加拿大冰球運動對我國冰球運動發(fā)展的啟示

蔡玉燕

(廣東工業(yè)大學體育部,廣東 廣州 510000)

冰球是最具影響力的冰雪項目之一，更是衡量一個國家冬季運動項目總體水平的重要標準。2022年，我國將舉辦第24屆冬季奧林匹克運動會，這將是發(fā)展我國冰球運動的重要契機，更是展示我國冰雪運動綜合實力和國家形象的重要舞臺。加拿大被譽為“冰球王國”，在100多年的冰球發(fā)展歷程中，加拿大男子冰球隊7次冬季奧運會男子冰球冠軍、1次夏季奧運會男子冰球冠軍、18次世界男子冰球錦標賽冠軍，是獲得冬奧會冰球比賽和男子冰球世錦賽冠軍最多的隊伍；加拿大冰球運動發(fā)展創(chuàng)新之舉對我國冰球運動發(fā)展具有重要的啟示意義，值得我國借鑒。

1 加拿大冰球運動發(fā)展創(chuàng)新之舉

1.1 政府“有所為”與“有所不為”的精準拿捏

對于冰球運動，加拿大實行從聯(lián)邦政府到地方政府的多層級管理體制[1]。政府對冰球運動的“有所為”主要體現(xiàn)在體育公共產(chǎn)品和服務，比如，冰球場地等基礎設施一般由加拿大政府投資建設；政府興建大量冰球場，給冰球運動的開展奠定了堅實的物質(zhì)基礎，使冰球運動在加拿大有著廣泛群眾基礎，形成濃厚的鍛煉氛圍，不斷增加加拿大冰球人口；在政府引導下，冰球從娃娃抓起，有些兒童在2歲時就開始上冰玩耍，4歲開始練習冰球。加拿大政府的“有所不為”是借助社會力量和地方協(xié)會組織發(fā)展冰球運動，將冰球后備人才培養(yǎng)交給社會；加拿大各地區(qū)都有冰球協(xié)會，屬于社會組織，不隸屬于政府部門，負責組織管理相應的地區(qū)冰球比賽；社會上眾多的冰球俱樂部和社團成為孩子們發(fā)展冰球興趣，提升技能的重要場所。

加拿大政府對冰球運動的“有所為”與“有所不為”還體現(xiàn)在對體育的立法。加拿大體育社會組織具有自治傳統(tǒng)，倡導自主性和主導性，這得益于法律援助[2]。對冰球協(xié)會等體育社會組織，加拿大通過立法形式，建立聯(lián)邦政府和地方政府的財政支持制度，給予體育社會組織以政策、法律和資金上的支持，但不對體育社會組織進行過度地干預。1956年意大利科蒂納丹佩佐冬季奧運會以及1960年美國斯闊谷冬奧會，加拿大冰球隊連續(xù)兩屆冬奧會與冠軍無緣；1956年墨爾本夏季奧運會上，加拿大僅獲得2枚金牌，共6枚獎牌，位列15名；1960年夏季奧運會更是下滑到26名。慘淡的精英競技體育成績引發(fā)加拿大人的反思，低迷的競技體育成績有力地推動了加拿大1961年《健康與業(yè)余體育促進法》的誕生[3]，該部法律成為加拿大聯(lián)邦政府介入競技體育的標志，但加拿大聯(lián)邦政府對冰球運動的介入則主要是對體育事業(yè)的促進，尤其是財政上的支持，并不是通過立法來干預各省市和體育組織的管理，而是通過法律援助，保證了體育社會組織的自治權[4]。

