紀(jì)紅朋 益田集團永清縣第五中學(xué)

引言

斜杠青年最早是以英文Slash 出現(xiàn)的，出自《紐約時報》的專欄作家MarciAlboher 所撰寫的《多重職業(yè)：讓工作和生活獲得雙重成功的新模式》（One Person/multiple careers：A New Model for Work Life Success ），在文中指出“工作只告訴他人你是做什么的，靠什么維持生計，工作外的身份則體現(xiàn)了你是誰，喜歡什么，有什么特別之處”。如果給你機會印一張自己的名片，你希望看到名片上的你寫著什么樣的頭銜？

1 古今斜杠人士層出不窮

本杰明.富蘭克林，斜杠身份：18 世紀(jì)美國的政治家/科學(xué)家/作家/物理學(xué)家/實業(yè)家/社會活動家/發(fā)明家/文學(xué)家/思想家/外交家/出版商/記者/印刷商。

列奧納多.達.芬奇，被堪稱為最斜杠的奇才，加德納在《世界藝術(shù)史》中這樣評價他，“他的思想和人格似乎是超出常人的而他本身卻是神秘又疏遠”。斜杠身份：建筑師/雕刻家/數(shù)學(xué)家/音樂家/工程師/解剖學(xué)家/發(fā)明家/地質(zhì)學(xué)家/植物學(xué)家/制圖師和作家；

蘇東坡，書法家/畫家/政治家/詩人/工程師......

宋徽宗，他以帝王的影響力，將宋朝的審美水平提高了一個檔次，斜杠身份：皇帝/畫家/書法家；

魯迅先生，中國文化革命的主將，也被人民稱為民族魂。斜杠身份：公務(wù)員/老師/作家；

偉大領(lǐng)袖毛主席，政治家/思想家/戰(zhàn)略家/詩人/法家；樣樣拿得出手，做的像樣，以致堪稱楷模；

2 斜杠教師出現(xiàn)的必然性

伊夫.博薩爾特在《如果沒有今天，明天會不會有昨天》中寫道：未來還不存在，過去又已不存在，而現(xiàn)在是介于未來與過去之間的、沒有擴延可言的界限?？萍歼M步瞬息萬變，工作后不能放棄學(xué)習(xí)新技能，每一天都是嶄新的，你若不學(xué)新技能，等待你的可不只是落后于對手那么簡單，可能你們將會一起被機器所淘汰。都說教師是教書且育人，因材施教的職業(yè)，所以普遍認為教師是最不容易被人工智能取代的職業(yè)。但我認為一專多能的教師才來的踏實，當(dāng)你真正做到不可取代時，你才敢說自己是獨一無二的，你的生活才能真正可以獲得穩(wěn)定，而投資自己是最穩(wěn)妥的賺錢方式。

如果我們教師拘泥于一種領(lǐng)域，思維就有可能僵化，但如果拓展其他領(lǐng)域的才能，我們會看的更寬、更深、更遠。如果你做科研的技術(shù)很高，那你廚藝一定不低，同時你的管理水平一定也差不到哪去，因為這些事的本質(zhì)上都是運籌能力，道理相似。有人說“最高明的學(xué)問，到了最頂尖的時候都差不多”。這是一個缺乏安全感的時代，我們必須擺脫僵化的窠臼，借用番茄鐘（這種時間管理工具可以讓你在一段時間里不被外部和自身打擾）保持高度專注。抓住機遇，改變單一技能的模式迫在眉睫，讓我們在限量的時間里探索每個人的無限可能，這樣當(dāng)機會敲你門時，你才可以盛裝出席。

很多人對斜杠教師有誤解，以為搞點副業(yè)就叫斜杠教師。最終，樣樣略懂卻樣樣稀松，這不叫斜杠教師，叫興趣廣泛。真正的斜杠教師是：副業(yè)的水平達到了正業(yè)的水平，甚至可以超過正業(yè)水平，并且自身的正業(yè)水平也是非常高的。新時代的斜杠教師要求在搞好本專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)很多技能，最終每一種技能都可以發(fā)展成自己將來的事業(yè)，做到這種程度才是真正的斜杠教師。

