陳永素

（重慶市彭水苗族土家族自治縣郁山鎮(zhèn)朱砂小學(xué)校，重慶 409600）

優(yōu)質(zhì)課堂相比較之前在課堂上實施的教學(xué)方式而言有很大的好處，它可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，能夠讓學(xué)生的思想融入到課堂中，進而能夠讓學(xué)生更好地適應(yīng)數(shù)學(xué)知識，更好地理解數(shù)學(xué)這門科目。不過由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式對于學(xué)生和老師的影響太深，所以老師需要多花費一些時間和精力去改變這一現(xiàn)象，讓學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)的方式摒除，去了解新的內(nèi)容，以此來真正的發(fā)揮其作用，同時老師也要盡可能的去幫助學(xué)生，讓學(xué)生能夠比較輕松地適應(yīng)這一過程，進而可以更加輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，同時可以發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，愿意聽老師的講解。

一、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景

新課程改革的內(nèi)容雖然已經(jīng)得到了普及，但是這并不代表所有老師都已經(jīng)成功的使新課程改革的內(nèi)容在課堂上使用，仍然會有一些老師處于轉(zhuǎn)化的過程中，甚至?xí)幸恍├蠋熛胍永m(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，畢竟他們使用傳統(tǒng)教學(xué)方式的時間非常長，貿(mào)然改變會覺得不適應(yīng)，正是因為如此，老師先要認(rèn)識到新課程改革對于學(xué)生的好處，讓老師能夠改變自己之前的看法，進而愿意去實施新課程改革的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，老師要創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景，讓學(xué)生能夠在適合的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，這樣不僅可以加快學(xué)生對知識的理解程度，還可以有效地吸引學(xué)生的注意力，畢竟這些情景對于學(xué)生而言比較新穎，他們會對這些內(nèi)容很感興趣。正是因為如此，老師在創(chuàng)設(shè)情景的時候選擇一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，或者是他們之前經(jīng)歷過的一些情景，這樣可以更好的建立優(yōu)質(zhì)課堂，有效的抓住學(xué)生的眼球。不過由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，老師和學(xué)生之間的關(guān)系比較僵硬，所以老師先要改變學(xué)生對自己的看法，讓學(xué)生覺得老師是可以接近的，是可以做朋友的，這樣可以讓學(xué)生愿意和自己交流，進而會愿意和自己分享一些自己習(xí)慣或者經(jīng)歷過的事情。在交流過后，老師要結(jié)合學(xué)生的各種情況，再加上下節(jié)課要講解的內(nèi)容，選擇出最適合創(chuàng)設(shè)情景的例子，進而幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)出真正適合他們的情景，以此來建立優(yōu)質(zhì)課堂，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

二、合理地運用多媒體教學(xué)設(shè)施

現(xiàn)如今科技水平得到了很大的提升，人們的生活水平也有了極大的提升，多媒體技術(shù)也已經(jīng)進入了課堂，成為老師上課所使用的工具之一，但是這并不代表所有老師都會使用多媒體技術(shù)講解數(shù)學(xué)知識，仍然會有一些老師不會使用，因此老師需要改變自己對多媒體技術(shù)的看法，進而能夠在課堂上合理地使用多媒體設(shè)施，讓學(xué)生能夠更加充分的理解數(shù)學(xué)知識。多媒體技術(shù)可以使抽象的內(nèi)容具體化，所以老師在講解比較抽象的數(shù)學(xué)知識的時候可以借助多媒體技術(shù)講解，這樣可以讓學(xué)生更好的理解這些內(nèi)容，畢竟學(xué)生的想象能力有限，有一些內(nèi)容是他們無法想象的，在這種情況下，多媒體技術(shù)可以充分提升課堂效率，優(yōu)質(zhì)課堂自然而然會被建立。不僅如此，老師可以利用多媒體技術(shù)播放一些教學(xué)視頻，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有很多教學(xué)視頻，而且使用的教學(xué)方法也很多，利用這些視頻給學(xué)生講解知識可以讓學(xué)生有眼前一亮的感覺，進而更加愿意學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。

最重要的是，現(xiàn)如今的學(xué)生對于這種科技產(chǎn)品的興趣是非常濃厚的，老師完全可以依據(jù)學(xué)生的這一特點建立優(yōu)質(zhì)課堂，讓學(xué)生能夠?qū)蠋熓褂玫募夹g(shù)感興趣，進而可以把注意力放在老師對知識的講解上，這對于學(xué)生而言有很大的幫助，最重要的是，老師可以根據(jù)學(xué)生各種神態(tài)的變化來確定學(xué)生的理解情況，畢竟他們已經(jīng)被這一技術(shù)吸引，如果能夠理解這一知識，學(xué)生的神態(tài)肯定會比較舒展，否則就是沒有理解，在這種情況下，老師可以結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)來確定是否需要重新講解。當(dāng)然，老師也可以在課堂上利用多媒體技術(shù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生能夠自己作主，根據(jù)老師在多媒體上顯示出來的重要知識點，結(jié)合他們的預(yù)習(xí)情況來學(xué)習(xí)接下來的內(nèi)容，不過老師要適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮一些引導(dǎo)作用，讓學(xué)生能夠跟著自己的思路走，以此來預(yù)防一些不必要的事情，盡可能的讓學(xué)生在課堂上更好的學(xué)習(xí)知識，進而能夠更快的建立優(yōu)質(zhì)課堂，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

三、通過小組合作學(xué)習(xí)課堂知識

小組合作可以說是一種非常有效的教學(xué)方式，它可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生能夠在課堂以自己的理解情況為核心，建立更加有效的數(shù)學(xué)課堂。對于小組合作這一方法而言，分組是最重要的，老師不僅需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分組，還需要結(jié)合學(xué)生彼此之間的熟悉程度，盡可能的讓那些關(guān)系比較好的學(xué)生進入不同的小組。畢竟現(xiàn)階段的學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠積極，他們中的大多數(shù)人都是被家長強迫來學(xué)校讀書的，而且孩子的天性就是玩，所以老師需要將那些關(guān)系比較好的學(xué)生分到不同組中，避免他們在進行小組討論的時候聊天。在分完小組之后，老師需要在課堂上結(jié)合本節(jié)課講解的內(nèi)容，以及學(xué)生現(xiàn)階段的理解情況分配給學(xué)生一些討論的問題，讓學(xué)生能夠圍繞老師的問題說出自己的看法，每個學(xué)生都要有表現(xiàn)自己的機會，在討論過后，老師要選擇幾個小組進行回答，其他小組可以尋找回答問題小組的錯誤，在分析錯誤原因的時候也要說出他們小組的答案，讓其他小組幫忙評價。該方法可以讓所有學(xué)生都參與進去，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的輔助作用，并且在課堂上充分發(fā)表自己對于這些內(nèi)容的看法，這樣可以讓學(xué)生真正的融入進課堂知識的學(xué)習(xí)中，進而可以更好的建立優(yōu)質(zhì)課堂，讓學(xué)生能夠在小學(xué)階段更加充分理解數(shù)學(xué)知識，為他們以后的學(xué)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備工作。

四、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的建立需要實施新課程改革的內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上真正發(fā)揮其主體作用，同時老師也要盡可能地幫助學(xué)生，讓學(xué)生能夠真正地理解這些內(nèi)容。優(yōu)質(zhì)課堂對于學(xué)生而言有很大的好處，所以老師需要盡快建立，從而讓學(xué)生更快的改變他們對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的看法，進而可以喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。