■姜豐（遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院）

財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)習(xí)主要是引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行財(cái)務(wù)相關(guān)問(wèn)題的處理。大學(xué)生目前還處于學(xué)習(xí)階段，沒(méi)有太多的時(shí)間與機(jī)會(huì)來(lái)產(chǎn)生收入，如何實(shí)現(xiàn)資金的科學(xué)使用，避免不必要的浪費(fèi)是當(dāng)前在財(cái)務(wù)管理課程授課的過(guò)程當(dāng)中，需要引導(dǎo)其思考的一個(gè)主要問(wèn)題。本文嘗試探討基于財(cái)務(wù)管理專業(yè)的相關(guān)理論，對(duì)該專業(yè)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約意識(shí)教育的相關(guān)思路與策略對(duì)于促進(jìn)該領(lǐng)域相關(guān)研究的完善有著一定的借鑒意義。*

一、高校大學(xué)生節(jié)約意識(shí)教育的現(xiàn)狀

在上文中，主要探討了財(cái)務(wù)管理課程的相關(guān)理論知識(shí)，對(duì)高校大學(xué)生日常的資金支出與節(jié)約所帶來(lái)的啟示。從具體的節(jié)約意識(shí)教育的實(shí)踐來(lái)看，還存在著以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

（一）專業(yè)理論應(yīng)用不足

在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，一些高校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)對(duì)本專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了節(jié)約意識(shí)教育，但是，從實(shí)踐的主要內(nèi)容與表現(xiàn)來(lái)看，其關(guān)注點(diǎn)主要是放在了日常消費(fèi)資金的節(jié)省，這一點(diǎn)具有一定的價(jià)值，但是，如何引導(dǎo)學(xué)生在節(jié)約的基礎(chǔ)上，科學(xué)地進(jìn)行消費(fèi)，尤其是進(jìn)行投資等方面的教育并不夠。這就在一定層面上折射出，當(dāng)前一些財(cái)務(wù)管理專業(yè)的節(jié)約意識(shí)教育與學(xué)科理論之間的關(guān)聯(lián)性還需要進(jìn)一步的強(qiáng)化。只有將所學(xué)到的專業(yè)的財(cái)務(wù)管理理論更好地應(yīng)用在財(cái)務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生的節(jié)約意識(shí)教育中，其所呈現(xiàn)出來(lái)的效果才會(huì)逐步地達(dá)到預(yù)期。

（二）學(xué)生參與的積極性不高

在圍繞財(cái)務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生的節(jié)約意識(shí)教育的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，其所存在的另一個(gè)主要問(wèn)題是，很多學(xué)生對(duì)于學(xué)校所進(jìn)行節(jié)約意識(shí)教育重視不足。集中表現(xiàn)在，在日常的生活消費(fèi)支出中，缺乏合理的資金使用規(guī)劃，依然大手大腳，沒(méi)有節(jié)制。這種行為一方面加重了學(xué)生家長(zhǎng)的資金壓力與負(fù)擔(dān)。另一方面，也背離了高校大學(xué)生節(jié)約意識(shí)教育實(shí)施的初衷。如何在節(jié)約意識(shí)教育方面進(jìn)行必要的調(diào)整，從而更好地激發(fā)高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，應(yīng)該是今后該領(lǐng)域需要思考的一個(gè)主要問(wèn)題。

（三）節(jié)約意識(shí)教育的長(zhǎng)效化不足

消費(fèi)是一種個(gè)體的行為，什么樣的消費(fèi)行為在一定層面上會(huì)受到消費(fèi)習(xí)慣的影響。同時(shí)，消費(fèi)習(xí)慣也與節(jié)約意識(shí)之間有著一定的關(guān)系。一些高校在財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程實(shí)施中，也進(jìn)行了一些節(jié)約意識(shí)教育，但是，這些教育僅僅是停留在表面，并沒(méi)有扎下根來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)與生活中，樹(shù)立正確的消費(fèi)與節(jié)約意識(shí)。這就凸顯出了高校在財(cái)務(wù)管理專業(yè)的大學(xué)生節(jié)約意識(shí)教育中還存在著長(zhǎng)效化不足的問(wèn)題。如何將這種節(jié)約意識(shí)教育進(jìn)行常態(tài)化的發(fā)展也是今后需要提升的一個(gè)主要方向。

總之，在當(dāng)前的財(cái)務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生節(jié)約意識(shí)教育的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，在實(shí)施的理論應(yīng)用，學(xué)生參與的主動(dòng)性以及教育的長(zhǎng)效化等方面還存在著一些問(wèn)題。這些問(wèn)題也為今后的高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)節(jié)約意識(shí)教育的實(shí)施與發(fā)展指明了方向。

