王義　趙忍

摘 要：本文通過(guò)對(duì)一道高考試題的多角度分析和多種解法的探究，讓學(xué)生體會(huì)一類含參數(shù)不等式證明的解題策略，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力.

關(guān)鍵詞：函數(shù);單調(diào);最值

作者簡(jiǎn)介：王義（1984-），男，安徽碭山人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：解題教學(xué)及數(shù)學(xué)教育;

趙忍（1991-），女，安徽碭山人，碩士，中學(xué)二級(jí)教師，研究方向：解題教學(xué).

參考文獻(xiàn)：

[1]陳崇榮.老師，為什么這解法失靈了？——2018年高考全國(guó)卷Ⅰ文科第21題的解題反思[J].中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，2018（05）：36-38.

[2]2018年高考試題的創(chuàng)新解法賞析[J].中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考， 2018（19）：35-47.

（收稿日期：2019-03-07）