在龐大的漢字王國中，“亡”一直被認(rèn)為最不吉利。

有一天，“亡”想找朋友。于是，他出門了。他剛出門，就看到了“心”，于是他對“心”說：“你能和我交朋友嗎？”“好呀好呀，去我家玩吧。”可是，“心”和“亡”在一起一直想不起回家的路，于是“亡”說：“不和你玩了，哼！”

他再往前走，遇上了“忄”，他上去打招呼：“嗨，和我交個(gè)朋友吧！”“忄”答應(yīng)了。

他們準(zhǔn)備去公園玩，可“忄”卻似乎有點(diǎn)匆忙，甩了“亡”好遠(yuǎn)?！扳唷闭f：“我很忙的，快點(diǎn)玩完吧，我有好多事。”“亡”沮喪地想：唉，我們合起來是“忙”字，他肯定忙啦！于是，他往旁邊走去。

他走著走著，看見了愛交朋友的“目”。于是，他又說：“你能和我交朋友嗎？”“好，我也想和你做朋友呢！”可是他一靠近“目”，“目”就驚叫：“誰，誰把我眼睛捂住了？”“亡”一聽，明白了：“原來我們合起來是盲人的‘盲，怪不得他看不見?！薄巴觥痹俅蝹牡刈吡?。

突然“木”撞在他身上，立刻變成了一棵大杧果樹！幾個(gè)孩子跑了過來，摘下杧果分吃了起來。一下子，兩個(gè)字恢復(fù)了原樣，并成了好朋友。

“亡”感覺十分快樂，前面又出現(xiàn)了一些正在踢球的漢字。正好九個(gè)字，加上“亡”正好十個(gè)，他們踢起了足球?！巴觥焙汀翱凇薄霸隆薄柏悺薄胺病币魂?duì)，“亡”一個(gè)大腳傳球，“口”頭球傳向了“凡”，“凡”又傳給了“貝”，“貝”猛一踢球的中下部，“月”一個(gè)完美鋪墊，頭球進(jìn)門！過了一會(huì)兒，他們累了，去看別人踢足球。五個(gè)漢字站在哪邊，哪邊就贏?？刹皇菃幔麄兒掀饋砭褪莻€(gè)“贏”字！他們一想，還真是這樣，他們也交上了朋友。

“亡”開開心心地回家了。

1=？+？

想象你與某一個(gè)神話人物共度一天的情景，或者是傳統(tǒng)神話中的人物和外國漫畫中的人物相遇了，會(huì)碰撞出怎樣的火花……小星星們，像這樣的作文你一定寫過吧？老師和你都渴望著1+1>2——讓兩個(gè)不同的故事組合，以達(dá)到意想不到的效果。不過呂澤卻開動(dòng)腦筋，來了個(gè)反其道而行之。他先找到了一些“完美”的“1”——“忘、忙、盲、、贏”這幾個(gè)漢字。再把它們拆開，想象“亡”這個(gè)部分和其他部分之間會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情。用這樣反向思考，破拆整體的辦法寫出了有趣又獨(dú)特的《“亡”字交友記》。呂澤，你真棒?。ㄟ?蕊）