社交能力
- 讓友誼之花盛開
：人際關系；社交能力；交友中圖分類號：G44 文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）10-0041-05【活動理念】心理學家歐文·亞隆說：“人們內心的困擾均源于人際關系的沖突，最好的解決之道就是利用團體的動力去化解”。高中階段是學生發(fā)展人際關系和社交能力的最重要時期，高一學生又處于從初中到高中的過渡時期，面臨人際關系的重新構建與發(fā)展。而因心智尚不成熟，或過往不愉快的人際交往經驗，以及缺乏足夠的人際交往技巧，高一學生一方面內心希望與人交往，期
中小學心理健康教育 2023年10期2023-05-30
- 以戶外混齡游戲培養(yǎng)幼兒社交能力的策略研究
戲培養(yǎng)幼兒的社交能力，推動幼兒成長與發(fā)展，以期為幼兒園日常教學提供更多可能性。【關鍵詞】戶外混齡游戲；社交能力；幼兒教育；策略研究作者簡介：浦新梅（1973—），女，江蘇省啟東市長江幼兒園。大多數幼兒園是按年齡編班來組織游戲活動的，也就是說，年齡相同的幼兒往往在同一個班里開展相同的游戲活動。這樣一來，幼兒很難接觸到不同年齡的幼兒，他們很少有機會與不同年齡、不同年級的孩子對話、溝通和交流［1］。這樣的模式不利于幼兒的社會化發(fā)展，當然也不利于他們游戲素養(yǎng)的進一
教育界·A 2022年28期2022-11-23
- 以戶外混齡游戲培養(yǎng)幼兒社交能力的策略研究
戲培養(yǎng)幼兒的社交能力，推動幼兒成長與發(fā)展，以期為幼兒園日常教學提供更多可能性?！娟P鍵詞】戶外混齡游戲；社交能力；幼兒教育；策略研究作者簡介：浦新梅（1973—），女，江蘇省啟東市長江幼兒園。大多數幼兒園是按年齡編班來組織游戲活動的，也就是說，年齡相同的幼兒往往在同一個班里開展相同的游戲活動。這樣一來，幼兒很難接觸到不同年齡的幼兒，他們很少有機會與不同年齡、不同年級的孩子對話、溝通和交流［1］。這樣的模式不利于幼兒的社會化發(fā)展，當然也不利于他們游戲素養(yǎng)的進一
教育界·A 2022年28期2022-11-23
- 規(guī)范化孤獨癥微課教育對孤獨癥兒童干預療效的影響
;家庭參與;社交能力[中圖分類號]R749.94[文獻標識碼]A[文章編號]2095-0616（2022）11-0122-05兒童孤獨癥是以社會交往障礙、語言和非語言交流障礙刻板行為、狹窄興趣為主要臨床特征的一種精神性障礙疾病[1]。有研究指出此病在8歲以下社區(qū)兒童的患病率達1/59[2]，男性發(fā)病明顯高于女性，約6∶1～9∶1[3]。該病的病因目前仍不明確，有研究報道此病有遺傳傾向[4]，尚無明確、有效的藥物治療，國內有研究指出葉酸對改善患兒的認知和語言
中國醫(yī)藥科學 2022年11期2022-07-11
- 小學低年段學生在校社交能力的培養(yǎng)
學低年段，是社交能力形成的最初階段，這個時期，學生在校園內主要的交往對象以同學為主，良好的人際關系，有益于小學生的身心健康及其認知能力的發(fā)展，具備建立良好的社交能力，也有利于學生今后更好的融入社會環(huán)境。因此，作為教師，應當引導小學生與他人建立良好的人際關系，并不斷培養(yǎng)其養(yǎng)成友好、誠實、寬容、樂觀、善良的人格品質，使他們能夠成為社會、家庭和學校所悅納的人。本研究通過分析學生在校社交中的特點，研究學校教育應該如何培養(yǎng)學生的社交能力。關鍵詞：社交能力? ?交往特
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 如何利用數學活動提升單親家庭女生的交往能力
活動;單親;社交能力一、數學活動對學生發(fā)展的價值受家庭環(huán)境的影響，單親家庭的學生尤其是女生容易產生自卑心理，不敢與同學交往。在小學數學活動中，教師可以通過給學生提供豐富多彩的數學學習材料來為他們提供自我表現和互動學習的環(huán)境和條件，鼓勵單親家庭的女生積極參與到活動當中提高社交能力。（一）引發(fā)興趣，培養(yǎng)社交能力著名的數學家皮亞杰曾經提出這樣的教學理念：“學生的智慧來自實踐和操作。”兒童的自我認知是在自主進行材料認識、擺弄和操作的過程中構建的。在小學數學活動中，
民族文匯 2022年22期2022-06-01
- 淺談幼兒教育過程中培養(yǎng)幼兒社交能力的主要策略
：幼兒教育;社交能力;培養(yǎng)策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-在現代幼兒教育工作不斷開展的過程中，幼師要重點關注幼兒個人綜合能力的發(fā)函。在這其中，培養(yǎng)幼兒社交能力是推動幼兒進一步成長、發(fā)展的重要內容。在學前教育工作開展過程中，幼師要充分培養(yǎng)幼兒的社交能力，推動幼兒在生活實踐中與小伙伴有效的交流溝通，從而順利融入到集體生活中，這對幼兒的個人身心發(fā)展有著十分重要的影響。因此，在學前教育工作開展過程中培養(yǎng)幼兒的社交能力是極為
小作家報·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 如何有效提升幼兒社會交往能力
