景琪

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1. 看圖猜字，（先出示象形字“月、田、山”，再出示馬尾圖）猜猜這是什么字？誰(shuí)會(huì)記？上面“尸”字是小馬的屁股，“毛”字就是尾巴上的毛。瞧，毛里有個(gè)豎彎鉤，多像是小尾巴。尾巴的“巴”是輕聲，讀得輕而短。

【設(shè)計(jì)意圖】猜字游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生了解“尾”是會(huì)意字，可以通過(guò)圖片和字的意思來(lái)記住漢字。

2. 今天，森林里來(lái)了好多小動(dòng)物，它們聚在一起比尾巴。寫(xiě)“比”這個(gè)字，仔細(xì)瞧瞧老師寫(xiě)字的筆順，“比”的左右有什么不同？豎提插尖角，豎彎鉤抱小撇。

二、初讀課文

1. 今天，有哪些小動(dòng)物來(lái)比尾巴呢？答案可都藏在課文里，聽(tīng)老師讀課文。

2. 通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道這首兒歌有幾個(gè)小節(jié)？自己讀課文，要把每個(gè)字讀得準(zhǔn)確，每句話讀得通順。

3. 你們知道有哪些小動(dòng)物來(lái)比賽呢？圈畫(huà)出來(lái)，同桌交流一下。

（1） 你們都找對(duì)并讀準(zhǔn)它們的名字了嗎？（依次出示：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）

（2）當(dāng)“子”在詞語(yǔ)的后面時(shí)讀輕聲，再讀讀它們的名字。

三、學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)

1. 緊張的比賽馬上就要開(kāi)始了，（出示第1節(jié)）誰(shuí)來(lái)做小小主持人，為我們播報(bào)一下第一場(chǎng)比賽？（生讀）你讀得真好，老師一下子就聽(tīng)出了句末的小問(wèn)號(hào)。這里有三個(gè)問(wèn)號(hào)，就說(shuō)明第一場(chǎng)比賽就比了三次。

瞧，“？”就像是小鉤子一樣把咱們心里的疑問(wèn)給勾出來(lái)！（播放錄音：大家好，我是小問(wèn)號(hào)，記住了，如果我在句子末尾，就表示一句話）這里有三個(gè)問(wèn)號(hào)，就是三句話，表明有三項(xiàng)比賽項(xiàng)目。這三句話中有一個(gè)字也是表示疑問(wèn)的，你知道是哪個(gè)字嗎？——“誰(shuí)”，誰(shuí)會(huì)記一記這個(gè)字？（言字旁和嘴巴有關(guān)，用嘴巴問(wèn)你是誰(shuí)）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)主持人播報(bào)、播放錄音等方式，讓學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，理解問(wèn)號(hào)在句子中的作用，會(huì)運(yùn)用問(wèn)號(hào)，會(huì)說(shuō)問(wèn)句。

2. 第一輪比賽開(kāi)始了，誰(shuí)來(lái)做小小主持人，為我們一次性播報(bào)三項(xiàng)比賽呢？（指名讀）注意末尾的小問(wèn)號(hào)，讀的時(shí)候聲音要上揚(yáng)！哪幾只小動(dòng)物獲得了冠軍？

3. 第一項(xiàng)比賽誰(shuí)能播報(bào)好？（相機(jī)點(diǎn)評(píng)）

（1） 猴子的尾巴長(zhǎng)，嗯，我知道了，是猴子的尾巴長(zhǎng)。（強(qiáng)調(diào)“猴子”）你讀得真好聽(tīng)！

（2） 這猴子的尾巴最長(zhǎng)了，老師請(qǐng)來(lái)了猴王，看看它身后就是長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，再看看“長(zhǎng)”這個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？長(zhǎng)長(zhǎng)的捺就像是猴子的尾巴一樣。那就請(qǐng)你上臺(tái)來(lái)給小猴子頒獎(jiǎng)?。ㄙN板書(shū)）

4. 其他兩只小動(dòng)物等不及了。它們第二次又比了什么？（誰(shuí)的尾巴短）這次獲勝的是兔子，你在“兔”這個(gè)字上找到小兔子的尾巴了嗎？（點(diǎn)）兔子的尾巴短，短和長(zhǎng)也是一對(duì)反義詞。