圖1 加拿大冰球聯(lián)賽體系

1.2 構建時空連貫性的冰球競賽聯(lián)盟

加拿大冰球聯(lián)賽實現(xiàn)了各年齡段無縫對接，從基層冰球聯(lián)賽，再到青年專業(yè)聯(lián)盟等，直至最高級別的職業(yè)聯(lián)賽NHL；在空間上，加拿大各省都有冰球聯(lián)賽，在區(qū)域性聯(lián)賽的基礎上組成冰球聯(lián)盟，比如，加拿大青年專業(yè)聯(lián)盟便是由安大略冰球聯(lián)盟、加拿大西部冰球聯(lián)盟、魁北克冰球聯(lián)盟所組成；在5～16歲年齡段，有各省冰球協(xié)會組織的基層少兒聯(lián)賽；17～20歲，有加拿大青年專業(yè)聯(lián)盟和加拿大少年冰球聯(lián)盟(如圖1)。少兒冰球聯(lián)賽分為兩個級別：一般業(yè)余比賽聯(lián)盟(HouseLeague)和代表隊比賽聯(lián)盟(RepTeam&League)。為保證比賽公平性，在不同的年齡段分不同的級別，9～10歲分A1/A2/A3，共3個級別；11～12歲分AA/A1/A2/A3，共4個級別；到了13～16歲則設AAA/AA/A1/A2/A3，共5個級別。

隨著孩子的成長，為保證競賽體系的連貫性，在兩個聯(lián)盟之上，加拿大有兩大冰球聯(lián)盟與之銜接，分別是加拿大青年專業(yè)聯(lián)盟(TheCanadianHockeyLeague)和加拿大少年冰球聯(lián)盟(CanadianJuniorHockeyLeague)，如果孩子在8～16歲，一直在A1/AA/AAA級別，則有可能進入這兩個聯(lián)盟打球。1970年，安大略冰球聯(lián)盟，魁北克冰球聯(lián)盟和加拿大西部冰球聯(lián)盟脫離加拿大業(yè)余冰球協(xié)會，成為獨立的加拿大青年專業(yè)聯(lián)盟(CHL)，該聯(lián)盟帶有半職業(yè)性質(zhì)，發(fā)展到現(xiàn)在CHL擁有52支加拿大球隊，8支美國球隊，隊員主要是17～20歲非常有天賦和實力的青少年，被譽為“世界上最好的青年冰球聯(lián)賽”，是向NHL輸送球員最多的聯(lián)盟[5]。加拿大青年專業(yè)聯(lián)盟成立之后，1970年5月，F(xiàn)rankMcKinnon提議由剩余的JuniorA聯(lián)賽的球隊組成一個全國性的冠軍聯(lián)賽，其提議獲得通過，由此加拿大少年冰球聯(lián)盟(CJHL)成立。CJHL由10個聯(lián)盟組成，擁有131支球隊[6]。JuniorA聯(lián)賽的成員也主要是高中階段的17～20歲的青少年，其向上輸送則是NCAA聯(lián)賽，通過大學的培養(yǎng)進入冰球職業(yè)聯(lián)賽。

1.3 樹立“技術優(yōu)先發(fā)展”的訓練理念

加拿大冰球運動訓練不急于求成，慢工出細活，主張“技術優(yōu)先發(fā)展”的訓練理念；在5～8歲，冰球教練員只是鼓勵孩子參與到冰球運動中，練習冰上滑行、劃弧等，打下扎實的冰上基本功，避免急功近利式的“過早專項化”訓練；隨著年齡的增長，從9歲開始，為了保證同級別里的球隊水平相對一致，每年賽季前要進行選拔(tryout)，一般在四月到九月間進行。通常tryout要進行兩周，四到五輪。其中三輪技能測試(skilltest)，技能測試主要是射門、傳球、滑跑等，一到兩次實戰(zhàn)測試(exhibitiongame)。通過選拔，各年齡組里最好的一批孩子進入AAA/AA/A1級球隊，參加市一級甚至省一級的聯(lián)賽，這些球隊的水平很高，大多數(shù)NHL的加拿大球員小時候都在這些球隊打球[7]。對于青少年冰球運動員，教練員并不特別強化身體訓練，基本只在夏季進行，冬季則集中提高技術。規(guī)則規(guī)定，12歲以下兒童不得進行力量對抗，目的在于促使掌握精細的技術[8]。同時，教練員并不過早地對青少年運動員進行專項化訓練，在15歲之前，青少年在冰球比賽中的位置并不固定，在缺乏秩序的比賽中，讓球員最大限度地展示其天賦和特點，在15歲時，教練員再通過球員在比賽中的表現(xiàn)固定其比賽中的位置，進行專門系統(tǒng)化訓練。比賽法是青少年運動員提升技能的重要方法，青少年階段的球員，無論在俱樂部還是在校隊，都需要參加大量的比賽，通過大量冰球?qū)崙?zhàn)的歷練，逐漸成長。