鍵詞：幼兒;社交能力;提升策略引言社會交往能力是幼兒在成長過程中應逐漸養(yǎng)成的重要能力之一。但受客觀環(huán)境的影響，有些幼兒在成長初期就缺乏合作能力。培養(yǎng)幼兒交往能力對其發(fā)展能起到至關重要的作用。隨著近年來素質教育的全面施行，人們越來越注重幼兒階段的教育。由于年齡段的特征，幼兒思維還沒有被打開。因此，這就需要教師結合每一個幼兒的特征，科學合理地制訂教學計劃，以此激起幼兒的興趣，使其多向別人表述自身的想法，進而加強他們的社會交往能力。本文將主要分析如何增強幼兒的社
快樂學習報·教師周刊 2022年14期2022-05-15
- 做智慧家長，助力孩子發(fā)展社交能力
家長 孩子 社交能力【話題引入】“我不想跟他們玩了，他們總是欺負我……”周末閑暇，家長帶著孩子在游樂場所，經常會聽到孩子類似的哭訴。不同的家長在現場的反應也是大相徑庭：第一類家長會柔聲安撫自己的孩子，然后幫助孩子分析原因，想盡辦法幫助他融入小圈子;第二類家長會與孩子的情緒同頻共振，進而帶著孩子與小伙伴理論，最終多數憤然離去;第三類“低頭族”家長沉浸在自己的事務中，無暇搭理孩子，不耐煩地請孩子自己玩自己的;第四類家長會直接告訴孩子自己沒辦法，但是相信他通過自
小學教學研究·理論版 2022年5期2022-04-28
- 如何在角色游戲中培養(yǎng)發(fā)展幼兒的社會交往能力
：角色游戲;社交能力;幼兒教學;教學策略眾所周知，社會交往是人類生存的一種本能，幼兒通過進行交往可以滿足個人的發(fā)展需求。為此，幼兒教師通過開展增強幼兒的社交能力的教學，讓幼兒真正了解人與人之間、人與社會之間的關系，幫助幼兒克服以個人為中心的心理，增強他們的生活經驗體驗感，讓幼兒在與他人交流的過程中獲得全面的成長。一、教授幼兒在角色扮演中的語言，促進幼兒人際交往能力的提升在具體的培養(yǎng)幼兒人際交往能力的過程中，教師可以結合不同的內容，靈活采用相應的幼兒表達模式
三悅文摘·教育學刊 2021年44期2021-12-24
- 新形式的高中體育與健康課程對高中生社會適應能力的影響
：體育健康，社交能力，社會適應能力中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-275一、引言作為一直伴隨著我國所有學生的學生生涯的課程，體育健康課在學生的身體素質和體育技能的鍛煉和培養(yǎng)具有不可忽視的作用，但是對于高中階段的學生來說，學習文化課和應試科目的學科壓力非常大，學習任務很重，很多家長都希望自己的孩子在這三年里不放過任何空隙的學習。在此期間，一切的社交活動和娛樂活動都可以放棄，為學習讓路，殊不知，這樣的學習方式其實并不利于學生的各方
小作家報·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 中班幼兒木工創(chuàng)意活動中的社交能力培養(yǎng)策略
養(yǎng)和提升幼兒社交能力的重要載體。利用木工創(chuàng)意激發(fā)培養(yǎng)中班幼兒的分享意識和能力是推進幼兒園社會教育及提升幼兒社交能力的有效路徑。通過對木工創(chuàng)意活動過程中材料、工具數量的調整，教師對于幼兒木工創(chuàng)意活動的指導方式的改變，讓木工創(chuàng)意活動成為培養(yǎng)中班幼兒社交能力的“實踐場”。關鍵詞：木工創(chuàng)意活動;中班幼兒;社交能力;培養(yǎng)策略【中圖分類號】G614? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）33-0085-02Strat
當代家庭教育 2021年33期2021-11-28
- 同伴介入法提升自閉癥兒童社交能力的個案研究
自閉癥兒童的社交能力存在缺陷，給自閉癥兒童、家長及教師帶來很大的挑戰(zhàn)。本研究選取融合幼兒園的一名自閉癥兒童為研究對象，采用同伴介入法對其社交能力進行干預訓練，并用單一被試實驗設計驗證干預的效果。結果發(fā)現被試在干預期及維持期的社會溝通行為發(fā)生的次數明顯高于基線期。由此證明，同伴介入法能夠提升自閉癥兒童的社交能力，并且具有一定的延時效應?！娟P鍵詞】 同伴介入法;自閉癥兒童;社交能力;單一被試實驗設計【中圖分類號】 B842.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】
山西能源學院學報 2021年5期2021-11-20
- 打開語言交際大門，培養(yǎng)幼兒社交能力
摘要：幼兒的社交能力，是幼兒今后生活和學習中的關鍵技能。擅長社交的人，往往可以獲得很多人的幫助，心理素質也會越來越好，能夠熟練地處理好遇到的各類問題。而恐懼社交、寡言少語的人，則很難有較廣的朋友圈。所以，為了著眼于幼兒的將來，作為幼兒教師，應當關注他們的語言能力培養(yǎng)，促使幼兒社交能力得以提升。關鍵詞：幼兒園;社交能力;教學方法未來的社會是多元化的社會，人與人之間彼此的交際需要將會越來越多，而人永遠都是社會的一員，很難脫離社會而孤獨存在。因此，打開幼兒交際的
三悅文摘·教育學刊 2021年25期2021-10-19
- 提高自閉癥兒童社交能力的個案研究
