王檬

學校在探索班級小組合作學習模式，剛開始，我以為這是校領(lǐng)導一時興起的事情，就沒怎么放在心上，該怎么樣就怎么樣吧。但當老師將我、小瑞、青青和小張分在第五組，還將我選為合作小組組長時 ，我就不自覺地認真對待這件事了。

小組成立后，第一件事就是起個響亮的名字。小組成員一商量，一致推薦由我來起，我義不容辭地接受了這個任務(wù)。說實話，為了這個名字，我想了兩天，直到在一本書上看到“有夢就追夢”這句話，才決定將我們的小組叫作“追夢”組。

我征求了其他組成員的意見，他們一致同意。這時，小張同學說，小組名字起好了，應(yīng)該再有個口號。我笑了笑，說：“我們有夢，我們追夢，我們就是追夢組！”小瑞說：“既然要追夢，那我們得抓緊時間快點學習啦，爭取超過其他小組?！?/p>

小組成立后，一有空余時間，我們幾個成員就聚在一起看書，探討遇到的各種難題。這學期的期中考試，小瑞和青青考得非常棒，三門成績都在90分以上，只有小張的語文考得不太好，我們小組其他成員便一起幫他多多復(fù)習鞏固。

由于座位調(diào)整，小瑞去了別的小組，媛媛成了我們追夢小組的新成員。她雖然成績一般，但為人非常好。媛媛的數(shù)學不怎么好，我試著讓擅長數(shù)學的青青多幫助媛媛?，F(xiàn)在，一下課，青青就會輔導媛媛學習。半學期下來，我們追夢組累積的分數(shù)還挺高呢。

通過小組合作學習，我體會到小組學習的優(yōu)勢：不僅能幫助別人，還能提高自己。

有夢就追夢，追夢組繼續(xù)加油！

224700 江蘇省鹽城市建湖縣育紅小學

教育集團城中校區(qū)五（2）班

指導老師 唐彩霞

熱詞打卡：小組合作學習

這是一種越來越流行的學習模式。在小組里，每個人都是主角：善于組織的是組長，善于記錄的是記錄員，善于表達的是發(fā)言人，還有善于搜集材料的、善于分析的。每個角色各司其職，能更好地完成功課，把學習“大戲”唱好——這樣的學習模式，在大學里，是很重要的。加入合作學習小組，就可以提前演練大學生活啦！