性格特征對聲樂學(xué)習(xí)及演唱性格研究

周利軍

（中國平煤神馬集團(tuán)文工團(tuán)，河南 平頂山 467000）

一、性格特征與聲樂學(xué)習(xí)以及演唱的關(guān)系

（一）性質(zhì)與性格的分類

對于人的性格來說它是天生的，是當(dāng)一個(gè)人生下來之后由它的基因所決定的，這些就是一個(gè)人內(nèi)在的表現(xiàn)形式，不會(huì)因?yàn)橥獠康南嚓P(guān)環(huán)境而發(fā)生相應(yīng)的改變，它通過一個(gè)人的行為方式以及對于一件事的處理方式不斷的展現(xiàn)出來的。性格是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的，具有核心意義的個(gè)性心理特征，性格主要體現(xiàn)在對自己對別人，對事物的態(tài)度和所采取的言行上。性格有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：（1）性格表現(xiàn)了一個(gè)人世界觀，價(jià)值觀和人生觀，是一個(gè)人對自然社會(huì)人生的總的態(tài)度和看法。（2）性格只一個(gè)人，獨(dú)一無二的比較穩(wěn)定的個(gè)性特征。（3）性格表現(xiàn)在個(gè)體對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度以及行為方式中，包括對別人對事物，以及對自己的評價(jià)和態(tài)度。對于性質(zhì)來說，它是一個(gè)人后天環(huán)境所影響形成的，特別容易收到環(huán)境、社會(huì)關(guān)系的影響，是具有道德屬性和社會(huì)屬性的。性質(zhì)是指從客觀角度認(rèn)知事物的形式，從廣義上講，某事物的性質(zhì)就是由該事物所決定的事實(shí)。目前世界上有很多關(guān)于性格分類的學(xué)說，但是其中最被人們所廣泛接受的一種說法就是瑞士心理學(xué)家Gustav Jung的相關(guān)的理論。他對于性格的劃分主要是根據(jù)不同的人的心理活動(dòng)來進(jìn)行劃分的，其中分為內(nèi)向性人格以及外向型人格。對于內(nèi)向型人格來說，他們的心理活動(dòng)趨向于內(nèi)向，不善于與其他人交流，但是做事的話特別細(xì)心謹(jǐn)慎，存在著自我封閉的現(xiàn)象。對于外向型人格來說，他們活潑開朗，善于與其他的人進(jìn)行交流，對于自己的情緒來說他們是不善于隱藏的，他們對于生活充滿了更多的激情。

（二）不同性格特征與聲樂學(xué)習(xí)的關(guān)系

對于一些熱情奔放活潑輕松的曲子來說，他們的演唱更加適合那些性格活潑好動(dòng)的外向型的性格的人盡心演奏。對于歌曲的演奏演奏者可以根據(jù)自己的情感自由的發(fā)揮自身的特點(diǎn)，對于外向型性格的人來說他們有著更加強(qiáng)的適應(yīng)能力以及隨機(jī)應(yīng)變的能力，同時(shí)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也是特別的強(qiáng)的，這對于整個(gè)演唱時(shí)一種極大的提升，從而讓觀眾更加能夠感受的歌曲輕松歡快的旋律，帶給觀眾更多的喜悅以及激情輕松的感覺，同時(shí)對于一些合唱來說他們也能夠更加好的與其他的同學(xué)進(jìn)行合作。對于外向型的人來說，他們時(shí)天生適合舞臺的，他們的心理素質(zhì)較好，很少會(huì)出現(xiàn)怯場的現(xiàn)象，對于演唱過程中的氣息來說他們可以靈活的進(jìn)行相關(guān)的轉(zhuǎn)化處理，他們時(shí)特別的適合那種偏向于激情的一種樂曲，對于那種表達(dá)細(xì)膩感情的歌曲他們時(shí)很能進(jìn)行駕馭的，他們往往對于人物的情感把持不夠，所以外向型的人是很難將細(xì)膩感情的歌曲處理的很好的。在個(gè)體演唱風(fēng)格上，膽汁質(zhì)和多血質(zhì)的人顯得熱情奔放，敏感且易激動(dòng)。這樣的好處是他們的演唱更富有感染力和表現(xiàn)力，更富有激情。