缺陷導致他們社交能力的喪失，使得他們在日常生活與學習中無法與他人開展有效地交流和溝通，從而對他們的社會性成長造成了極大地阻礙。關鍵詞：學前教育;自閉癥患兒;社交能力;個案研究引言：就目前針對該癥的診斷和治療效果來看，并沒有特效藥物治療，只能通過科學的行為分析來降低自閉癥患兒的癥狀表現。秉承早發(fā)現、早治療的診療原則，為了提高該癥患兒的社交能力，通過對該癥患兒的追蹤和研究，希望找到有效地解決辦法和策略。一、個案簡介壯壯（化名），男，5歲五個月，5歲時被專業(yè)診斷
科教創(chuàng)新與實踐 2021年3期2021-10-18
- 幼兒園空間設計對小班幼兒社交能力發(fā)展的研究
-6歲幼兒是社交能力發(fā)展的關鍵期。幼兒社交能力的發(fā)展受諸多因素的影響，小班是幼兒踏入校園生活的開始，其對于環(huán)境的感受最為敏感。幼兒園應該全面分析各個空間設計要素，利用光照、顏色、聲音和氣味等設計要素的積極影響，促進小班幼兒開展積極、主動的社交行為，促進其與教師、同伴的全方位的社交行為。關鍵詞：空間設計;小班幼兒;社交能力一、幼兒園空間設計與小班社交行為的關系2001 年，教育部制定的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中強調了成人應該去幫助孩子學會初步的人際交往
下一代 2021年5期2021-09-30
- 早操對幼兒社交能力的影響研究
，培養(yǎng)幼兒的社交能力顯得尤為關鍵，而幼兒每天必做的活動中就包含有早操，因此，本文將針對早操對幼兒社交能力的影響研究進行分析，從而談談早操對培養(yǎng)幼兒社交能力的重要性。關鍵詞：早操;幼兒教育;社交能力;培養(yǎng)策略引言幼兒園早操是幼兒園一日生活環(huán)節(jié)中極其重要的一部分，它能喚醒幼兒機體“沉睡”的狀態(tài)，激發(fā)孩子們的鍛煉欲望，特別是早操的音樂中有著輕快活潑的旋律，精煉簡單的樂句，能極大的提高幼兒參與活動的熱情，讓幼兒在活動中潛移默化地培養(yǎng)社交能力。由此看來，早操對孩子有
啟迪·上 2021年6期2021-09-15
- 如何利用游戲培養(yǎng)孩子的社交能力
、提升孩子的社交能力。關鍵詞：社交能力;游戲;培養(yǎng)中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-10-096引言就目前來看，幼兒社會交往能力是幼兒教育中重點關注的內容，這涉及到幼兒今后是否可以更好的適應新的學習與生活環(huán)境，乃至對幼兒今后的發(fā)展方向產生直接影響。幼兒非常喜歡在游戲中學習，通過游戲可以讓幼兒的感官進行充分體驗，可以讓幼兒在游戲活動中加深對所學知識的記憶，同時還可以使幼兒主動的參與到游戲中。另一方面，幼兒園中的游戲活動通常需要幼兒之
小作家報·教研博覽 2021年10期2021-09-10
- 家園共育促進幼兒社會交往能力發(fā)展
中缺少一定的社交能力，對幼兒語言表達能力和智力發(fā)展都有著一定的阻礙作用。同時，幼兒家長對幼兒能力的提升過分的重視知識技能培養(yǎng)，忽視了幼兒的綜合素養(yǎng)發(fā)展。針對此現象，本文作者就以家園共育促進幼兒社會交往能力發(fā)展為題，對提高幼兒社交能力提出了以下幾點見解。關鍵詞：學前教育;社交能力;家園共育隨著社會不斷地發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，國家也越來越重視對幼兒和學生們的全面發(fā)展，以此來培養(yǎng)更加符合社會發(fā)展的全面性人才。學前教育作為基礎教育中重要的組成部分之一，是
學習周報·教與學 2021年12期2021-08-02
- 游戲在幼兒教育中的重要性及應用探討
;教學價值;社交能力中圖分類號：G613.7 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）17-0104-02幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，其內容是全面的、啟蒙性的，可以游戲為基本活動形式。而游戲是幼兒探索世界的方式之一，其符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習要求，可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。目前，教師已經認識到游戲的教學價值，積極應用于幼兒教育中，使游戲成為幼兒成長過程中重要的生活活動和學習活動。
成才之路 2021年17期2021-06-28
- 基于機器人技術的自閉癥兒童社交能力評估與訓練
的自閉癥兒童社交能力評估與訓練方法，可以惠及全國邊遠地區(qū)的自閉癥兒童，解放自閉癥兒童家庭生產力，為實現“人人享有康復服務”的國家目標而努力。關鍵詞 自閉癥譜系障礙；人形機器人；自閉癥兒童；社交能力中圖分類號：G766? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2021）14-0040-04Abstract Autism Spectrum Disorder has two core symptoms： social communication and
