探究廣州市中職學(xué)校校園足球開(kāi)展的現(xiàn)狀及對(duì)策

毛怡

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?全國(guó)校園足球活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼，廣州市作為最重要的足球發(fā)達(dá)地區(qū)之一，在各方面都走在前列，廣州市中職學(xué)校的校園足球也在不斷發(fā)展和進(jìn)步。但在開(kāi)展過(guò)程中還存在諸多問(wèn)題和不足，如開(kāi)展校園足球活動(dòng)的認(rèn)知差距、資金投入不足、場(chǎng)地嚴(yán)重缺乏、基層教練員數(shù)量不足且水平不高、球員離校實(shí)習(xí)影響代表隊(duì)的成績(jī)等問(wèn)題。鑒于上述問(wèn)題，提出現(xiàn)階段中職學(xué)校開(kāi)展校園足球活動(dòng)的對(duì)策。利用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、實(shí)地考察等方法剖析廣州市中職學(xué)校校園足球開(kāi)展情況及所存在的問(wèn)題及根源，結(jié)合自身基層工作的體驗(yàn)，提出了解決場(chǎng)地、師資、提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力吸引足球特長(zhǎng)生等對(duì)策，促進(jìn)校園足球的發(fā)展。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職學(xué)校;校園足球;現(xiàn)狀;對(duì)策

[中圖分類(lèi)號(hào)] ?G843 ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）26-0234-03

一、廣州市中職學(xué)校校園足球活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀

近年來(lái)在廣州市中小學(xué)生的體育競(jìng)賽中都設(shè)置了中職組的比賽，特別是每年一屆的校園足球比賽，到目前已舉辦了五屆“富力杯”中小學(xué)生校園足球比賽。廣州市中職的代表隊(duì)參加廣東省“省長(zhǎng)杯”足球賽獲得了兩屆的冠軍。2016年廣州市旅游商務(wù)學(xué)校被認(rèn)定為全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校，廣州市越秀區(qū)貿(mào)易職業(yè)高級(jí)中學(xué)、廣州市土地房產(chǎn)管理職業(yè)學(xué)校、廣州市白云行知職業(yè)技術(shù)學(xué)校、廣州市黃埔職業(yè)技術(shù)學(xué)校、廣州市幼兒師范學(xué)校等先后五所中職學(xué)校被認(rèn)定為廣東省青少年校園足球推廣學(xué)校，但廣州市中職學(xué)校的校園足球開(kāi)展還存在著很多問(wèn)題和弊端，校園足球活動(dòng)的開(kāi)展也較落后于廣州市其他中小學(xué)校。

（一）校園足球競(jìng)賽體系不完善

由于各學(xué)校的足球基礎(chǔ)、場(chǎng)地設(shè)施條件的不同，導(dǎo)致參賽學(xué)校球隊(duì)水平差異巨大，比分過(guò)分懸殊，減弱了比賽的價(jià)值與效果。目前而言，前五屆廣州市中小學(xué)校園足球比賽中職男子組的冠軍都是廣州市旅游商務(wù)學(xué)校，實(shí)力超群，該校有很多可以讓我們學(xué)習(xí)借鑒的地方。中職組的比賽除了球隊(duì)的實(shí)力有較大差距外，比賽期間球隊(duì)的管理水平也存在較大的差異，對(duì)比賽的組織還待進(jìn)一步規(guī)范，比賽監(jiān)督不到位。

（二）校園足球基層管理者、教練員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)

有些中職學(xué)校沒(méi)有足球?qū)ｍ?xiàng)體育教師，由其他專(zhuān)項(xiàng)的體育教師來(lái)訓(xùn)練和帶比賽。在“富力杯”廣州市中小學(xué)校校園足球比賽中發(fā)現(xiàn)很多中職學(xué)校只有一名教練員（老師）帶隊(duì)，既是領(lǐng)隊(duì)、教練、隊(duì)醫(yī)，也是后勤工作人員，所有事務(wù)都是一個(gè)人來(lái)操辦，這也是基層足球普遍的現(xiàn)狀。職責(zé)分工不明確，缺乏團(tuán)隊(duì)工作模式。大多學(xué)校缺少經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的基層管理者、指導(dǎo)員和教練員。作為主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解與認(rèn)識(shí)，才利于上下級(jí)溝通與理解，更利于校園足球的有效開(kāi)展。