請(qǐng)你再讀“兔子的尾巴短”這句話，并上臺(tái)為小兔子頒獎(jiǎng)。（貼板書(shū)）男生做主持人為我們播報(bào)比賽內(nèi)容，女生是裁判員為我們播報(bào)比賽結(jié)果。

5. 緊張激烈的比賽又要開(kāi)始了：誰(shuí)的尾巴/好像/一把傘？（指名讀）獲勝的是松鼠。小裁判員來(lái)讀一下這次的比賽結(jié)果。

把：我們要用手撐傘，所以“把”字有提手旁，提手旁表示和手有關(guān)的動(dòng)作?！鞍选背Ｓ米髁吭~，一把鑰匙、一把鉛筆、一把椅子。

傘：（圖片放大）一撇一捺就像傘面，豎像傘把。

（播放動(dòng)畫(huà)）松鼠的尾巴又大又蓬松，從樹(shù)上跳下來(lái)的時(shí)候可以慢慢降落，避免受傷，就像一把降落傘，松鼠的尾巴作用可真大??！它的尾巴好像一把傘。

6. 第一場(chǎng)比賽結(jié)束了，通過(guò)這樣的一問(wèn)一答我們就知道了第一場(chǎng)比賽比了什么，比賽的結(jié)果怎樣。誰(shuí)能為我們完整地播報(bào)一下整場(chǎng)比賽的情況呢？

【設(shè)計(jì)意圖】第1、2兩節(jié)是教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)檫@部分不僅要讀好課文，還要學(xué)習(xí)生字。所以在這部分的學(xué)習(xí)中，我運(yùn)用了大量圖片，把抽象的文字形象化，讓學(xué)生感受文字的魅力、標(biāo)點(diǎn)的用意，從而讀好課文。在隨文識(shí)字上，我運(yùn)用了多種識(shí)字方式，形象的圖片對(duì)照文字識(shí)字、字理識(shí)字、聯(lián)系上下文識(shí)字等，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。在每部分總結(jié)時(shí)，通過(guò)在黑板上貼圖片、頒獎(jiǎng)等方式，幫助學(xué)生理解抽象的語(yǔ)言文字。

四、學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)

1. 在小朋友和小動(dòng)物的共同努力下，第一場(chǎng)比賽結(jié)束了。（鼓掌）第二輪比賽馬上開(kāi)始了，這場(chǎng)比賽又比了什么？結(jié)果又是如

何呢？

2. 出示小組合作學(xué)習(xí)卡：

四號(hào)讀第3小節(jié)，二號(hào)點(diǎn)評(píng)（注意小問(wèn)號(hào)要聲音上揚(yáng)）;三號(hào)讀第4小節(jié)，一號(hào)點(diǎn)評(píng)（注意字詞重音）。根據(jù)點(diǎn)評(píng)每個(gè)人再讀一遍。推薦一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。

3. 請(qǐng)兩組上臺(tái)匯報(bào)。

最：（出示孔雀開(kāi)屏圖）所有動(dòng)物的尾巴中好看程度排第一名。

彎：（出示公雞圖片）難怪我們說(shuō)，公雞的尾巴是彎的。

扁：（出示鴨子圖片）鴨子不僅尾巴是扁的，嘴巴也是扁的。

4. 全班同學(xué)一起做播報(bào)員，播報(bào)這一輪的比賽內(nèi)容和比賽結(jié)果吧！

【設(shè)計(jì)意圖】初步嘗試小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)由扶到放的形式，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)課文的方法。

五、認(rèn)識(shí)生字

1. 小獎(jiǎng)杯識(shí)字。通過(guò)奪獎(jiǎng)杯游戲集中識(shí)字。

2. 寫(xiě)生字：把、巴。

（1） 共同之處。

（2） “巴”的筆順，一筆橫折略微抬頭往里收，頭小尾長(zhǎng)豎畫(huà)圓。

把：左右結(jié)構(gòu)，左邊扁，右邊低，“巴”字變窄。

【設(shè)計(jì)意圖】集中識(shí)字環(huán)節(jié)，通過(guò)奪獎(jiǎng)杯的游戲，激起學(xué)生識(shí)字興趣。寫(xiě)字環(huán)節(jié)，通過(guò)相似字的比較、找不同的游戲，記住字形，在寫(xiě)正確的基礎(chǔ)上，還要注意字的結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)好。

（作者單位：南京市游府西街小學(xué)）