賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用策略

王德峰

（海南省東方市鐵路小學(xué),海南 東方 572600）

一、樹立賞識(shí)教育思想意識(shí)

作為小學(xué)體育教育工作的組織者與指導(dǎo)者，小學(xué)體育教師要逐步建立起賞識(shí)教育相關(guān)意識(shí)，在開展小學(xué)體育教學(xué)中才能有效的進(jìn)行賞識(shí)教育滲透，達(dá)到保障體育教學(xué)效果的良好目的。首先，廣大體育教師要深入了解賞識(shí)教育的意義和內(nèi)涵，正確認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育開展可以拉近師生之間關(guān)系，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生減少對(duì)學(xué)生的批評(píng)，可以使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。同時(shí)也可以幫助學(xué)生打消體育學(xué)習(xí)中的自卑心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。通過(guò)在平時(shí)教學(xué)中，強(qiáng)化教師賞識(shí)教育開展理念以及賞識(shí)教育開展方法，將幫助教師處理體育教學(xué)中遇到的各種困難，實(shí)現(xiàn)積極有效的賞識(shí)教育意義。

二、積極創(chuàng)造寬松和諧的課堂氛圍

“親其師才能信其道”，教師在體育教學(xué)活動(dòng)開展中，要相信學(xué)生的能力，并創(chuàng)建起輕松和諧的課堂氛圍，使學(xué)生感受到課堂教學(xué)的溫暖并自愿參與到課堂互動(dòng)中來(lái)。小學(xué)體育課程開展過(guò)程中，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)度較大的訓(xùn)練活動(dòng)。在教學(xué)開始前，教師首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的示范引導(dǎo)，隨后再放手指導(dǎo)學(xué)生自主參加訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生只要進(jìn)行努力，都會(huì)成功完成教學(xué)任務(wù)。在課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生，接納學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，給予學(xué)生自主發(fā)言權(quán)，針對(duì)學(xué)生在體育鍛煉中的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)提出，使學(xué)生獲得自我認(rèn)同感。例如，在進(jìn)行小學(xué)低年級(jí)的體育教學(xué)時(shí)，對(duì)一些簡(jiǎn)單的向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)命令，部分學(xué)生由于協(xié)調(diào)能力不夠，常常出現(xiàn)左右不分，手腳不夠協(xié)調(diào)的問(wèn)題。如果教師不能對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，將使學(xué)生產(chǎn)生悲觀失望，失去自信心的學(xué)習(xí)心理。作為小學(xué)體育教師，要對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)與安慰，對(duì)學(xué)生的微小進(jìn)步給予響亮的掌聲。在此基礎(chǔ)上，要鼓勵(lì)學(xué)生敞開心扉與教師進(jìn)行交流互動(dòng)，形成親師近道的良好學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)賞識(shí)教育的開展，使學(xué)生精神得到滿足，并產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)，體育教學(xué)效率也將得到顯著提升。

三、注意實(shí)事求是，掌握教學(xué)分寸

雖然在小學(xué)體育教學(xué)中賞識(shí)教育得到了廣泛的應(yīng)用，并取得了一定的教學(xué)成果，但小學(xué)體育教師也要正確認(rèn)識(shí)到，賞識(shí)教育絕不是毫無(wú)分夸獎(jiǎng)學(xué)生，包容學(xué)生，在體育教學(xué)中教師要做到賞識(shí)有度，實(shí)事求是，避免將賞識(shí)教育過(guò)程演變成為過(guò)度的放縱。一方面，在小學(xué)體育教學(xué)開展過(guò)程中，教師要善于發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生大膽接受挫折教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己。例如，在開展小學(xué)體育田徑教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生由于身體素質(zhì)較弱，不愿意參加長(zhǎng)跑訓(xùn)練，尤其是在遇到嚴(yán)寒惡劣天氣時(shí)，學(xué)生由于缺乏吃苦精神，學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率較低?；诖耍W(xué)體育教育工作者要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況加以引導(dǎo)。如，向?qū)W生講述，國(guó)家隊(duì)冬練三九，夏練三伏的故事，在訓(xùn)練過(guò)程中提出具體要求，不允許學(xué)生出現(xiàn)不遵守上課紀(jì)律，敷衍了事，拖拖拉拉的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)實(shí)事求是開展賞識(shí)教育，在必要時(shí)進(jìn)行挫折教育，使小學(xué)生認(rèn)識(shí)到成功都是來(lái)之不易的，需要通過(guò)不懈的努力奮斗。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)要具有激勵(lì)性

體育活動(dòng)在幼兒教育中占極重要的地位，在幼兒身心發(fā)展中具有特殊的作用，體育教學(xué)活動(dòng)又是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。有效的激勵(lì)可在很大程度上幫助幼兒樹立自信心與進(jìn)取心，可以幫助幼兒走向成功。幼兒體育教學(xué)是促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展的重要手段，能起到增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣的作用。因此，在進(jìn)行幼兒體育教學(xué)時(shí)，教師對(duì)幼兒評(píng)價(jià)的方式要以有效激勵(lì)為主。對(duì)幼兒的激勵(lì)教師要把握好表?yè)P(yáng)的尺度，做到恰如其分。具有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)不代表就是一味追求肯定，要在否定時(shí)講究語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)，讓幼兒認(rèn)知鼓勵(lì)和肯定，為其創(chuàng)設(shè)心理安全的教學(xué)氛圍。從而提高幼兒參與幼兒體育活動(dòng)的興趣，進(jìn)而促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。在新改革模式的引領(lǐng)下，體育教學(xué)一定要告別單一的灌輸模式，創(chuàng)造多樣化的趣味運(yùn)動(dòng)，讓幼兒在輕松的氛圍中掌握知識(shí)。體育教學(xué)中有很多趣味性因素可以發(fā)掘和利用，教師一定要立足幼兒的身心，強(qiáng)化體育教學(xué)中的改革創(chuàng)新，始終緊扣“以生為本”這一核心理念，將教材與生活中蘊(yùn)涵的趣味因子發(fā)掘出來(lái)，讓幼兒能在體育教學(xué)中學(xué)得更加輕松和快樂(lè)。

五、在課外活動(dòng)中進(jìn)行賞識(shí)教育

課外活動(dòng)不僅是課堂教學(xué)的擴(kuò)展，同時(shí)也是小學(xué)體育教學(xué)中不可缺少的重要部分。在開展課外教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師要運(yùn)用多種多樣的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，使學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的趣味性以及有效性進(jìn)行更加充分的感受，幫助學(xué)生形成良好運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。具體來(lái)說(shuō)，教師可以通過(guò)開展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，校園足球比賽等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)參與積極性，在活動(dòng)開展過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行充分發(fā)掘與肯定，并通過(guò)豐富多彩的獎(jiǎng)勵(lì)方式對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行肯定。通過(guò)結(jié)合小學(xué)生實(shí)際身心發(fā)展的課外活動(dòng)，組織開展以及有效的賞識(shí)教育滲透，使學(xué)生達(dá)到綜合素質(zhì)提升的效果。

六、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行賞識(shí)教育是對(duì)學(xué)生主體地位的尊重，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，作為小學(xué)體育教育工作者要給予小學(xué)生的個(gè)性以及身體素質(zhì)特征，進(jìn)行形式多樣的賞識(shí)教育滲透，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。