二、高校大學(xué)生節(jié)約意識(shí)教育實(shí)施中存在問(wèn)題的原因

在整個(gè)的節(jié)約意識(shí)教育實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，之所以會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，其中的原因是很多的，本文嘗試從實(shí)踐與理論等兩個(gè)層面來(lái)進(jìn)行原因的分析。

（一）實(shí)踐原因

在目前的節(jié)約意識(shí)教育中，之所以存在效果并不理想，與節(jié)約意識(shí)實(shí)施的主體，也就是當(dāng)前的大學(xué)生目前的經(jīng)濟(jì)狀況有著比較大的關(guān)系。目前，很多高校大學(xué)生在日常的經(jīng)濟(jì)支出中是不大會(huì)考慮節(jié)約的。這一方面是因?yàn)楦改笗?huì)盡可能地為他們提供必要的資金支持，來(lái)滿足他們的日常消費(fèi)需要；另一方面是因?yàn)檎麄€(gè)大學(xué)生所處的環(huán)境，不同程度地存在著一定的攀比心理。在這種外在環(huán)境的影響下，很多大學(xué)生是很難將節(jié)約意識(shí)教育與自己的日常生活聯(lián)系在一起的。這就導(dǎo)致了理論與實(shí)踐的脫節(jié)，財(cái)務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生自身的節(jié)約意識(shí)以及節(jié)約習(xí)慣也沒(méi)有得到很好的養(yǎng)成與發(fā)展。

（二）理論原因

除了外在的市場(chǎng)環(huán)境變化，對(duì)于整個(gè)的學(xué)術(shù)的研究來(lái)說(shuō)，節(jié)約意識(shí)教育尚處于一個(gè)起步階段。無(wú)論是在理論研究方面，還是在具體的方法指導(dǎo)體系等方面依然還相對(duì)不夠完善。尤其是，面對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生這一群體，如何基于專業(yè)發(fā)展的需要，在理論依據(jù)以及方式方法等方面進(jìn)行相應(yīng)的研究與推進(jìn)，依然需要在今后的理論研究中進(jìn)行深入。所以，夯實(shí)理論研究基礎(chǔ)，為今后的高校大學(xué)生財(cái)務(wù)管理專業(yè)節(jié)約意識(shí)教育提供更加扎實(shí)有效的理論基礎(chǔ)，應(yīng)該是今后該領(lǐng)域需要不斷發(fā)展的方向。

總之，基于實(shí)踐以及理論等諸多層面的原因，當(dāng)前高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生節(jié)約意識(shí)教育還需要進(jìn)行針對(duì)性的實(shí)施與強(qiáng)化。只有從原因入手，系統(tǒng)地進(jìn)行應(yīng)對(duì)與改進(jìn)。今后的高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)教育才能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上獲得更大水平的發(fā)展與提升。

三、高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生節(jié)約意識(shí)教育優(yōu)化研究

為了更好地促進(jìn)高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生節(jié)約意識(shí)教育在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，獲得更好的效果，本文從問(wèn)題以及問(wèn)題產(chǎn)生的原因出發(fā)，嘗試從以下幾個(gè)方面來(lái)提出幾點(diǎn)今后的優(yōu)化建議。

（一）注重經(jīng)驗(yàn)交流，強(qiáng)化理論研究

在今后的節(jié)約教育實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，高校教師在進(jìn)行本專業(yè)課程教授的同時(shí)，還應(yīng)該從自身的專業(yè)角度出發(fā)，結(jié)合財(cái)務(wù)管理的相關(guān)理論，積極地探討該專業(yè)學(xué)生節(jié)約意識(shí)教育實(shí)施的主要問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行理論研究，提出可供參考的教學(xué)思路與方案設(shè)計(jì)，最終助力財(cái)務(wù)管理專業(yè)節(jié)約意識(shí)教育在實(shí)踐中獲得更大層面的理論支持。同時(shí)，學(xué)術(shù)領(lǐng)域也應(yīng)該積極的開(kāi)展相應(yīng)的理論經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)來(lái)加速理論研究的進(jìn)程。

（二）變革教育方法，提升學(xué)生參與的積極性

在財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生節(jié)約意識(shí)教育的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生是參與的主體，因此，發(fā)揮其自身的主觀積極性是提升節(jié)約意識(shí)教育效果的重要基礎(chǔ)。在具體的教育開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該充分地考察學(xué)生的消費(fèi)心理與消費(fèi)習(xí)慣，利用豐富多彩的游戲以及互動(dòng)等環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)一步的幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約意識(shí)教育實(shí)施的價(jià)值與意義，從而在具體的課程實(shí)施中呈現(xiàn)出更好的投入狀態(tài)。

