王繼萍

（四川省冕寧中學(xué)校，四川 涼山 615600）

在信息時(shí)代下，像多媒體教學(xué)這樣的新型教學(xué)方式開(kāi)始走進(jìn)不同學(xué)科的教學(xué)中。就高中英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，要學(xué)好高中英語(yǔ)這一門(mén)學(xué)科，不僅僅需要學(xué)生利用自己的思維能力，而且還要口到、心到、手到，高中英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的綜合能力要求較高，所以說(shuō)多媒體教學(xué)可以從不同的方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以采用視頻音頻等幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)于多媒體在高中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用，我有以下幾點(diǎn)看法：

一、多媒體教學(xué)的定義和組成

多媒體教學(xué)指的是在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)和傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合的方式形成的教學(xué)過(guò)程。多媒體教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)，最大的區(qū)別就在于多媒體教學(xué)在發(fā)揮學(xué)生主體作用的基礎(chǔ)上，使用先進(jìn)的設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。多媒體系統(tǒng)由主機(jī)、視頻、音頻、基本的輸入輸出設(shè)備和高級(jí)多媒體設(shè)備以及軟件設(shè)備等組成，主機(jī)是多媒體的核心，視頻和音頻兩個(gè)部分的運(yùn)用可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，輸入輸出設(shè)備包括攝影機(jī)、錄影機(jī)、話筒、揚(yáng)聲器、鼠標(biāo)等多種設(shè)備，與傳統(tǒng)的教學(xué)工具相比，多媒體教學(xué)的設(shè)備更為先進(jìn)，傳統(tǒng)教學(xué)只是單純的教師在上面講，學(xué)生在下面記筆記，傳統(tǒng)教學(xué)所用到的工具只有教材和少量的參考書(shū)。所以說(shuō)多媒體教學(xué)是教育界的一大創(chuàng)新，改變了以前教學(xué)只能依靠教材和參考書(shū)的現(xiàn)象。

二、多媒體在高中英語(yǔ)教學(xué)中的作用

不管是哪一種教學(xué)方式，教師都應(yīng)該從兩面去分析它的作用。盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大程度地去達(dá)到教學(xué)設(shè)計(jì)的最終目的。第一，使用多媒體教學(xué)可以提高課堂效率。例如在教師講解新單詞時(shí)，可以播放音頻教讀，采用這樣的方式就不用教師重復(fù)的教讀，而且相對(duì)于教師的發(fā)音來(lái)說(shuō)，課堂上所播放的音頻教程更為專(zhuān)業(yè)，有利于提高學(xué)生的口語(yǔ)，高中階段學(xué)生的口語(yǔ)也是非常重要的。作為教師應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)在提高課堂效率方面的作用，教師應(yīng)該把節(jié)約下來(lái)的時(shí)間以其他的方式來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)，這就要求教師不要過(guò)分的依賴(lài)于多媒體教學(xué)，即使要用音頻教程，教師也應(yīng)該在一旁指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生所提的問(wèn)題耐心地解答，學(xué)生們出現(xiàn)的問(wèn)題一定要及時(shí)糾正。但是值得注意的是不應(yīng)該把所有的任務(wù)都通過(guò)多媒體教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)，最后的結(jié)果就是教師會(huì)過(guò)分的依賴(lài)多媒體教學(xué)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，過(guò)分地依賴(lài)多媒體教學(xué)不但不會(huì)幫助教師成長(zhǎng)，而且還會(huì)使教師的教學(xué)綜合技能退步。

第二，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為使用多媒體教學(xué)可以吸引學(xué)生注意力，因?yàn)樵谡n堂上多媒體可以將聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻、圖片等多種信息融為一體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各個(gè)感官，使本來(lái)枯燥無(wú)味的課堂變得更加有趣，其實(shí)多媒體教學(xué)就是將靜態(tài)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的過(guò)程。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)都充滿了疑惑，并且他們認(rèn)為這是一門(mén)非?？菰餆o(wú)聊的學(xué)科，尤其是高中英語(yǔ)，學(xué)生不僅要面對(duì)其他學(xué)科的壓力，而且還要承受英語(yǔ)的壓力，所以想要學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)可以看出，大部分高中階段的學(xué)生空閑時(shí)間較少，想要讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，那就要提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。例如，在課堂上教師可以通過(guò)多媒體播放英文歌，讓學(xué)生體會(huì)詞匯的靈活性和詞匯的使用，不僅可以讓學(xué)生在一種輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，而且還可以在一定程度上幫助學(xué)生減壓。