中國教育技術裝備 2021年14期2021-06-07
- 職業(yè)技術大學學生的社交能力與感知就業(yè)能力研究：基于社會資本視角
術大學學生的社交能力、感知就業(yè)能力、資源獲取及其求職學習目標導向，對其社交能力和感知就業(yè)能力的關系進行了實證研究。結果為：（1）職業(yè)技術大學學生的社交能力通過資源獲取的方式，增強了其內部和外部感知就業(yè)能力;（2）職業(yè)技術大學學生的社交能力與資源獲取呈正相關關系，求職學習目標導向在兩者之間產生調節(jié)效應，導向程度越強，關系越強。關鍵詞：職業(yè)技術大學學生;社交能力;感知就業(yè)能力;社會資本社交能力是人們在社會生活中與他人溝通思想、聯絡感情、增進友誼，從而建立起廣泛
職教通訊 2021年1期2021-04-08
- 移動社交媒體使用對大學生社交能力發(fā)展的研究
更新大學生的社交能力，沖擊著大學生的原始社交方式。文章旨在通過分析移動社交媒體使用對大學生社交能力的發(fā)展進行研究，據此針對產生的問題進行深入分析，并提出可行性對策。[關鍵詞]移動社交媒體;大學生;社交能力[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.04.1921 界定概念傳統(tǒng)社交媒體是指社會大眾媒體，包含新聞報紙、廣播電臺、電視等。傳統(tǒng)社交媒體傳播結構單一，專業(yè)門檻較高，制作周期長，并且傳統(tǒng)媒體的內容一旦發(fā)布，幾乎很難修改。移動社交媒體是
中國市場 2021年4期2021-04-06
- 共同注意訓練對提高高功能自閉癥兒童的主動社交能力的觀察
癥兒童的主動社交能力。方法：選取2018年8月至2019年12月來我院就診的26例高功能自閉癥兒童作為研究對象。通過隨機數字法分為觀察組和對照組，每組13例。對照組采用常規(guī)康復訓練，觀察組采用共同注意訓練。觀察兩組干預后的智力（WISC-Ⅳ）各項情況、社交能力。結果：觀察組干預后WISC-IV各項合成分數均高于對照組，除工作記憶（WMI），其余均有統(tǒng)計學意義（P【關鍵詞】共同注意;孤獨癥;兒童;社交能力【中圖分類號】G803 【文獻標識碼】B ? ?【文章
健康之友·下半月 2020年7期2020-10-21
- 如何利用游戲培養(yǎng)幼兒的社交能力
戲培養(yǎng)幼兒的社交能力?！娟P鍵詞】學前教育;游戲教學;社交能力;培養(yǎng)方法幼兒在剛剛從家庭踏入社會，他們對于社會交往缺乏足夠的認知，有可能在社會交往中出現一些問題。為了能做好幼兒與社會的銜接，教師可以采用游戲的方法對幼兒開展教學，讓幼兒能在模擬的過程中掌握更多的社會交往禮儀與知識，從而能實現社交能力的提升和發(fā)展。一、創(chuàng)設生活情境，設計模仿游戲在日常生活中，幼兒對社會的認識往往是從身邊人，尤其是從教師和家長身上進行認識的。幼兒的學習也是從模仿中而來的，通過對周圍
家庭·育兒 2020年3期2020-10-09
- 運用協同教學改善自閉癥幼兒社交能力的行動研究
自閉癥幼兒的社交能力進行為期四個月的干預訓練與輔助，制定并實施協同教學方案，提升自閉癥幼兒的社交能力，促進其使用適當的口語或非口語方式發(fā)起互動與回應他人。關鍵詞：協同教學;自閉癥幼兒;社交能力世界各國普遍認可與重視特殊需要兒童的早期教育與干預，并通過制定相關法律政策推行學前融合教育的發(fā)展。相關的法律政策與研究有效提高了障礙幼兒的入園率，但其教育質量卻不容樂觀。大部分特殊需要幼兒只是“隨班就坐”于班級中，并沒有獲得實質性的發(fā)展。部分熱衷推行融合教育的學校行政
遼寧教育·管理版 2020年9期2020-09-28
- 幼兒游戲中角色扮演的行為特征的觀察與分析
：角色游戲;社交能力;實踐研究;分類號：G613.71.幫助幼兒了解游戲，培養(yǎng)全方位欣賞能力游戲是興趣之源，不論是成人領域還是幼兒領域游戲都可以將其關注點吸引到游戲本身，眾所周知，審美是藝術的入門要求，只有具備審美能力，才可能培養(yǎng)出豐富的經驗，幼兒也是一樣，在教育工作者通過各種培養(yǎng)手段完成幼兒游戲經驗的鍛煉，才能使幼兒了解幼兒游戲，以更加完美的扮演適應生活與學習，而且每位教育工作者需要以更加創(chuàng)新的教學方式面對不同的幼兒。例如，幫助幼兒了解扮演游戲，設立較為
讀與寫·教師版 2020年9期2020-09-14
- 在幼兒園教育中提高幼兒社交能力的策略研究
中培養(yǎng)幼兒的社交能力，是為了幼兒在自身的社會實踐活動參與過程中能夠更加適應與他人的交流交際活動，并使其完成一定程度的交流與表達任務，促進幼兒社會性品質的良好發(fā)展。為了使幼兒的社交意識得以形成，并進一步提高幼兒的社交能力，幼兒園教師在幼兒園教育實踐活動中應該利用培養(yǎng)幼兒表達自信、注重幼兒禮儀教育以及開展幼兒混齡游戲等具體教育策略，為幼兒的社交能力發(fā)展協調好各項因素，創(chuàng)造良好條件。關鍵詞：幼兒園教育;社交能力;教育策略培養(yǎng)幼兒的社交能力是幼兒園五大領域中社會教
學習周報·教與學 2020年33期2020-09-14
- 巧用一日生活，提升幼兒社交能力