加拿大科學的冰球訓練體系基礎是大量的優(yōu)秀冰球教練員。加拿大于1972年開設了冰球教練員課程，教練員參加培訓，全面系統(tǒng)學習冰球訓練有關知識，如選材、訓練方法等，考試合格后頒發(fā)畢業(yè)證書，大部分冰球教練員都持有該畢業(yè)證書；也有部分冰球職業(yè)運動員退役后繼續(xù)從事冰球行業(yè)，身份變成青少年冰球俱樂部教練員，指導青少年冰球訓練，眾多優(yōu)秀冰球教練員為青少年提供科學合理的訓練指導。

1.4 協(xié)同創(chuàng)新冰球后備人才培養(yǎng)模式

加拿大冰球后備人才的培養(yǎng)不是通過專門的冰球?qū)W校，整合資源，協(xié)同推進，由學校和社團等各方力量協(xié)同培養(yǎng)冰球精英運動員[9]。遍布全國的冰球協(xié)會等體育社會組織是加拿大冰球后備人才培養(yǎng)的沃土，眾多的冰球聯(lián)賽和活動都是由各地冰球協(xié)會、社區(qū)體育組織和冰球俱樂部負責組織。由于政府的投資建設，加拿大的很多學校和社區(qū)都擁有非常專業(yè)的冰球場以及良好的配套設施，給學校和社會組織培養(yǎng)冰球運動員提供了良好的條件。學校和俱樂部都聘請優(yōu)秀的冰球教練員，為學生提供科學系統(tǒng)的冰球訓練，學生白天在學校照常進行文化課學習，放學之后，則去俱樂部進行冰球練習，既有發(fā)展自身興趣愛好，在冰球中獲得樂趣，也有提升冰球技能，目的在于進入高級別冰球聯(lián)賽。由于加拿大實現(xiàn)了教育系統(tǒng)與體育系統(tǒng)的融合，青少年運動員能同時享受優(yōu)質(zhì)的教育和體育資源，比如，加拿大的學校經(jīng)常會組織校際間的冰球比賽，在比賽中獲得良好比賽成績的學生可以獲得積分及獎學金。體教結(jié)合的培養(yǎng)模式，吸引著源源不斷的學生加入冰球這項運動中，拓寬冰球后備人才基座，培養(yǎng)出了大批冰球精英運動員。

在體教系統(tǒng)融合的體制機制下，加拿大冰球運動員在學生階段能享受到優(yōu)質(zhì)的教育教學資源。在學校，冰球運動員的第一重身份是學生，以文化學習為主，冰球只是作為個人的興趣愛好，通過業(yè)余時間在俱樂部或者校隊訓練提升技能，因此并不會構成“學訓矛盾”，影響運動員的文化學習。隨著學生的成長以及技能不斷提升，在進入更高級別的聯(lián)盟后，訓練和比賽增多，會一定程度占用運動員的學習時間。在此情況下，冰球聯(lián)盟非常重視發(fā)展運動員的文化素質(zhì)和社會競爭力，避免因訓練和比賽影響學生的全面發(fā)展。例如，加拿大青年專業(yè)聯(lián)盟就有CHL冠軍計劃(CHLChampionsProgram)，成立專門的咨詢委員會幫助球員進行文化教育和職業(yè)規(guī)劃，提升運動員綜合素質(zhì)，拓寬運動員出路；為運動員提供豐厚的獎學金和職業(yè)技能訓練，讓運動員能接受到良好的學術研修，使球員畢業(yè)或退役后能勝任多種職業(yè)，不局限于冰球運動員這一職業(yè)，角色轉(zhuǎn)換后能順利重返社會。CHL每年為球員提供大學學費和書本費，在2009—2010賽季，CHL為100多名球員發(fā)放了總計445萬美元的獎學金，幫助球員更好地完成學業(yè)[10]。冰球運動員不僅擁有高超的冰球技能，更具備良好的文化素質(zhì)，是典型的社會精英，是加拿大最受民眾喜愛的群體。

