǎn)燈。沒有人知道?！?/p>

不，故事的講述就是為了讓人知道。

你知道，我知道，他知道，每一個(gè)讀到這個(gè)故事的人都知道。我們跟著蚌孩子飛入星空，也隨著鶴女孩留在大地，看那顆星閃亮。

當(dāng)我們打開渭北這本精美的短篇童話集《花野晝夢(mèng)》，我們就仿佛跟孩子一起走進(jìn)了一片開花的原野，我們只要靜靜閉上眼睛聆聽，故事就像一朵朵花跟我們呢喃。這時(shí)候，我們頭枕雙臂，仰望藍(lán)天，任隨那些故事在我們耳邊絮語，把我們帶入彌漫花香的夢(mèng)境里……

其實(shí)，《蚌孩子》只是這本短篇集里其中一篇精彩的故事，還有好多浪漫唯美、真摯感人、幽默風(fēng)趣的故事等待與我們相遇。在這樣美好的閱讀里，我們就是能一邊飛翔，一邊沉入大地。這就是閱讀，我們從中感受所有真善美。

希望小讀者能與這本書相遇，當(dāng)你們打開這本書就仿佛走進(jìn)了那片花的原野，一起聆聽風(fēng)聲，一起眺望晴空，故事里的那些人物微笑著在等待你們的到來。這片花的原野將是你們記憶里綺麗的夢(mèng)……

（作者系兒童文學(xué)作家。）

編輯 王淑娟 623358414@qq.com

夏天，銀杏樹一定不怕熱，因?yàn)樗袛?shù)不清的小扇子。

——一個(gè)4歲小男孩

世界上有兩個(gè)太陽，一個(gè)在天上，一個(gè)在孩子的臉上。

——網(wǎng)摘

如果為人父母，真有一個(gè)入門考試，要考的不是資產(chǎn)、財(cái)力、權(quán)力，而是愛的能力。

——作家艾小羊

請(qǐng)讓我自己慢慢平息心中的怒火，請(qǐng)讓我自己學(xué)習(xí)面對(duì)自己的憤怒，野獸也會(huì)慢慢懂事的……

——幾米《我不是完美小孩》

不要用孩子18歲的成就來定義成功，把目標(biāo)放遠(yuǎn)，我們對(duì)于成功的理解就寬了。

——父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)

為人父母，是給孩子一個(gè)世界，并允許他們重建。

——網(wǎng)友

我不希望我的孩子太乖，相反的，我希望他們有獨(dú)立思考的能力。

——李開復(fù)

與沮喪一起被壓抑的還有力量感，我們只有幫他跨越挫折，他才能夠獲得力量。

——翻越困難，孩子才會(huì)真正有信心