李函芝摘要：社交能力是所有人都需要掌握的一項實用性的技能，它可以幫助人們在社會活動中流利清晰的表達自己的想法。人們從幼兒園開始就要進行多種多樣的社交活動，可見社交能力可以影響著幼兒的發(fā)展情況。由于幼兒處于特殊階段，他們不具有成熟的學習能力，因此幼兒園老師就需要從幼兒的生活中不斷的提升幼兒的社交能力。在生活中培養(yǎng)幼兒社交能力，既增長了幼兒的生活經驗，又提高了幼兒的自主能力。關鍵詞：幼兒;社交能力前言：社交能力是人類獨有的特征，它促進了人類文明的發(fā)展。因此，在
新教育論壇 2020年2期2020-09-10
- 試論Havruta學習法
、創(chuàng)造能力和社交能力。多項研究表明，使用Havruta能夠取得良好的學習效果。文章結合教學實踐，對Havruta學習法進行論述。關鍵詞：Havruta學習法;合作研究;思考能力;創(chuàng)造能力;社交能力中圖分類號：G427 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）14-0124-02占世界人口僅0.25%的猶太民族在世界優(yōu)秀人才的舞臺上占有舉足輕重的地位。在過去的一百多年中，猶太人占全部諾貝爾獎獲得者的30%，其擁有科學家、哲學家等數量之多質量之高
成才之路 2020年14期2020-06-08
- 游戲教學環(huán)境下的幼兒園教育探析
、自主能力、社交能力和家園關系構建幾方面入手，簡要探析游戲教學環(huán)境下的幼兒園教育?！娟P鍵詞】游戲;學習熱情;自主能力;社交能力;家園關系中圖分類號：G610? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2020）35-0181-02An Analysis of Kindergarten Education in the Environment of Game Teaching（Haihe Kindergarten， Dongying
天津教育·中 2020年12期2020-06-08
- 淺談開展校園足球活動帶給孩子益處
心理品質”“社交能力”等三個方面入手，針對校園足球活動的開展帶給孩子們的益處進行了初步分析與探索。關鍵詞：校園足球;身體素質;心理品質;社交能力足球享有“世界第一運動”的美譽，是全球體育界最具影響力的單項體育運動之一。在校園范圍內推行與開展足球活動，不僅能讓學生們對這一體育運動項目增加更多的了解，從而愛上足球，而且對孩子們心理品質、身體素質、社交能力等各個方面來講都會產生積極的影響?？梢哉f，恰當開展校園足球活動能促進學生們更加全面、健康的進步與發(fā)展。以下，
大眾科學·下旬 2020年3期2020-05-25
- 多措并舉，提高智障學生的康復訓練水平
;生活能力;社交能力中圖分類號：G76?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）01-0273-01我們都清楚的認識到，智障學生的智力、機能、技能等水平都很低于同齡的正常孩子，這種缺陷或不足可能是終生的，它將在很大程度上限制了孩子各層面素養(yǎng)的發(fā)展。但是，智障學生可以通過康復訓練來挖掘其潛力，讓智障學生掌握更多實用技能，使其能夠正常的、獨立的生活。智障學生的康復訓練本身是一個系統(tǒng)性、反復性和復雜性的訓導工程，作為特殊教育學校的教師，我們必須從根
讀與寫·上旬刊 2020年1期2020-01-11
- 主題藝術區(qū)活動中尋找提升幼兒社交能力的契合點
動中提升幼兒社交能力的契合點。關鍵詞：主題藝術區(qū);幼兒;社交能力中圖分類號：G61 文獻標識碼：A文章編號：1673-9132（2019）29-0184-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.29.172主題活動開展過程中，引導幼兒以積極、愉快的情緒參與藝術操作活動，促使幼兒與同伴和諧地交流，促使幼兒社交能力的提高，讓幼兒從小樹立正確的交往觀、友誼觀、合作觀，使幼兒在自主性交往合作中形成積極的自我概念和健康個性。
學周刊 2019年29期2019-11-06
- 淺談小班幼兒創(chuàng)意美術對幼兒創(chuàng)造力與社交能力的影響
而提升他們的社交能力。關鍵詞：創(chuàng)造力;創(chuàng)意美術;社交能力;幼兒幼兒在3-4歲階段時，對于世界的了解更多的是源于感知和探索。對于小班幼兒來說，初入幼兒園，脫離了父母、長輩的呵護，來到一個陌生的環(huán)境中，要迅速融入到集體中，并不是一件容易的事情。在其成長的認知過程中，若不及時糾正矯正這種狀態(tài)，甚至會影響到成年以后的情緒管理。對于小班適齡的3-4歲要求學校把教育和幼兒眼前的生活聯系在一起，教會幼兒適應眼前的生活環(huán)境，將創(chuàng)意美術教學的開展融入到幼兒社交能力的提升中，
新教育論壇 2019年28期2019-09-10
- 關于初中任務型英語教學模式的建構探析
高學生的語言社交能力，這一模式不只是指語法標準的寫和說的能力，還有語域能力、社會語言能力以及策略能力等。關鍵詞：任務型教學;初中英語;社交能力初中英語任務型教學的語言社交能力“任務型”教學，成為一種引導思想教學方式，當前被廣大英語教師所運用。任務型教學方式主要作為具體學習任務的動力，以及輔助完成學習任務的過程，從而以呈現任務成績的方法來顯示教學的成果。一、任務型教學的特征通過任務型教學方式所實行在英語課堂中具體有以下幾個特征：1.任務型教學是在英語課堂教學