3 成為斜杠教師的幾點思路

查閱資料后，我結(jié)合自身的理解和實踐，總結(jié)了以下幾點思路和建議。

3.1 你現(xiàn)在是否適合做斜杠教師

身為高中部青年教師，深知備教材、備課、備學(xué)生以及狂練高考題的辛苦，但是我們身邊有多少同事在下班后角色轉(zhuǎn)換，窩在角落里刷微博、刷抖音、快手，成為暫時性的“廢青”。每個人的時間是等量的，記得曾有一個長者對我說“時間是太陽，照到哪里哪里亮”，我們工作后的業(yè)余時間不就剛好缺個像樣的太陽么？如果想成為斜杠教師，先問自己三個問題：（1）我做好本職工作了嗎？（2）我的業(yè)余時間多嗎？我可以怎么分配我的時間？（3）我以目前的自律能力，能服從自己制定的安排嗎？

3.2 怎樣成為一名斜杠教師

新時期斜杠教師賦予我們跨界學(xué)習(xí)的需求，無論從教哪一門學(xué)科，首先得豐富自身的漢語表達水平，近幾年高考中，學(xué)生各科常出現(xiàn)考場上讀不懂題目的現(xiàn)象，這就需要平日里各科老師多分析題目；斜杠教師還要懂計算機，善用多媒體，現(xiàn)代化教室里已經(jīng)不再是一臺電腦和一個投影儀，更不再是一塊黑板和幾支粉筆，現(xiàn)在流行希沃一體機，教師網(wǎng)上備課后直接進教室現(xiàn)場調(diào)出，還有五花八門的學(xué)科軟件；斜杠教師的運動技能也要跟上，健康是開展任何技能的本錢。實際上教師行業(yè)里相當(dāng)一部分人已經(jīng)患有頸椎病和關(guān)節(jié)炎，久坐和久站惡性循環(huán)；學(xué)會以上的技能你可以做一名中國優(yōu)秀斜杠教師，但當(dāng)今這個人才互通的局勢下，掌握流利英語顯得越來越重要，如果你能用英文授課，那就是國際優(yōu)秀斜杠教師。找對適合自己的方法，并堅持下去，在你發(fā)現(xiàn)自己的副業(yè)水平已經(jīng)達到了該專業(yè)圈內(nèi)中等或更高等水平時，那就意味著你可以給自己加一道斜杠了。

3.2.1 想清楚自己到底能發(fā)展哪道杠

可能你還無從下手，不妨從你的專業(yè)和興趣著手去想，實在不行，那么先問自己一句話“如果你已實現(xiàn)財富自由，你最想做的是什么”。我想到那個時候你已經(jīng)明白自己想要發(fā)展哪一道斜杠了。但是你還需要綜合考慮愛好、能力和時間這三個方面，找出最想做而且可行性最大的一件事。

3.2.2 目標(biāo)分解

既然你已經(jīng)建立了發(fā)展目標(biāo)，為了降低成功的難度，最好將目標(biāo)分解成幾個階段，比如你喜歡繪畫，如何開始繪畫呢？分三步：

（1）合理分配時間，比如剛開始只分配5 分鐘來畫一些簡筆畫，或畫身邊你喜歡的小擺件等；

（2）專注于繪畫，有了繪畫習(xí)慣后，就有了繪畫的偏好，再畫的時候就能多畫自己所偏好的題材；

（3）打造畫派，對于常畫的領(lǐng)域的題材，畫的多了，就能自然而然形成自己的畫派體系了。及時尋找同派畫者，融入共同的社群，互相交流和提高。

3.2.3 將實力轉(zhuǎn)化成資本

運用好自己所選的技能，它就能從你的實力轉(zhuǎn)化成資本。善用適合你的機遇，抓住了，你就多了一道杠。

4 結(jié)束語

友情提示：斜杠不是不務(wù)正業(yè)，請在能保證做好本職工作的前提下發(fā)展斜杠技能。

可能你的堅持和辛苦沒有使你變成所期待的樣子，但是你的付出依舊是值得的，它讓你有機會體驗另一個領(lǐng)域的人生，潛入另一個人的生活，看到不同生活的共性，看到掙扎下的美好，看到痛苦中的堅持。