淺談初中語文寫作教學策略

胡新華

（江西省贛州市寧都縣第三中學，江西 贛州 342800）

學習語文寫作的關鍵是要學會觀察生活。無論哪一個名人大家，也不論哪個小說家,文章素材必定是來源他們本身的生活。藝術來源于生活，這毋庸置疑！在初中語文寫作的過程中，老師主要的作用就是引導學生、啟發(fā)學生的思維。引導學生有意識的去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的問題老師要有意識的去引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并啟發(fā)學生從多個角度去看待和解決問題。這是一個構建學生寫作思維的關鍵，也是培養(yǎng)學生在日常生活中學習語文的興趣的重要途徑之一。但是現(xiàn)在的作文寫作教學流于表面，只注重應試作文的形式，而其中的內容空泛，使得現(xiàn)在的學生對作文寫作談之色變，甚至牽連到整個語文的學習。為了應對這種現(xiàn)象，提高學生對寫作的熱情和學習語文的激情，我有以下幾點看法：

一、教師要改變自身的教學觀念

一千個讀者有一千個哈姆雷特，對于語文教學也是一樣的，一千個語文老師就會一千種教學方法。但是教學觀念應該都是一樣的，都是以學生為主，為學生服務，讓他們可以更好的學習，而不僅僅是只為了升學率！教師是學生學習的重要引領者，尤其是在語文寫作方面。寫作，很多語文老師都十分頭疼。在他們眼里，寫作是一件只可意會不可言傳的事，就像是茶壺里煮餃子 —— 有話說不出。教師教學觀念的改變，能帶給學生的很有可能是能影響他一生學習的影響。

首先，由于語文寫作學習的特殊性，教師教學思維的靈活性非常重要。這就意味著教師的教學思維直接決定了學生的寫作思維和看問題的思維方式。教學觀念是一樣的，但是教學方式卻是千變萬化的。在學生學習的不同階段，教師應該根據(jù)根據(jù)他們的學習現(xiàn)狀，規(guī)劃出不同的學習方案，而不是一刀切，從頭到尾都是一種教學方，更應該根據(jù)不同的學生不同的情況，針對每個學生做出不同的學習規(guī)劃，然后根據(jù)實際情況制定教學方式。藝術來源于生活，語文寫作的學習更不應該僅僅只局限于書本，更多的是需要教師引導學生從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題、認識問題、解決問題，并把他們的疑惑和解答反應到自己的文章中去。教師指導學生觀察生活，而不僅僅是照本宣科，通過學生們在現(xiàn)實生活中的所經(jīng)歷的實踐來反應到文章中去，讓語文寫作的學習變得更加的生動，例如把一天中經(jīng)歷的事進行藝術加工，使其變得更加生動形象，更具代表性。理論雖然重要，但也要從生活中的各個方面去實踐它，將生活融入寫作中去，讓學生體會到寫作的魅力。

其次，教師的個人文學素養(yǎng)和業(yè)務能力也是非常重要的。對于學生們而言，一個好老師的引導可以讓他們少走十幾年的彎路。教師的個人文學素養(yǎng)對學生們是一個良好的模范示范榜樣。一個個人素養(yǎng)出眾的教師，業(yè)務能力出眾的教師對學生們來說是前行路上的明燈，是暗夜里的北極星，是人生路上的引路人。

二、細心觀察，用心思考

語文寫作學習必定是一個漫長而艱難的過程，而在這個過程里會產生問題也是情理之中的。愛因斯坦說過“學習知識，要思考、思考、再思考”。對于學生們在學習寫作的過程中，教師的重要性不言而喻，而學生們自己的思考卻是更加重要的。

在語文學習寫作過程中，少不了同學們對生活現(xiàn)象的細心觀察用心思考，但也是需要以一個正確的心態(tài)和思維去正確的看待生活中的各式各類的現(xiàn)象。世間百態(tài)，人物萬象，發(fā)現(xiàn)問題需要大膽地提出來，但是也不能一直鉆牛角尖，和問題過不去。在學習過程中免不了會產生各種問題，這個時候就要求學生們要認真思考，并嘗試自己獨立思考，而不是一遇到問題就和同學討論或是向老師請教，這樣才能真正鍛煉到思維。任何的文章只有富有真性情，才能真正打動人心，而不是文章用詞富麗堂皇，引經(jīng)據(jù)典，但其中內容空洞不堪，這樣的文章徒有其表，根本不值一提。

三、勤學苦練,日積月累

無論是學什么學科，勤奮都是學習成功的唯一要素，即使是語文寫作的學習，也少不了課堂內外的大量練習。大量且反復的練習，對訓練學生的寫作思維有非常大的好處，可以訓練學生在面臨不同的問題的時候用不同的思維方式利用不同的學習方式去解決。大量練習，是訓練學生們的看問題的思維和角度，讓他們能在多個角度之下自動尋找不同問題的解決方法，讓他們形成慣性思維和靈活的處理方式。除此之外，大量練習對學生們的詞匯積累有非常大的好處，讓學生們可以更好的搭建出完美的詞匯建筑。反復練習，是可以讓學生們能有更多的經(jīng)驗來看待不同的試卷題目和生活問題，養(yǎng)成語文學習的習慣，從而使得學生們能夠不自覺的將寫作與生活更好的聯(lián)系在一起。

總結：

初中語文寫作在初中語文的學習中有著舉足輕重的地位，甚至會直接影響到初中語文的成績。想要有效的提高初中語文寫作的能力和水平，不僅僅是從教師的教學方面，對語文寫作的教學觀念的改變，對語文寫作的教學方式更加靈活多變，還要善于發(fā)現(xiàn)教學中的錯誤及時調整，進行對學生未來的學習有利的語文寫作教學；而學生自己也要善于觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的種種現(xiàn)象，用心思考，并且要時時練習，發(fā)現(xiàn)生活中的語文，保持一顆學習的心，不斷的訓練，將語文寫作和生活結合在一起，才能更好的使得語文寫作學習實現(xiàn)質的飛躍。