淺析互動(dòng)教學(xué)在初中道德與法治中的運(yùn)用

任慧

（中衛(wèi)市第六中學(xué)，寧夏 中衛(wèi) 755000）

互動(dòng)是一門(mén)藝術(shù)，互動(dòng)更是一門(mén)學(xué)問(wèn)，互動(dòng)讓我們能夠更加了解對(duì)方也讓對(duì)方了解我們?；?dòng)是一方發(fā)出指令或者暗號(hào)另一方給予回應(yīng)，代表了自己的參與作用。無(wú)論在生活中還是學(xué)習(xí)上互動(dòng)都有著舉足輕重的地位，特別是在初中道德與法治課堂上，初中生正值青春期，叛逆期的時(shí)候，如果沒(méi)有正確地引導(dǎo)他們可能走上歪路，所以道德與法治課堂的教學(xué)是非常重要的，而作為道德與法治的授課教師我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)與學(xué)生互動(dòng)，了解學(xué)生，才能理解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。

一、什么是互動(dòng)

互動(dòng)，其中包括動(dòng)作，語(yǔ)言，或者大家互相一起合作共同完成某一目標(biāo)……人類作為一種高級(jí)動(dòng)物，我們是有思想有感情的，我們不能在自己的舞臺(tái)上自?shī)首詷?lè)，不能一個(gè)人唱獨(dú)角戲，我們需要觀眾的回應(yīng)互動(dòng)，他們也需要我們的互動(dòng)交流。無(wú)論在任何一件事情上，我們都需要有別人的互動(dòng)，就像你完成了某項(xiàng)任務(wù)，你需要?jiǎng)e人給予你肯定表?yè)P(yáng)或者某些建議。如果你辛辛苦苦的勞動(dòng)卻得不到別人的表示或者互動(dòng)那么你會(huì)失去很多信心。在課堂上亦是如此，教師講課需要學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生也需要教師互動(dòng)給予肯定或者建議。

二、怎樣在初中道德與法治課堂上應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)法

（一）在課程開(kāi)始之初與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)

初中生大多十四五歲，懵懵懂懂，他們對(duì)世界充滿求知欲的同時(shí)也對(duì)管束約束有著深深的抵觸情緒，教師作為學(xué)生們的第二任家長(zhǎng)必須引領(lǐng)學(xué)生走上正路，特別作為一名道德與法治的教師更是他們道德的啟蒙者，學(xué)生們前路前行的指明燈。如果教師只是一味地在三尺講臺(tái)上滔滔不絕，只是一個(gè)人在唱獨(dú)角戲，沒(méi)有與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，這樣不能很好的起到引領(lǐng)的作用。所以在課堂導(dǎo)入之時(shí)，教師就應(yīng)該與學(xué)習(xí)們互動(dòng)，比如在進(jìn)行克服學(xué)習(xí)壓力、厭學(xué)情緒這一章節(jié)的講授之時(shí)，教師可以用提問(wèn)的方式讓學(xué)生們參與到課堂當(dāng)中，學(xué)生們你們覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)有壓力嗎？有什么樣的壓力呢？等等，這樣學(xué)生們就能紛紛發(fā)表他們自己的觀點(diǎn)與看法，教師就可以更好地了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，從而選擇合適的授課方式。

（二）在進(jìn)行課堂內(nèi)容教學(xué)時(shí)與學(xué)生互動(dòng)

初中生處于道德觀念法治認(rèn)識(shí)的初步形成階段，迫切的需要授課教師給予正確的引領(lǐng)與領(lǐng)導(dǎo)，教師的授課方式毅然顯得非常重要。教師在授課之中主動(dòng)與學(xué)生互動(dòng)，無(wú)論是用手勢(shì)，語(yǔ)言還是游戲，繪畫(huà)……都可以讓學(xué)生們知道培養(yǎng)良好品德的重要性，做人必須要依法執(zhí)法守法。比如在法治課堂上教育學(xué)生要做一個(gè)正直的人，教師可以用手勢(shì)與學(xué)生互動(dòng)，設(shè)置一個(gè)小偷偷別人東西被警察抓住的場(chǎng)景和學(xué)生們一起表演……這樣不僅活躍了課堂氛圍，也讓學(xué)生們對(duì)課堂內(nèi)容記憶猶深。同時(shí)也能很好地啟發(fā)學(xué)生要做一個(gè)正直的人。

