孩子內(nèi)向？分享一個提升社交魅力的好方法

文|憨爸(硅谷的一位工程師爸爸,專注于英語、數(shù)學(xué)和科學(xué)啟蒙,可以通過微信公眾號“憨爸在美國,ID：hanhanusa”找到他) 編輯|成輝 美編|徐燕芬

在美國有很多幼兒園、學(xué)校有個慣例，就是新學(xué)期的時候，都要重新分班。也就是說，同一班的孩子到了第二年很有可能就不在一個班級了。然而，老師會采用一個非常有效的辦法，瞬間提升孩子們的社交能力。是什么好辦法呢?且讓我們來瞧瞧吧。

說實話,剛來美國的頭幾年,還真有些不習(xí)慣。剛開始入學(xué)那一陣,憨憨都有些周期性地不開心,說沒朋友。也難怪,小家伙老說自己是個“shy guy”(害羞的男孩),好不容易花一年時間培養(yǎng)出來的幾個朋友,到了第二年重新分班都不見了,新班級里的同學(xué)又都不認(rèn)識,這確實讓我們很焦慮。

發(fā)現(xiàn)社交能力“弱”背后的問題

有一次開學(xué)都一個禮拜了,憨媽問憨憨有沒有找到新朋友,結(jié)果小家伙直接回,“No friends in the class(在班級里沒有朋友)”。然后問他周圍坐了哪些同學(xué),小家伙也說不知道、不認(rèn)識。搞得憨媽一陣緊張,“這孩子不會有什么社交恐懼癥吧?”

于是乎,憨媽趁著在學(xué)校做志愿者的機會,潛入到班級里偷偷觀察兒子的行為。結(jié)果發(fā)現(xiàn),憨憨在班上和別的同學(xué)沒啥交流,但是一到下課時間,會立馬沖出去和自己的那些老朋友們(現(xiàn)在別的班級)玩到一塊兒。

最后,憨媽得出了一個結(jié)論：雖然談不上什么社交恐懼癥,但兒子的社交能力、團(tuán)隊合作能力還是得練,怎樣讓孩子快速融入一個新環(huán)境真是一門學(xué)問呢!

三星計劃激發(fā)孩子交流的意識

想讓孩子迅速融入陌生的環(huán)境,就得激發(fā)他們和別人交流的意識,第一步就得從認(rèn)識姓名、了解對方基本情況開始。為此,我們給憨憨制定了“三星計劃”。

什么是“三星計劃”呢?

其實就是需要每天認(rèn)識3個新朋友,對于每個新朋友,需要問TA3個問題,分別是：

1 What's your name?(你叫什么?)

2 What's your favorite color?

(你最喜歡的顏色是什么?)

3 What's your hobby?(你的愛好是什么?)

每天回家后把認(rèn)識的3個新朋友以及關(guān)于朋友的3個問題告訴我們,每找到一個朋友就給1顆星,如果每天能找到3個朋友,收集3顆星后,就會給一個小小的獎勵,比如吃一個冰激凌、看一集動畫片、玩10分鐘iPad等。

別看這個計劃很簡單,但是很管用,小孩子為了獎勵,主動和別人交流的意識會在無形中增強。 計劃實施的第一天,娃還是有點害羞,回來后原本需要給我3個新朋友姓名的,結(jié)果只給了1個,于是鐵面無私的我果斷取消當(dāng)天晚上的獎勵。到了第二天,他豁出去了,挨個去問周圍小朋友的情況。一開始是問自己座位附近的小朋友,接著開始問距離自己比較遠(yuǎn)的小朋友。等下一次憨媽去學(xué)校做志愿者的時候,發(fā)現(xiàn)憨憨跟班上同學(xué)的交流一下子多了許多,他從此以后也沒有回家抱怨過“no friends”之類的話,我們的三星計劃大獲成功!

老師的好辦法——Find a friend

我本來以為三星計劃的方法已經(jīng)很不錯了,結(jié)果到了第二年,憨憨的老師竟提供了一種類似的、更贊的方法。剛開學(xué)那一周,老師特地舉辦了一個叫做“Find a friend”活動,那天憨憨回家后帶給我們一張紙,粗粗一瞅紙上寫的是班上同學(xué)的姓名,但細(xì)細(xì)一看,我才發(fā)現(xiàn)了蹊蹺,原來里面每一格都寫了一個人物特征,孩子們的任務(wù)就是對照這張表將擁有這個特征的同學(xué)姓名填寫進(jìn)去。比如：

1. A friend with different colored hair than you(頭發(fā)顏色和你不同的朋友)

2. A friend who is 7-years old(7歲的朋友)

3. A friend who likes worms(喜歡蟲子的朋友)

為了完成任務(wù),班上的學(xué)生只能挨個和別的同學(xué)“套近乎”,首先得觀察一下別人的特征,比如膚色、頭發(fā)、眼睛,然后再去和他們嘮嗑,打聽一下別人的姓名、愛好等,最后再對照一下老師發(fā)的表格,看看有沒有對應(yīng)的內(nèi)容可以填入的。

原本孩子們會有些小集體的想法,比如一個種族、一個性別、共同愛好的孩子往往能玩到一塊去,但這個活動就逼著他們要去跟和自己不同的人打交道,這個“拉家?！钡倪^程一下子就拉近了大家的距離。

因此,到了第二年,憨憨的交友問題我壓根就沒有擔(dān)心過,因為老師一個“Find a friend”的活動就把娃的社交問題瞬間搞定了。

確實,憨憨老師讓學(xué)生做的“Find a friend”活動是值得給孩子玩一玩的,尤其是開學(xué)的時候進(jìn)入一個新環(huán)境,如果孩子的交際能力不是很強、有點害羞、不太融入集體的話,這個活動是能極大激發(fā)他們與人交流的勇氣的。

其實這個活動操作起來非常簡單,主要內(nèi)容包括下面2方面：

1打聽新朋友的姓名和個人情況,比如愛好、家庭和生活等,這是一種交流能力的訓(xùn)練,能很快拉近和別人的距離。

2用類似Tree Map(樹圖)的思維導(dǎo)圖形式描述新朋友Likes - Has - Can三方面,列出他們喜歡什么、擁有什么、可以做什么,方便孩子對朋友深入了解。

憨爸有話說

所以,后來但凡憨憨換一個新環(huán)境,我們要么用三星計劃,要么和他玩一次“Find a friend”,他適應(yīng)新環(huán)境就很快,朋友也越來越多。有一次我接他放學(xué),結(jié)果一路上他跟別人招呼打個不停,我都嫌他有點太“交際花”了,他們年級的學(xué)生都認(rèn)識,甚至誰是誰的“girl friend”、誰的測驗成績好,他竟然都知道。如果你擔(dān)心孩子內(nèi)向、不合群、融入新環(huán)境比較慢諸如此類的問題,那就一定要試試我今天分享的方法,肯定很管用!