第三，豐富課堂內(nèi)容。采用多媒體教學(xué)可以從網(wǎng)頁(yè)的海量信息當(dāng)中篩選符合本堂課所教學(xué)知識(shí)的相關(guān)材料，將其他信息和知識(shí)融為一體，不僅可以拓寬學(xué)生的視野，而且還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，相比于教材上的知識(shí)來(lái)說(shuō)，教師為學(xué)生們展現(xiàn)的是一個(gè)更加完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。例如，教師在講到名人名言時(shí)，教師可以采用播放PPT的方式將名人相關(guān)的故事和關(guān)于這位名人的其他名言展現(xiàn)在多媒體上，拓寬學(xué)生的眼界，還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆e累，以便以后運(yùn)用在寫(xiě)作當(dāng)中。結(jié)合高中的英語(yǔ)教材特點(diǎn)，高中英語(yǔ)教材中的文章包含了非常多歐美國(guó)家的文化，與本國(guó)文化相比還是有非常大的差距，那教師可以將本國(guó)文化和歐美文化做比較來(lái)講解，用英語(yǔ)的方式為學(xué)生講解歐美國(guó)家的文化，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

三、如何正確地使用多媒體教學(xué)

在上文中的含義已經(jīng)說(shuō)到，多媒體教學(xué)由5大系統(tǒng)組成，這就要求教師一定要熟悉這5大系統(tǒng)的使用。例如，熟悉如何制作優(yōu)美的課件。想要正確的使用多媒體教學(xué)，讓多媒體教學(xué)發(fā)揮它最好的效果，那制作一份優(yōu)美的課件是必不可少的。多媒體教學(xué)當(dāng)中最主要的知識(shí)展示部分就是來(lái)自于課件，而且這些課件可以刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，從而幫助學(xué)生理解一些單詞和語(yǔ)法。另外，教師要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，在信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)資源可謂非常的豐富，在制作課件時(shí)大部分的資料都是來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，這就要求教師一定要學(xué)會(huì)將網(wǎng)絡(luò)和自己的課件相結(jié)合，盡量創(chuàng)新講解知識(shí)的模式。如果完全照搬于教材，那么多媒體教學(xué)就失去了它存在的意義，而且利用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)也是拓寬學(xué)生知識(shí)面的主要途徑。

除此之外，教師一定要讓多媒體成為自己教學(xué)的輔助工具。很多教師在開(kāi)始使用多媒體教學(xué)時(shí)都會(huì)不大習(xí)慣，出現(xiàn)課件和自己口頭表述連接不上的情況，這個(gè)時(shí)候課件就會(huì)成為教師教學(xué)的一種附屬品，所以教師要善于運(yùn)用多媒體，讓課件服務(wù)于自己的教學(xué)。最后，多媒體教學(xué)具有強(qiáng)大的功能，它可以將教材上沒(méi)有的知識(shí)展現(xiàn)在課堂上，所以教師要善于將其他知識(shí)融合到課堂上，例如一些有助于教師講解知識(shí)的電影片段、音樂(lè)、動(dòng)圖等，教學(xué)方式不要局限于單一的課件，可以多多使用多媒體的其他功能進(jìn)行教學(xué)，使自己的教學(xué)方式多樣化，這樣也有利于學(xué)生將課堂知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

綜上所述，多媒體教學(xué)相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，更能夠吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，還能夠?qū)W(xué)生起到一定的放松作用。而且多媒體教學(xué)功能強(qiáng)大，可以將它運(yùn)用于高中英語(yǔ)的各個(gè)板塊，無(wú)論教師利用多媒體來(lái)講解哪一部分的知識(shí)，都需要教師正確定義多媒體的作用，正確認(rèn)識(shí)多媒體的功能，不能夠過(guò)度依賴(lài)多媒體進(jìn)行教學(xué)，更不能夠完全拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式。