對于內(nèi)向型的人格來說，他們所要演唱的歌曲更多是偏向于含蓄、委婉富有豐富感情的作品。對于他們來說是不善于與他人打交道，同時(shí)他們的交際能力比較弱，內(nèi)心世界比較豐富，喜歡把自己處在一個(gè)封閉的環(huán)境當(dāng)中去，這也就造就了他們豐富細(xì)致的感情。內(nèi)向型性格的人在平常樂理知識、聲樂學(xué)習(xí)等方面都是能夠很好的進(jìn)行學(xué)習(xí)的，并且學(xué)習(xí)的效率也是特別的高的，但是一旦有演出他們的表現(xiàn)會(huì)出現(xiàn)一定的波動(dòng)，經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)揮不好的現(xiàn)象，從而不能很好的將一個(gè)作品呈現(xiàn)出來。如果內(nèi)向型性格的人在演出失敗的時(shí)候不能很好的調(diào)整自己的心情是很挫敗的，會(huì)讓他們失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心的。如果內(nèi)向型的性格的人想要更好的提升自己的水平就需要不斷的客服自己內(nèi)心的缺點(diǎn)。也就是說，氣質(zhì)類型往往對演唱風(fēng)格有著非常大的影響，但人的氣質(zhì)并非一成不變，良好氣質(zhì)的形成，最根本的途徑就是從改變性格入手。

二、性格特征對于聲樂學(xué)習(xí)以及演唱的影響

（一）性格特征對聲樂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響

聲樂學(xué)習(xí)是一項(xiàng)比較復(fù)雜的體力的活動(dòng)過程，同時(shí)它也是一項(xiàng)艱苦的腦力的活動(dòng)過程。學(xué)生要想在聲樂學(xué)習(xí)中取得較好的成績，自己不僅要有比較好的唱歌基礎(chǔ)條件，更重要的是應(yīng)具備良好的品格。由此可以解釋為什么性格對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和聲樂發(fā)展有如此重要的影響，其中一個(gè)原因就是性格特征會(huì)對動(dòng)機(jī)產(chǎn)生影響。所以接下來將介紹性格特征具體是對動(dòng)機(jī)怎么影響的。對于動(dòng)機(jī)來說，他就是人要執(zhí)行某項(xiàng)行為最開始的那一個(gè)點(diǎn)，從心理學(xué)的角度來說一個(gè)人的動(dòng)機(jī)就會(huì)影響到他們行為最后的方向以及行為的持續(xù)性。對于一個(gè)人的性格特征來說它于人的動(dòng)機(jī)有著很強(qiáng)的聯(lián)系關(guān)系，一個(gè)具有良好性格的人他的動(dòng)機(jī)往往是積極向上的，它對于聲樂的學(xué)習(xí)是有很強(qiáng)的促進(jìn)作用的，反之就會(huì)弱化這一個(gè)效果。對于聲樂知識來說，它不只是靠著記憶能夠?qū)W的好的，樂理知識在學(xué)習(xí)的過程中是存在著很多的技巧的，這也就注定對于聲樂的學(xué)習(xí)是注定艱苦的，如果學(xué)習(xí)者對于聲樂沒有足夠的喜愛的話是很難達(dá)到演奏的效果的。對于學(xué)習(xí)者來說，他們是通過自己的熱愛不斷的對作品融入自己的感情，在這樣不斷的練習(xí)之下才可以掌握相關(guān)的技巧。