（三）在進(jìn)行課程復(fù)習(xí)時(shí)與學(xué)生們互動(dòng)

學(xué)習(xí)不在于學(xué)了多少而在于真正懂了多少，初中生作為一群活潑愛(ài)鬧的群體，他們剛剛進(jìn)入正式的課堂學(xué)習(xí)，很大一定程度上需要教師的肯定與支持。教師一個(gè)小小的手勢(shì)比如點(diǎn)贊，豎大拇指等都可以對(duì)他們起到很大的鼓舞作用。教師在復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容的時(shí)候也應(yīng)該要注重與學(xué)生互動(dòng)，比如交流等等，了解他們真正掌握了什么，對(duì)什么地方有不理解之處等等，這樣教師才能有計(jì)劃地進(jìn)行新課的講授，同時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行課程復(fù)習(xí)。

三、互動(dòng)教學(xué)法在初中道德與法治課堂應(yīng)用的作用

（一）師生互動(dòng)有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)最重要的地方便是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)特別是語(yǔ)言交流很有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。都說(shuō)語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，語(yǔ)言作為我們交流互動(dòng)的一種重要的手段對(duì)于教師的教學(xué)是舉足輕重的。教師將自己要講的課程內(nèi)容講述出來(lái)，學(xué)生們給出相應(yīng)的回應(yīng)，然后針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題師生之間進(jìn)行一系列的討論，這樣就能快速地提高教學(xué)質(zhì)量，教師也可以從與學(xué)生的討論之中了解自己的授課不足與優(yōu)點(diǎn)，然后做出相應(yīng)的反思與改進(jìn)。與此同時(shí)，教師也可以更好的了解學(xué)生的長(zhǎng)處與短處，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，然后有針對(duì)性有目的性的進(jìn)行教學(xué)。此外，師生之間的互動(dòng)不僅僅只有語(yǔ)言還可以是手勢(shì)，師生合作等等，比如在學(xué)生與教師一起完成關(guān)于做一個(gè)愛(ài)護(hù)地球的好公民的視頻動(dòng)畫(huà)剪輯……

（二）師生互動(dòng)有利于學(xué)生成為一個(gè)傾聽(tīng)者與表達(dá)者

語(yǔ)言是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，傾聽(tīng)與表達(dá)也是一門(mén)值得大家探索的藝術(shù)。在進(jìn)行師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師作為表述者時(shí)學(xué)生要想與教師互動(dòng)就必須成為一名很好的傾聽(tīng)者。在初中的道德與法治課堂當(dāng)中應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)法有益于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)別人意見(jiàn)或者建議的素養(yǎng)。同時(shí)，要想達(dá)到互動(dòng)的目的，不僅需要教師在三尺講臺(tái)上傳授內(nèi)容更需要學(xué)生們表達(dá)自己的觀點(diǎn)與看法。在初中道德與法治教學(xué)時(shí)應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)法可以讓學(xué)生發(fā)表自己的言論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣課堂教學(xué)就會(huì)更加直觀，容易讓學(xué)生理解。當(dāng)然，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭羊，學(xué)習(xí)的模范必須要修身養(yǎng)性，不僅在學(xué)習(xí)中做出典范更要在平時(shí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做出榜樣。比如舉止言談高雅有修養(yǎng)……

（三）師生互動(dòng)有利于培養(yǎng)師生之間的情感

師生之間的情感培養(yǎng)對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)也是非常重要的。在傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)中，教師只致力于傳道，授業(yè)而忽略了與學(xué)生之間的互動(dòng)，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量是非常不利的，所以教師教學(xué)往往達(dá)不到他們所想要的效果。在道德與法治課堂當(dāng)中應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生表達(dá)自己的思想與觀點(diǎn)，教師對(duì)此做出回應(yīng)或者教師與學(xué)生一起對(duì)此進(jìn)行討論研究……讓教師更加了解學(xué)生，學(xué)生更加了解教師，這樣無(wú)形之中就拉進(jìn)了教師與學(xué)生之間的距離，無(wú)論是在身體還是心靈方面。

總而言之，互動(dòng)教學(xué)法對(duì)于初中道德與法治的教學(xué)是非常有用的，當(dāng)然互動(dòng)無(wú)論在生活還是學(xué)習(xí)當(dāng)中都有著舉足輕重的地位?；?dòng)教學(xué)法可以活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常有益的。另外，互動(dòng)教學(xué)法也可以讓學(xué)生與教師之間互相督促，共同進(jìn)步。