（三）優(yōu)化節(jié)約環(huán)境

在整個(gè)的節(jié)約意識(shí)教育實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，校園以及社會(huì)應(yīng)該動(dòng)員起來(lái)，借助各種媒體形式來(lái)積極的踐行節(jié)約意識(shí)的宣傳以及節(jié)約氛圍的營(yíng)造。尤其是，在社團(tuán)活動(dòng)中，要通過(guò)身邊的典型人物的典型事跡讓大家認(rèn)識(shí)到節(jié)約與我們的學(xué)習(xí)與生活之間的關(guān)系。在主動(dòng)的參與中，引導(dǎo)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生逐漸地形成良好的消費(fèi)習(xí)慣，在豐富自己理論學(xué)習(xí)視野的同時(shí)，也為今后自己角色的轉(zhuǎn)變奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

四、財(cái)務(wù)管理專業(yè)教育對(duì)大學(xué)生節(jié)約意識(shí)的影響

在日常的財(cái)務(wù)管理課程中，其主要是結(jié)合財(cái)務(wù)發(fā)生的諸多環(huán)節(jié)，探討相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。例如，資金的合理化使用，財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的防控與規(guī)避，資產(chǎn)與負(fù)債的管理等等。從這些基礎(chǔ)的理論中，對(duì)大學(xué)生節(jié)約有著重要的啟示。

（一）本著量入為出的節(jié)約理念

為什么要進(jìn)行節(jié)約，一方面，是由于當(dāng)前很多大學(xué)生的生活費(fèi)用的來(lái)源主要是來(lái)源于父母，但是，父母所提供的生活費(fèi)的每月總額是一定的。如果不進(jìn)行節(jié)約，相反的，進(jìn)行鋪張浪費(fèi)與揮霍，那么有限的生活費(fèi)是很難支撐的。另一方面，節(jié)約是中華民族額度傳統(tǒng)美德，節(jié)約的過(guò)程也是尊重勞動(dòng)的過(guò)程。資金的節(jié)約是對(duì)自己消費(fèi)行為的約束與管理，也是幫助資金合理化安排的一個(gè)重要方法。

在具體的高校大學(xué)生節(jié)約的過(guò)程當(dāng)中，一個(gè)重要的原則是“量入為出”。這就意味著，高校財(cái)務(wù)管理的大學(xué)生要根據(jù)自己每個(gè)月或者每個(gè)學(xué)期可以支配的資金的總額來(lái)安排自己日常的開(kāi)銷，避免為了一時(shí)的消費(fèi)痛快，而打斷了正常的消費(fèi)管理計(jì)劃，最終入不敷出，陷入資金緊張或者不足的境地。

（二）合理規(guī)劃

在進(jìn)行高校大學(xué)生日常節(jié)約的過(guò)程當(dāng)中，要區(qū)別節(jié)約與吝嗇之間的關(guān)系。要將每一分錢(qián)都花在刀刃上。例如，在日常的飲食中，要保證正常的飲食營(yíng)養(yǎng)攝取的需要，避免一味的省錢(qián)而讓自己的身體狀況下降。另外，在進(jìn)行資金的合理管理與規(guī)劃中，應(yīng)該拿出適當(dāng)?shù)谋壤糜谧约旱慕∩?、學(xué)習(xí)。這雖然意味著一定的資金支出，但是，從財(cái)務(wù)管理的投資理論來(lái)看，其未來(lái)所帶來(lái)的收獲則是非常大的。

（三）善于理財(cái)

在整個(gè)的財(cái)務(wù)管理課程中，另一個(gè)重要的理論是投資理論。這一理論的主要觀點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)資金價(jià)值的最大化。尤其是，在今天的資本市場(chǎng)中，單純的節(jié)省可以減少資金的支出，但是，并不會(huì)增加資金的收入。因此，對(duì)于資金相對(duì)比較充裕的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，借助理財(cái)工具，適當(dāng)比例的進(jìn)行理財(cái)也是一種不錯(cuò)的財(cái)務(wù)應(yīng)用，這其實(shí)也是一種節(jié)約表現(xiàn)。

總之，從以上的分析中可以看出，日常所學(xué)習(xí)的財(cái)務(wù)管理的相關(guān)理論對(duì)于高校大學(xué)生節(jié)約有著不少的啟發(fā)與啟示。如何將這種理論更好地應(yīng)用在大學(xué)生日常的節(jié)約行為中，就需要借助系統(tǒng)的節(jié)約意識(shí)教育來(lái)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。