（二）性格特征對于聲樂學(xué)習(xí)興趣的影響

眾所周知，興趣是最好的老師。無論是學(xué)習(xí)什么，一旦對其產(chǎn)生了興趣，那么學(xué)起來將會(huì)事半功倍。學(xué)習(xí)聲樂也是一樣，如果你對學(xué)習(xí)聲樂產(chǎn)生興趣的話，那么你將他學(xué)好的可能性將更大。那都有哪些因素影響了學(xué)習(xí)聲樂的興趣呢？我想人的性格特征是其中非常重要的一個(gè)因素。所以接下來要具體講一下性格特征，對于聲樂學(xué)習(xí)興趣的影響。對于聲樂的學(xué)習(xí)來說只有興趣才是他們最好的老師，通過學(xué)生對于聲樂的熱愛這樣的學(xué)習(xí)的效率是更加的高的，所以我們要對于性格特征和聲樂學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)關(guān)系要及時(shí)的進(jìn)行關(guān)注。在學(xué)習(xí)的過程中如果一個(gè)學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)以后，加上自己對于聲樂學(xué)習(xí)的熱愛以及充滿著極大的興趣，那么聲樂的學(xué)習(xí)也就不會(huì)那么難了。對于良好的性格特征來說，它可以有效的提高學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)也讓學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)不再是一個(gè)壓力比較大的事情。一些初學(xué)聲樂的學(xué)生他們剛開始就對于高音和低音的學(xué)習(xí)沒有相關(guān)的悟性，同時(shí)對于音符和音調(diào)來說也是枯燥無味的，如果他們一直是抱有這種態(tài)度的話對于他們將來的學(xué)習(xí)是十分不利的。所以我們要關(guān)注性格特征對于聲樂學(xué)習(xí)的影響，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極的性格特征，從而更好的提升自己的學(xué)習(xí)能力。

三、塑造聲樂學(xué)生良好的性格

聲樂學(xué)生的意志品質(zhì)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）在堅(jiān)持和毅力方面，有些學(xué)生表現(xiàn)為不怕困難和挫折，在學(xué)習(xí)中能夠堅(jiān)持自己的目標(biāo)，并且為此奮斗，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)；而有些同學(xué)則經(jīng)不住挫折和困難，在挫折面前一蹶不振，這樣他們就很難實(shí)現(xiàn)他們自己的目標(biāo)。（2）在自主性方面，有些學(xué)生對學(xué)習(xí)的目標(biāo)有著非常清晰明了的認(rèn)知，他們知道自己該做什么，具體怎么做，往往這樣的人更自律和獨(dú)立；而有些學(xué)生則不一樣，他們對自己要干什么很迷茫，往往表現(xiàn)為優(yōu)柔寡斷。（3）最后在果斷性方面，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，能夠根據(jù)現(xiàn)狀自己快速的做出決策和調(diào)整；而有些學(xué)生則不知道該干什么，然后就把時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)浪費(fèi)過去，最終他們往往以失敗告終。針對以上三種意志品質(zhì)，有以下理解。對于自我意識來說，它是反應(yīng)一個(gè)人的心理承受能力，對于性格的形成是有很大的影響的，對于擁有良好自我意識的人來說他們是擁有更好的自控能力，從而嚴(yán)格的要求自己學(xué)習(xí)相關(guān)的聲樂知識。這就要求對于聲樂學(xué)生的培養(yǎng)首先培養(yǎng)他們塑造出自己良好的性格，這樣的話他們才可以擁有更好的自控力進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)對于聲樂的學(xué)習(xí)還要求他們要培養(yǎng)他們良好的情感表達(dá)，對于情感來說它主要是人內(nèi)在的心理狀態(tài)，低落的心情容易擊垮一個(gè)人，讓整個(gè)人都看上去沒有精神，整個(gè)人都會(huì)處在一個(gè)消極的狀態(tài)當(dāng)中，讓他們的挫敗感不斷的加強(qiáng)，這樣的話是十分的不利用聲樂的學(xué)習(xí)的，對于積極的情感來說，他們所帶給人積極的作用會(huì)讓學(xué)習(xí)的效率更高的，所以對于學(xué)生良好情緒狀態(tài)的培養(yǎng)是不能被忽視的。