（三）不同學(xué)校對(duì)校園足球的重視程度不一樣

不同的學(xué)校對(duì)校園足球的重視和投入也不一樣，這也取決于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，制約校園足球普及的核心因素是領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)能正確認(rèn)清國(guó)家校園足球有關(guān)政策和文件，真正重視，經(jīng)費(fèi)到位，激勵(lì)機(jī)制完善，成效就好。但由于種種原因，很多領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球的重視不夠。

（四）場(chǎng)地存在先天性不足

很多廣州市的中職學(xué)校普遍存在場(chǎng)地不足甚至沒(méi)有足球場(chǎng)地，特別是市屬的學(xué)校，場(chǎng)地不足將嚴(yán)重影響校園足球的發(fā)展，由于廣州的足球運(yùn)動(dòng)并不是十分普及，有些學(xué)校本身有一個(gè)400米跑道的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，完全可以建造成一個(gè)11人的足球場(chǎng)地，最后卻只有一個(gè)7人的足球場(chǎng)地，另外的空間作為籃球場(chǎng)地或羽毛球場(chǎng)地，這也體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球的重視程度不夠。

（五）中職學(xué)生的特點(diǎn)

（1）如果說(shuō)普高的學(xué)生較純粹，那中職學(xué)校的生源就比較復(fù)雜了，普遍不受戶口限制，如我校有一半左右是市外或外省的學(xué)生。（2）中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍不好，學(xué)習(xí)較高中輕松，學(xué)訓(xùn)的矛盾不突出，三年級(jí)的學(xué)生通常離校實(shí)習(xí)，球員不能正常訓(xùn)練或不能完全參加比賽，這會(huì)影響代表隊(duì)的比賽成績(jī)。（3）中職學(xué)生，從近年整體的體質(zhì)健康測(cè)試的數(shù)據(jù)分析來(lái)看，較普通高中的同齡學(xué)生的身體素質(zhì)要差。另外，中職學(xué)校的球員紀(jì)律性較差，染發(fā)、文身的學(xué)生較多，這點(diǎn)有向職業(yè)球員看齊的趨勢(shì)，雖然廣州市的比賽有規(guī)定，但執(zhí)行得不到位。

（六）校園足球的形式和方法

目前，校園足球開(kāi)展形式分為足球課教學(xué)，課余訓(xùn)練，校內(nèi)班級(jí)足球聯(lián)賽，校外區(qū)、市的足球聯(lián)賽，校園足球文化活動(dòng)等5種形式。之前觀摩過(guò)白云行知學(xué)校的足球課，全校分批到一個(gè)7人場(chǎng)里進(jìn)行足球練習(xí)，形式很新穎。我們學(xué)校在領(lǐng)導(dǎo)的要求下曾一度要編“足球操”，最后也因?yàn)橛袪?zhēng)議而終止了。梅州市教育部門(mén)推廣校園足球舞蹈，也引起了較大的反響和爭(zhēng)議。所有的活動(dòng)如能愉悅學(xué)生身心、提高學(xué)生的身體素質(zhì)應(yīng)該不是壞事，但校園足球應(yīng)該以提高學(xué)生對(duì)足球正確認(rèn)知、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣、提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)為主，營(yíng)造校園足球的文化，多組織比賽、多提供平臺(tái)，營(yíng)造好的足球氛圍。舉行班制足球聯(lián)賽是校園足球的重要部分，但很多中職學(xué)校并不能按常規(guī)舉行甚至從不舉辦。

（七）體育與德育的結(jié)合

足球教師或教練員只重視學(xué)生體能的學(xué)習(xí)和提高，卻忽視了對(duì)學(xué)生拼搏意識(shí)、集體主義、相互配合和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng);過(guò)多地強(qiáng)調(diào)技術(shù)技能，卻忽略了學(xué)生的身心需要，一定程度上削減了學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)的熱情;“錦標(biāo)主義思想”只注重比賽的結(jié)果，不注重學(xué)生參與比賽的過(guò)程，忘記了校園足球活動(dòng)是追求普及和提高學(xué)生身體素質(zhì)的過(guò)程。