新課程·下旬 2019年6期2019-08-13
- “互聯網+”時代下以社交能力培養(yǎng)為目的的學生管理的探索
，造成大學生社交能力弱化。在此基礎上，本文就“互聯網+”時代下的學生管理工作對社交能力的影響做幾點思考，并提出措施。關鍵詞：互聯網+ 學生管理 社交能力“互聯網+”作為近年來最熱門的詞匯出現在各行各業(yè)。高校作為思想活躍、知識密集、信息技術充分運用的前沿陣地，其教育、管理和服務模式以及師生的思想觀念、學習方法和行為習慣等必將受到大數據時代的深刻影響。人類的社交的需求和對事物、住所的需求同樣基本是高職院校在學生培養(yǎng)中重要的一部分。在此背景下，信息化手段在金華職
都市生活 2019年2期2019-07-01
- 論培養(yǎng)大學生社交能力的重要性
識能力，而是社交能力。大學生是國家未來的希望，是國家的新鮮血液，他們以后將要面對的是紛繁復雜的社會，而不是永遠活在單純的校園中。校園生活中可以靠知識能力出彩出色，可是社會生活中又當如何自處。我們生活在各種的社會關系中，從出生的那一刻起我們就不能脫離這個社會。哲學家馬克思也曾說過：人是各種社會關系的總和，每個人都不是孤立存在的。由此觀止，對大學生社交能力的培養(yǎng)已經愈發(fā)重要，學會處理好形形色色的人際關系，才能在校園生活和競爭激烈的社會生活中，披荊斬棘逆流而上。
智富時代 2019年3期2019-04-30
- 小組合作學習對初中生社交能力培養(yǎng)的實踐研究
培養(yǎng)初中生的社交能力。研究發(fā)現，學生在社交能力方面有了明顯的提高。關鍵詞：小組合作學習；初中；社交能力；實踐研究一、問題提出1.基于初中生社交智力培養(yǎng)的重要性作為社會交往初步練習場所，學校給學生提供了非常重要的鍛煉時機。如果初中生能成功跨越這個階段，學會社會交往技能，就可以為將來的社會生活作充分的準備。如果在這個階段受到同學的孤立，不能很好地發(fā)展同伴關系，那么他們很可能形成孤僻、自閉的性格。心理社團作為學生社會交往的場所，每個星期給了他們大量鍛煉的機會。社
新課程·中學 2019年2期2019-04-19
- 引導式教育聯合融合教育對孤獨癥兒童社交能力的作用探討
值，以判斷對社交能力的產生的作用。結果：教育組半年后ATEC得分差值明顯大于對照組，其中，感知覺和語言表達的改善情況較明顯，P關鍵詞：引導式教育 融合教育 孤獨癥兒童 社交能力孤獨癥是兒童期較為嚴重的神經精神發(fā)育障礙性疾病，大多有缺乏興趣、較為自閉、缺乏一定的語言溝通能力并存在人際交往障礙，極不利于孩子成長。有研究發(fā)現，該病在全球的發(fā)生率已大于1%，在我國更是高達5.8%，且逐年升高。傳統(tǒng)的結構化教育針對性欠佳，且難以長期實施，對孩子的社交能力改善效果不佳
贏未來 2018年26期2018-12-24
- 現實與虛擬環(huán)境中高中生社交能力差異性研究
探究高中生的社交能力在現實與虛擬環(huán)境中的差異性和影響因素，本研究采用“人際關系綜合診斷量表”對117名高中生進行了測試。分析結果表明：在現實和虛擬環(huán)境中，高中生的社交能力總體上存在顯著性差異，在現實環(huán)境中明顯弱于在虛擬環(huán)境中；具體到交談、交際、待人接物、與異性交往四個方面，差異性亦均為顯著，但程度有所不同。其中，在交際方面現實社交能力弱的人數最多，進而針對性別、班級類別、學科類型這三種影響因素的分析表明，現實與虛擬環(huán)境中社交能力的差值在性別和學科類型因素上
中小學心理健康教育 2018年29期2018-10-26
- 幼兒園大班“輪胎運動樂”戶外活動指導要點
作游戲，促進社交能力的提高三個方面闡述教師對活動的組織和對幼兒的管理。關鍵詞：戶外活動；個別引導；游戲化；社交能力中圖分類號：G612文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）17-032-1孩子們非常喜歡玩輪胎?！皬U舊輪胎”雖然在大人們眼中是不起眼的廢品，可是搬來幼兒園卻成了孩子們戶外活動中一個重要的體育器械。它可玩、可創(chuàng)造、可用它藏身，可在戶外活動中帶給孩子極大的樂趣。利用手中的廢舊輪胎，我讓孩子創(chuàng)想出各種不同的玩胎游戲，啟發(fā)他們的發(fā)散性
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2018年17期2018-10-18
- 淺析創(chuàng)新實驗班學生非知識性能力培養(yǎng)
知識性能力 社交能力 表達能力 國際型人才一、時代背景目前，我國正處于經濟、文化、軍事、工業(yè)等急速發(fā)展時期，與此同時，主要發(fā)達國家正在積極推行工業(yè)4.0即智能工業(yè)、物聯網工程。各行業(yè)急需大量擁有創(chuàng)新力與決策力的人才以便與國際接軌。在知識經濟條件下，知識的更新換代非常迅速，技術的發(fā)展日新月異。我國正大力提倡自主研發(fā)和中國智造，高素質和創(chuàng)造力越來越成為人才發(fā)展的需要。21世紀是軟實力時代，軟實力實際上就是講文化實力，是一個國家綜合國力的重要體現?？枴ゑR克思、