2 對我國發(fā)展冰球運動的啟示

2.1 豐富冰球基礎設施和服務供給

當前，我國冰球運動在基礎設施等硬件和服務等軟件方面，在數(shù)量和質(zhì)量上都還有所不足，因此，政府要發(fā)揮引導作用，擴大數(shù)量，提高質(zhì)量，豐富冰球運動硬件和軟件的供給，滿足大眾對冰球運動的消費需求。冰球運動基礎設施建設以及后備人才訓練等環(huán)節(jié)都需要大量的資金投入，發(fā)展冰球的第一推力必須要有政府的財政支持。由于冰球是一項高投入的運動，而在“金牌至上”的衡量標準下，這項運動的產(chǎn)出又非常低，各省市都不愿發(fā)展冰球運動，導致我國專業(yè)冰球隊持續(xù)萎縮，后備人才不斷枯竭。當前，我國冰球?qū)I(yè)隊只有哈爾濱、齊齊哈爾、佳木斯三個城市在開展。為此，政府部門應借鑒加拿大發(fā)展冰球的經(jīng)驗，采取適度干預的原則，因地制宜，整合資源，進行科學規(guī)劃和布局，增加冰球場地的數(shù)量，提高冰球場地設施質(zhì)量。對于冰球基礎設施建設方面，應加大政府財政上的投入力度，在有一定條件的學校和社區(qū)等公眾場所建設冰球場，為民眾廣泛參與到冰球運動中提供場地保障，降低民眾參與冰球運動成本，引導社會力量通過改造舊廠房、倉庫、老舊商業(yè)設施等建設冰球場地，擴大冰球地供給；對于各地區(qū)的冰球社團、俱樂部等社會組織給予一定的資金支持和政策性優(yōu)惠，把社會力量引入到冰球運動發(fā)展，尤其是冰球后備人才的培養(yǎng)中來，同時為社會提供豐富多彩的冰球服務產(chǎn)品，滿足大眾日益多樣化的體育消費需求。再者，政府要加強引導，在適宜冰球運動開展地區(qū)，尤其是東北三省，發(fā)展冰球協(xié)會，挖掘當?shù)刭Y源，組織冰球比賽等相關活動，比如開展冰球嘉年華，提升大眾對冰球的認識，為民眾參與冰球運動提供良好的場地和服務，在社會上營造良好的冰球氛圍。