二、廣州市中職學(xué)校校園足球發(fā)展對(duì)策

（一）加強(qiáng)體教結(jié)合

“體教結(jié)合”的問(wèn)題是目前校園足球活動(dòng)面臨的最大問(wèn)題之一，體育與教育的結(jié)合，體育部門(mén)與教育部門(mén)的合作，學(xué)校體育在學(xué)校教育中地位的提升，強(qiáng)化體育的教育功能，體育服務(wù)于素質(zhì)教育的目標(biāo)，中職學(xué)校校園足球的開(kāi)展也是學(xué)生德育的過(guò)程，將傳播足球文化和培養(yǎng)學(xué)生終身技能和愛(ài)好作為宗旨，而不是以犧牲學(xué)業(yè)為代價(jià)來(lái)踢球，縮小社會(huì)對(duì)校園足球活動(dòng)的認(rèn)知差距。

（二）拓展資金籌措渠道，擴(kuò)大資金投入規(guī)模

建立多元化的資金籌措機(jī)制。校園足球的發(fā)展需要建立多元化的資金籌措機(jī)制。（1）有規(guī)定學(xué)校的辦公經(jīng)費(fèi)必須要按一定的比例用于體育方面開(kāi)支。加強(qiáng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，加大對(duì)校園足球的投入是促進(jìn)校園足球的健康發(fā)展的先決條件。（2）中職學(xué)校要有“校企合作”，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，尋求企業(yè)的贊助，如在球衣上印上企業(yè)的名稱(chēng)或商標(biāo)，爭(zhēng)取在更大、更高級(jí)別的賽事中亮相以達(dá)到雙贏，同時(shí)也解決了部分比賽經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題。（3）通過(guò)申報(bào)市、省足球推廣學(xué)校、特色學(xué)校，申報(bào)成功的每年有一定量的資金下?lián)?，可以用于?gòu)買(mǎi)足球器材、設(shè)備以及比賽裝備，利于校園足球健康發(fā)展。

（三）聘請(qǐng)高水平的足球教練團(tuán)隊(duì)，聯(lián)手提高代表隊(duì)訓(xùn)練、比賽以及管理的水平，較高水平的代表隊(duì)與成績(jī)是校園足球的重要標(biāo)志之一

我校已有兩年與廣州體育學(xué)院俱樂(lè)部合作，聘請(qǐng)教練，每周一課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)階段我校校園足球的需求。這學(xué)期開(kāi)始與“古廣明足球俱樂(lè)部”合作，除了提高日常的訓(xùn)練水平外，更看中的是該俱樂(lè)部與多所初中有合作，通過(guò)其推薦一些優(yōu)秀的足球特長(zhǎng)生來(lái)我校就讀，以提高學(xué)校足球代表隊(duì)的比賽成績(jī)。廣州市財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校與盧琳足球俱樂(lè)部的合作大大提高了該校足球隊(duì)的技戰(zhàn)術(shù)水平，在廣州市第五屆“富力杯”中小學(xué)生校園足球比賽中職組中，男女組都首次獲得了亞軍，聘請(qǐng)高水平的團(tuán)隊(duì)是解決學(xué)校師資不足較為有效的方法。構(gòu)建校園足球教練員培養(yǎng)體系除政府加大投入外，還應(yīng)引入市場(chǎng)化機(jī)制，如借助職業(yè)俱樂(lè)部力量培訓(xùn)教練等。武漢、大連等地還普遍采取了政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式，建立了校園足球教練員、裁判員等人才資源庫(kù)，中小學(xué)等可聘請(qǐng)這些教練用于校園教學(xué)、青訓(xùn)輔導(dǎo)等，取得了比較好的效果。聘請(qǐng)教練或教練團(tuán)隊(duì)已成為解決師資短缺的有效方法。

（四）加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)

校園足球的開(kāi)展不只是足球?qū)ｍ?xiàng)的體育教師全包，應(yīng)該發(fā)動(dòng)其他體育教師共同參與。近年廣州市教研院組織中小學(xué)校的體育教師舉辦了多期的校園足球教練員培訓(xùn)，這是直接提高體育教師足球技戰(zhàn)術(shù)水平及執(zhí)教水平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并且從教育局的層面越來(lái)越重視，培訓(xùn)的質(zhì)量越來(lái)越高，多動(dòng)員、多爭(zhēng)取名額讓其他教師去參加培訓(xùn)。非足球?qū)ｍ?xiàng)的體育教師只要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，也可以勝任校園足球教師崗位。要成為優(yōu)秀的足球教練員必須虛心學(xué)習(xí)，多參加專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，多參與組織校園足球活動(dòng)，帶隊(duì)訓(xùn)練和比賽、多實(shí)踐來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)，以提升個(gè)人的專(zhuān)業(yè)水平及專(zhuān)項(xiàng)能力?！耙粋€(gè)專(zhuān)業(yè)敬業(yè)的足球教師隊(duì)伍”成為校園足球成功路上最難的工作之一，是校園足球成功的一個(gè)最重要標(biāo)志之一。但作為一所學(xué)校，合理的師資架構(gòu)不會(huì)有太多足球?qū)ｍ?xiàng)的體育教師，所以要建立一個(gè)足球教練團(tuán)隊(duì)，更有利于校園足球的可持續(xù)發(fā)展。