中國校外教育(下旬) 2018年3期2018-05-23
- 當代網絡社交對大學生人際交往能力影響研究
；人際交往；社交能力中圖分類號：F49 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.01.0311 研究對象與方法1.1 對象調查對象為安徽財經大學在校大學本科生148人。其中男生53人，女生95人。大一年級學生81人，大二年級學生62人，大三年級學生4人，大四年級學生1人。1.2 方法問卷調查法。問卷共17題，包括使用的主要社交軟件、時長，是否受到財產損失和隱私泄露，長時間使用社交軟件對學習和自身的影響，使用社交軟
現代商貿工業(yè) 2018年1期2018-01-15
- 如何提升物流管理從業(yè)人員的社交能力
門從業(yè)人員的社交能力成為了制約企業(yè)發(fā)展的關鍵因素。[關鍵詞]物流管理；從業(yè)人員；社交能力[中圖分類號]C913 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2017）12-0090-02doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.12.039 [本刊網址]http；∥www.hbxb.net前言物流管理關系到了整個企業(yè)的運作，在企業(yè)的競爭中降低原料成本已經不再是企業(yè)取勝的關鍵，反而是產品的運輸、保存等容易被忽視的細節(jié)存在著較大
湖北函授大學學報 2017年12期2018-01-15
- 親子打鬧游戲對于增強兒童社交能力的價值
效提升幼兒的社交能力，對此本文對其相關價值與作用進行了探究分析。關鍵詞 親子打鬧游戲 教育價值 社交能力中圖分類號：G616 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.09.065The Value of Parent-child Slapstick Games inEnhancing Children's Social SkillsCHEN Hong（Hangzhou Qingbo Kindergarten， Hang
科教導刊 2017年26期2017-11-07
- 怎樣在音樂活動中提高幼兒的社交能力
此應重視幼兒社交能力的培養(yǎng)，音樂活動在幼兒教學中起到重要作用。怎樣讓幼兒在音樂活動中能夠提高溝通與交流的能力，幼兒園和教師應積極創(chuàng)新幼兒音樂活動的內容與形式，從而不斷提高幼兒音樂活動的實效性。關鍵詞：音樂活動；幼兒教育；社交能力音樂活動在幼兒園教學中十分常見，與傳統(tǒng)的音樂課程相比，幼兒更加能夠接受音樂活動，所以通過活動和游戲方式，能夠促進幼兒的認知發(fā)展及人際交往能力的形成，激發(fā)幼兒對音樂的興趣，在活動中逐漸感知音樂。因此，應注重對幼兒音樂活動，依據幼兒的認
速讀·下旬 2017年9期2017-09-11
- 社交技能訓練對恢復期精神分裂癥患者康復療效的影響
交技能訓練；社交能力[中圖分類號] R749.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-0616（2017）12-251-03Effect of social skills training on rehabilitation in patients with schizophrenia at recovery stageFU Pingping WEI Qin LIU Xiao ZHANG TingThe Second People's Hospit
中國醫(yī)藥科學 2017年12期2017-08-17
- 淺談同伴介入法在自閉癥兒童社交能力中的應用
理學，以具備社交能力的普通兒童為介入同伴，通過科學的訓練，使其以恰當方式與自閉癥兒童社交，達到促進自閉癥兒童社交能力提高的目的。在介紹同伴介入法的基礎上，以幼兒園中班自閉癥兒童為研究對象，探討教學活動中同伴介入法的具體應用。關鍵詞：同伴介入法；自閉癥兒童；社交能力自閉癥為兒童常見病，主要特征為社交障礙、溝通障礙、重復與刻板的行為，這其中，最為主要的即為社交障礙。目前，社會廣泛關注自閉癥兒童，并認為自閉癥兒童的教育活動應在普通學校班級中開展，此種做法有利于自
新課程·中旬 2017年7期2017-08-13
- 加強素質教育 培養(yǎng)優(yōu)秀人才
；因材施教；社交能力《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“中小學要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發(fā)展?！薄毒V要》已成為開展素質教育總的原則和指導思想，實施素質教育，首要的是轉變教育觀念。要轉變教育為少數人服務、為升學服務的思想，將基礎教育置于提高全民素質的高度去認識。具有中國特色的社會主義現代化建設要求學校培養(yǎng)的人才具有新的精神、新的觀念、新的知識結構和新的能力
黑河教育 2017年7期2017-07-12