2.2 去冰球貴族化標簽，普及提高

在我國要發(fā)展冰球運動，必先普及，增加冰球人口，而要普及，又必先去冰球“貴族化”標簽。由于我國地理環(huán)境以及基礎設施不足導致冰球參與成本居高不下，冰球運動在人們的觀念中成了一項貴族化運動，使人們對這項極具觀賞性和鍛煉價值的冰雪運動逐漸陌生和隔離，阻礙了冰球在我國的普及，致使我國冰球后備人才梯隊存在結(jié)構性的失衡，后備人才基座變小。要拓寬冰球后備人才培養(yǎng)這座金字塔的基座，相關部門應給予青少年冰球培訓機構優(yōu)惠的稅費政策，以及建設更多的公共滑冰場館，加強冰球的推廣力度，去冰球“貴族化”標簽，在普及的基礎上提高，讓孩子親自認識和參與到這項運動中，感受冰球的魅力，助力“三億人上冰”的目標。把冰球運動融入到學生的教育中，讓他們通過冰球運動，培養(yǎng)強健的體魄和健全的精神，讓冰球文化慢慢在我國萌芽發(fā)展，培養(yǎng)民眾參與冰球運動的習慣。冰球運動在加拿大如此受歡迎，在于加拿大有著廣泛認同的冰球文化，每個人都從興趣發(fā)展成為習慣，例如，在加拿大電影《鬣狗之路》中，加拿大軍隊在外作戰(zhàn)時，利用休息時間都全情投入到冰球運動中，這便是冰球文化的體現(xiàn)。冰球運動要在我國青少年中得到更好的開展和普及，需培養(yǎng)大量基層冰球教練員、裁判員，建立冰球教練員、裁判員培訓和認證體系，為青少年參加冰球運動提供訓練比賽等方面的指導，培養(yǎng)冰球推廣的“布道者”。同時，編寫青少年冰球訓練大綱，為青少年冰球訓練提供科學的依據(jù)。在推廣普及的過程中，要借助媒體的宣傳，借助自媒體的宣傳優(yōu)勢，搭建冰球信息傳播平臺，擴大冰球運動的影響力；加強對外交流，學習國外在冰球普及過程中的經(jīng)驗和做法，扎扎實實地推進冰球運動在我國的普及。

2.3 引入社會資本，激活冰球市場化

冰球運動發(fā)展具有一定特殊性，存在資金投入大、人才培養(yǎng)周期長、成績難出等問題[11]。我國的冰球競技運動仍舊由體育主管部門包辦管理，在專業(yè)訓練體制下發(fā)展，逐漸僵化和萎縮，缺乏市場化運作和開發(fā)。加拿大冰球競技運動后備長盛不衰離不開冰球運動的高度市場化和商業(yè)化，通過引進社會力量和民間資本，開發(fā)冰球運動的商業(yè)價值，實現(xiàn)自我造血式的發(fā)展。作為北美四大職業(yè)聯(lián)賽之一的NHL，起源于加拿大，后來成功向美國市場推廣，以其健全的法律建設，完善的財務管理制度，良好的運營模式，獲得巨大的市場成功，成為全世界頂級冰球職業(yè)聯(lián)盟，在2015年其市值高達151.5億美元，頂薪球員年收入達到1650萬美元[12]，聯(lián)盟球員豐厚的薪酬不斷地吸引著廣大青少年參與到這項運動中。2016年11月，國家發(fā)改委等四部委印發(fā)《冰雪運動發(fā)展規(guī)劃(2016—2025年)》通知中提出我國已經(jīng)初步形成了以健身休閑為主，競賽表演、場館服務、運動培訓和體育旅游等業(yè)態(tài)協(xié)同發(fā)展的冰雪產(chǎn)業(yè)格局，要推進冰雪運動市場化，到2020年我國冰雪產(chǎn)業(yè)總規(guī)模達到6000億元，到2025年我國冰雪產(chǎn)業(yè)總規(guī)模達到10000億元[13]。如同足球和籃球，冰球運動的對抗性和觀賞性，蘊含著豐富的商業(yè)價值，是發(fā)展冰雪產(chǎn)業(yè)的核心。在冰球競賽表演、培訓以及休閑健身方面都良好的商業(yè)開發(fā)前景，在政府的引導下，引入社會資本，市場化運作，激活冰球這一片廣闊而又沉寂的市場，是在我國冰雪產(chǎn)業(yè)起步階段發(fā)展冰球運動的有效路徑。政府的資金投入是有限度的，冰球運動的發(fā)展壯大以及后備人才培養(yǎng)要走市場化道路，依靠社會力量，依托俱樂部資源，將冰球帶入市場化的發(fā)展軌道，開發(fā)冰球運動所蘊藏的巨大商業(yè)價值，實現(xiàn)自我造血功能。