（五）利用現(xiàn)有的場(chǎng)地因地制宜地開(kāi)展校園足球

場(chǎng)地不足是制約校園足球發(fā)展的一個(gè)重要因素。在場(chǎng)地不足的情況下，更要充分利用好現(xiàn)有的場(chǎng)地，基本的足球技術(shù)是可以在籃球場(chǎng)地上練習(xí)的，如顛球、運(yùn)球、短傳球等，甚至可以組織小場(chǎng)地（“3對(duì)3”或“4對(duì)4”）的比賽。受場(chǎng)地地限制，我校連續(xù)舉辦了兩屆女子4人足球聯(lián)賽，效果很好。米盧任國(guó)家隊(duì)主教練時(shí)曾帶領(lǐng)隊(duì)員玩網(wǎng)式足球，拓寬思維，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的場(chǎng)地，因地制宜地組織各種校園足球活動(dòng)才能推動(dòng)校園足球的健康發(fā)展。

（六）拓寬就業(yè)渠道，提升就業(yè)的誘惑力，加強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力

要組建足球代表隊(duì)參加高級(jí)別的比賽必須從生源方面入手，解決就業(yè)，疏通就業(yè)渠道才是中職學(xué)校招收高水平的足球人才、提高足球水平的方法。如市旅游商務(wù)學(xué)校是與廣州市第五中學(xué)（國(guó)家足球特色學(xué)校）對(duì)接，保證了生源的質(zhì)量和數(shù)量。足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)競(jìng)技水平的提高也促進(jìn)校園足球整體水平的提高，

（七）完善激勵(lì)機(jī)制，提高足球教師隊(duì)伍的積極性

足球教師是校園足球活動(dòng)的具體實(shí)施者。足球教師只有在對(duì)工作狀況滿意的情況下，才能保持一種良好的工作態(tài)度。因此，為了保證校園足球活動(dòng)的順利開(kāi)展，必須建立一套科學(xué)合理、行之有效的激勵(lì)機(jī)制以激發(fā)校園足球教師的工作熱情。加大對(duì)參與校園足球指導(dǎo)教師的津貼等是促進(jìn)校園足球可持續(xù)發(fā)展的保障。

（八）加強(qiáng)宣傳，全方位營(yíng)造深厚的校園足球氛圍

雖然校園足球的開(kāi)展已有多年，但目前廣州市中職學(xué)校的足球氛圍并不是很好，熱愛(ài)、參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生并不多，跟“足球是第一運(yùn)動(dòng)”的說(shuō)法很不相符。所以加大對(duì)校園足球文化的宣傳推廣很必要，通過(guò)校園足球的普及，達(dá)到“提高學(xué)生足球技能、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康、培養(yǎng)學(xué)生健全人格”的綜合目的。在校園足球的實(shí)施中，校園足球面向全體學(xué)生，通過(guò)足球課、足球大課間、課外足球活動(dòng)等形式保證每個(gè)學(xué)生每周達(dá)到一小時(shí)足球活動(dòng)時(shí)間，大面積提高足球人口。在普及的基礎(chǔ)上，開(kāi)展面向全體學(xué)生的校內(nèi)足球游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，整合藝術(shù)教育等教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建以足球?yàn)樘厣摹耙恍Ｒ黄贰毙@足球文化。在保證足球課為核心的校園足球文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，組織校園足球課余訓(xùn)練，開(kāi)展跨學(xué)校的校外足球賽事，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。

在校園足球的發(fā)展過(guò)程中，雖然還存在很多影響著校園足球的發(fā)展因素。但我國(guó)在政策上的大力鼓勵(lì)和支持下，社會(huì)各界對(duì)青少年校園足球的關(guān)注以及資金、場(chǎng)地器材提供等方面的支持和幫助大大促進(jìn)了我國(guó)青少年校園足球的可持續(xù)發(fā)展，也進(jìn)一步提高廣州市中職學(xué)校學(xué)生參與度以及足球水平。

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