- 大班幼兒角色游戲中交往能力的培養(yǎng)
：大班幼兒 社交能力 交往能力學前兒童社會性發(fā)展及教育問題已越來越受到重視。人們逐漸認識到：發(fā)展兒童的智能只是學前教育的一個部分，學前教育還應擔負起促進兒童社會性發(fā)展的任務。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。”同時還強調：“提供自由活動的機會.支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試?！?大班階段幼兒，他們的社會交往意識和自我表現的欲
新教育時代·教師版 2017年18期2017-06-27
- 引導式教育聯合融合教育的護理方法對孤獨癥患兒社交能力的影響分析
對孤獨癥患兒社交能力的影響。方法 124例孤獨癥患兒， 按護理方式不同分為對照組和觀察組， 每組62例。對照組行常規(guī)結構化教育護理， 觀察組行引導式教育聯合融合教育護理， 比較兩組患兒社交能力及生活質量。結果 觀察組語言、社交、感知覺、健康行為評分分別為（23.16±11.21）、（20.16±10.23）、（21.26±9.41）、（22.16±6.47）分，均低于對照組（P<0.05）；觀察組軀體功能、情感職能、精神狀態(tài)、總體健康評分均高于對照組（P<
中國實用醫(yī)藥 2016年31期2017-05-27
- 家庭對小班幼兒社交能力的影響
所，其對幼兒社交能力的影響也最為深刻。鑒于此，必須注重家庭環(huán)境的創(chuàng)設，建造優(yōu)良的家庭環(huán)境，進而引導幼兒樹立正確的社交理念，掌握有效的社交技巧，提高社交能力，促進幼兒健康全面發(fā)展。本文對家庭對幼兒社交能力的影響進行分析，并從家庭角度發(fā)出，對培養(yǎng)幼兒社交能力提出有效建議。關鍵詞：家庭；幼兒；社交能力；培養(yǎng)；影響幼兒出生對于父母是無法選擇的，對于出生的家庭也是不能由自己挑選的。一個家庭的好壞，對幼兒的社交能力的培養(yǎng)是有重要影響的。所謂家庭的好壞，其主要是指家庭環(huán)
東方教育 2017年1期2017-04-20
- 幼兒社交能力培養(yǎng)的思考與建議
鍵詞：幼兒；社交能力；思考；建議中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）08-0092未來社會是一個開放、互助的社會，需要我們下一代人具有良好的社會交往和活動能力。然而，現在的孩子大多為獨生子女，由于缺乏與人合作交往的機會，或多或少地表現出自私任性、不善于與人交往合作等表現。新綱要確定社會領域目標為：樂意與人交往、學習、互助合作與分享，理解并尊重日常生活中基本的社會行為規(guī)則。因此，培養(yǎng)幼兒適應和交往能力，增強社會性
中學課程輔導·教學研究 2016年16期2017-04-10
- 如何利用游戲培養(yǎng)幼兒的社交能力
鍵詞：幼兒；社交能力 ；作用中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）05-0234-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.05.147兒童的活動主要有三種形式：游戲、學習和勞動。游戲是幼兒最基本的活動，其不僅可以推動幼兒認知的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的性格，還能培養(yǎng)幼兒的社交能力。一項關于影響幸福因素的調查顯示：一個人一生的幸福指數跟智商的關系只占百分之二十，而跟情商的關系則占百分之
學周刊 2017年5期2017-03-29
- 如何利用游戲培養(yǎng)幼兒的社交能力
鍵詞：幼兒;社交能力 ;作用中圖分類號：G61 ? ? 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1673-9132（2017）05-0234-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.05.147兒童的活動主要有三種形式：游戲、學習和勞動。游戲是幼兒最基本的活動，其不僅可以推動幼兒認知的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的性格，還能培養(yǎng)幼兒的社交能力。一項關于影響幸福因素的調查顯示：一個人一生的幸福指數跟智商的關系只占百分之二十，而跟情商
學周刊·中旬刊 2017年2期2017-01-11
- 在初中地理教學中實施生命教育初探
能力 ? ?社交能力 ? ?實踐能力一、前言隨著新課標的不斷更新與改革，初中地理教學日益完善，在初中地理教學中實施對生命教學的探究能夠使地理教學與生命教育完美結合，增強學生對地理科目的學習興趣。目前我國仍有部分學校對初中地理教學中實施生命教育的教學模式不甚理解，同時也并未對生命教育有更深的了解。因此，文章首先重點研究了生命教育的內涵，進而對初中地理教學中實施生命教育的理論進行深入探究，通過六個部分概括初中地理教學過程中地理教師將生命教育融入地理教學對學生的
教育界·上旬 2016年1期2016-05-30