2.4 建立冰球聯(lián)賽體系，培育品牌化賽事

加拿大冰球聯(lián)賽，覆蓋面廣，銜接性強，為冰球后備人才的培養(yǎng)提供了良好的競賽環(huán)境和上升通道。比賽是提升運動員技能的重要手段，我國要盡快建立區(qū)域性冰球聯(lián)賽體系，培育更多的冰球隊，以賽促練，提升冰球運動員競技水平；在空間上要“走出去”，加強與冰球強國的交流，客觀認識我國與世界最高水平的差距，奮起直追。“請進來”，在有條件的基礎上，申辦國際高水平冰球賽事，例如冰球世錦賽，打造冰球交流平臺，促進我國冰球運動的發(fā)展，提升我國冰球在國際上的認知度；引進國外優(yōu)秀的冰球教練員，學習先進技術和理念，為我所用。由地方的冰球協(xié)會主導，開展區(qū)域性的冰球聯(lián)賽，組織各級別和層次業(yè)余冰球聯(lián)賽，既培養(yǎng)青少年對冰球的興趣愛好，也讓他們在比賽中提升技能。例如，北京市冰球協(xié)會已建立了北京市青少年冰球俱樂部聯(lián)賽；少兒冰球聯(lián)賽；中小學校際冰球聯(lián)賽等冰球賽事體系，并在不斷地完善聯(lián)賽體系，為我國冰球運動的發(fā)展以及后備人才的培養(yǎng)做出了有益的嘗試。同時，要在市場化的基礎上，推進辦賽主體多元化，借助俱樂部的力量，建立冰球職業(yè)球隊，舉辦冰球職業(yè)聯(lián)賽，疏通冰球運動員上升通道，拓寬出路。體育賽事是體育表演業(yè)重要組成部分，在建立區(qū)域性冰球聯(lián)賽和職業(yè)聯(lián)賽的基礎上，組建良好的團隊，積極培育冰球品牌化賽事，提供優(yōu)質(zhì)的賽事內(nèi)容，為觀眾呈現(xiàn)冰球運動的激烈對抗，享受體育之美；培養(yǎng)冰球運動球星，抓住大眾的眼球，塑造具有商業(yè)價值的品牌化冰球賽事。當然，這種職業(yè)化和品牌化的嘗試需要制度、資金、時間的沉淀，需要我們不斷地探索和努力，但卻是發(fā)展冰球運動的必由之路。

3 結(jié)語

國家部委接連發(fā)布《群眾冬季運動推廣普及計劃(2016-2020年)》以及《冰雪運動發(fā)展規(guī)劃(2016—2025年)》，將大力發(fā)展我國冰雪運動，并加速推進冰雪運動產(chǎn)業(yè)化；從加拿大和美國等西方國家發(fā)展冰球的歷程看，冰球運動是冰雪運動的“富礦”，極具社會經(jīng)濟價值，因此，發(fā)展我國冰球運動既是時代發(fā)展的召喚，也是政策趨勢的使然。他山之石，可以攻玉，在我國冰球運動發(fā)展開始迎來復蘇的春天之際，我們要向冰球強國學習，借鑒其發(fā)展經(jīng)驗，根據(jù)我國的實際情況，探索我國冰球發(fā)展之路，完善冰球后備人才培養(yǎng)體系，為我國冰球運動提供人才保障，為我國冰雪產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入動力因子。發(fā)展冰球運動是一項基礎性工程，將有利于《群眾冬季運動推廣普及計劃(2016—2020年)》落到實處，實現(xiàn)“三億人”上冰目標，同時也是《冰雪運動發(fā)展規(guī)劃(2016—2025年)》的現(xiàn)實抓手，其極具觀賞性的運動屬性，具有巨大的商業(yè)開發(fā)價值和廣闊的市場前景，能有效促進我國冰雪產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和繁榮，助力健康中國和體育強國的建設。