貴州省貴陽市息烽縣永靖小學(xué)五（3）班 羅可青

太陽漸漸地被地平線吞沒了，天依舊亮著，載著全家人的車慢慢駛進(jìn)一個古樸的小鎮(zhèn)。這就是我們的目的地——天柱老家。

瘋完一陣后，要做飯了。爸爸命令我去抓只肥鵝來，今天晚上做火鍋吃。

走進(jìn)鵝舍，映入眼簾的是一座座童話里才有的可愛小房子。我正在東張西望地找鵝時，“咕嘎”，什么聲音？是雞，還是鴨子？正思索之時，一群大搖大擺的東西邁著步子走了進(jìn)來，雪白的身體圓滾滾的、肥嘟嘟的，一條長脖子好似長頸鹿，頭頂紅冠，趾高氣揚的，這不正是我要尋找的鵝嗎？居然自己送上門來了。

我看準(zhǔn)了一只最肥的鵝，趕緊挽起袖子，將其他鵝趕跑，兩眼死死盯著它，準(zhǔn)備下手。呵呵，小鵝鵝，你這么胖，絕對逃不出我的五指山，抓到你，今天晚上就能飽口福了。我一步跨過去，將握成鐵鉗狀的手飛快地向鵝身扣去。誰知，它一蹬，跳出了圈套，輕盈地轉(zhuǎn)了個身，張開嘴就要啄我。我顧不上擦汗，“唰”地一下趕緊抽回雙手，好險！好險！差點就要被鵝啄傷。哼，居然還敢啄我，不過我有的是辦法來治你。我拿了根繩子，系了繩套，準(zhǔn)備采用牛仔的方式抓鵝。我舉起繩子，邊轉(zhuǎn)邊“啊啊”大叫，企圖恐嚇?biāo)?，它不但沒被嚇著，還悠閑地看著我，那神態(tài)，活生生的一個大老爺。我氣極了，一套，它閃，又套，它又閃。這來來回回十多次，都沒有成功。我累得氣喘吁吁，它還玩得開開心心的。這鵝成精吧！那么敏捷，不急，辦法還有！

我又向網(wǎng)兜求助了，看你往哪兒跑。我拿著網(wǎng)兜，瞄準(zhǔn)了，一罩！進(jìn)去了，這下跑不掉了吧！可以交差嘍！它不緊不慢地坐著，路過水塘?xí)r，它用力拍拍翅膀，“撲棱棱”飛進(jìn)了水塘里，跑掉了。我傻站了半天，最后明白了，自己是被鵝耍了。

沒想到，這么肥的鵝，這么敏捷。

（指導(dǎo)教師：陳 韻 圖/嚴(yán)詩涵）

寫作亮點：生活處處皆作文。小作者敘述了一次抓鵝的經(jīng)歷，整個過程循序漸進(jìn)，敘述得生動細(xì)致。雖然是一個簡簡單單的生活細(xì)節(jié)，竟被小作者描繪得如此活靈活現(xiàn)，情趣盎然。除了小作者扎實的語言功底外，留心觀察、用心體驗也是原因之一。

你還可以這樣寫：我們還可以換一個角度，把“我”變成一只敏捷的鵝，在面對小主人捕捉之際，是如何展開一場斗智斗勇的場面的。這樣的描寫，不僅更能給人以身臨其境之感，而且能讓當(dāng)時的情境顯得更為逼真，拉近作者與讀者的距離。

（特約教師：李健兒）

拉風(fēng)哥講圖解：俗話說，人不可貌相。今日讀了羅同學(xué)的文章，拉風(fēng)哥又明白了，原來鵝也是不能光看外表的。這么肥的鵝，看似應(yīng)是反應(yīng)遲緩、行動笨拙的，可當(dāng)有外人來犯時，它卻表現(xiàn)出讓人意想不到的敏捷與機智。小作者與它“大戰(zhàn)”數(shù)個回合之后，卻還只能無功而返。讓我們圖解第3 到第5 自然段，一起來認(rèn)識一下這位厲害的“鵝老爺”吧！

好詞語好句段

鵝有時在水中拍打著雙翅，好像要站起來走路；有時把頭慢慢伸進(jìn)池水，又迅速仰起脖子露出水面。這一伸一仰不時地引起我們哄堂大笑 。它們在水里又是洗澡，又是撒歡 ，玩得開心極了。（好詞：哄堂大笑 撒歡）

名家寫鵝的好段

那鵝就不然：它傲然地站著，看見人走來簡直不讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。這表示它不怕人，看不起人。但這傲慢終歸是狂妄的。我們一伸手，就可一把抓住它的項頸，而任意處置它。（豐子愷《白鵝》）