魏錦華

（包頭市第二十四中學(xué)，內(nèi)蒙古 包頭 014040）

興趣是最好的老師，是一切活動(dòng)的源泉。興趣是人在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生鍥而不舍的精神的重要心理因素，是維持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要條件。實(shí)踐表明，在體育活動(dòng)中，有無(wú)興趣所產(chǎn)生的教學(xué)效果是不一樣的。對(duì)于感興趣的活動(dòng)，學(xué)生可以持久和集中注意。即使碰到困難，也會(huì)努力去克服，還會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒。而沒(méi)有興趣，則會(huì)使學(xué)生情緒低落，感到厭倦。那么，在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，如何有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、強(qiáng)化媒體運(yùn)用

體育課堂教學(xué)過(guò)程是一個(gè)信息傳遞的過(guò)程，在教學(xué)中信息傳遞的方式是多種多樣的。要完成體育課的教學(xué)任務(wù)，除了要求教師要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和較高的運(yùn)動(dòng)水平外，教學(xué)手段的運(yùn)用也很重要。近年來(lái)，隨著多媒體技術(shù)的迅速興起，不少學(xué)校的體育課已經(jīng)在課堂上采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，它以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，大大加強(qiáng)了人們對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解和感受，從而將課堂教學(xué)引人全新的境界。例：一位老師教學(xué)游戲教材“障礙接力賽跑”一課內(nèi)容時(shí)，采用排球網(wǎng)、框架、棕墊、畫(huà)線等設(shè)置“敵人封鎖線”，并用塑料小手槍作為接力棒，再加上播放錄有沖鋒號(hào)聲、炮彈聲和機(jī)槍聲交融在一起的音響。本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)積極采用各種媒體手段輔助課堂教學(xué)，課堂氣氛熱烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲。再如，在課堂上緊張激烈的比賽活動(dòng)中：來(lái)點(diǎn)節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂(lè)，學(xué)生既能體會(huì)競(jìng)賽的激烈又能感受到身心的愉悅。

二、適時(shí)引入故事

實(shí)踐表明，在平時(shí)的體育課堂教學(xué)中適時(shí)引人故事，也能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例：“耐久跑”是一項(xiàng)很難的教學(xué)內(nèi)容，具體進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，教師可在組織形式上進(jìn)行創(chuàng)新，著力改變傳統(tǒng)的單一的鍛煉形式，利用“故事”串聯(lián)的方式進(jìn)行“練歇息”：首先采用故事引人練習(xí)，達(dá)到一定負(fù)荷后又用故事間歇；接著繼續(xù)練習(xí)，并在場(chǎng)地上設(shè)置幾個(gè)休息小圈，跑累的同學(xué)可到小圈中休息一會(huì)JL再加人練習(xí)。如此練習(xí)在充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)。

三、采用游戲競(jìng)賽

初中學(xué)生一般年齡較小，喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，互比高低，對(duì)比賽和游戲很感興趣。實(shí)踐表明，在平時(shí)的體育課堂中，采用游戲競(jìng)賽的方式進(jìn)行教學(xué)，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松，活潑和諧的教學(xué)氛圍，能使學(xué)生始終處于一種“角色情境”之中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性，興趣性，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、體主義精神和榮譽(yù)感的培養(yǎng)也具有一定的作用。例：對(duì)于課前準(zhǔn)備活動(dòng)，許多學(xué)生不愿意進(jìn)行練習(xí)，針對(duì)這一情況，教者可可選擇創(chuàng)編一些動(dòng)作性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與基本部分的內(nèi)容相似的游戲作為輔助性和誘導(dǎo)性練習(xí)來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課前活動(dòng)準(zhǔn)備工作。如把基本體操編人游戲，帶領(lǐng)學(xué)生“一起做”。如此游戲使得學(xué)生能夠在輕松愉快的狀態(tài)中活動(dòng)肢體，舒展筋骨，有效增強(qiáng)了課前活動(dòng)有興趣性。再如，在籃球教學(xué)中可加人“一人運(yùn)兩球”、“活動(dòng)籃筐”等游戲，以此提高籃球的基本技術(shù)性，雖然練習(xí)的難度大，但是吸引學(xué)生全身心投人，練習(xí)更有利于動(dòng)作技能的掌握。

四、挖掘美感元素

愛(ài)美之心，人皆有之。愛(ài)美是青少年的又一特點(diǎn)，體育活動(dòng)中蘊(yùn)含著豐富的美感因素。通過(guò)美的啟迪，易于實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)中的“苦學(xué)”變“樂(lè)學(xué)”。在平時(shí)的體育教學(xué)中，針對(duì)女生喜愛(ài)健美操的特點(diǎn)，可編排一些多樣化的器械健美操、素質(zhì)健美操、關(guān)節(jié)操、雙人健美操、墊地健美操等，并配以音樂(lè)協(xié)調(diào)配合。教學(xué)中，教者還運(yùn)用“跟我練”“跟我做”、“快慢節(jié)奏變換”等方法以分解具體的動(dòng)作，降低練習(xí)難度。如此融音樂(lè)、舞蹈、體操、美學(xué)為一體，節(jié)奏明快、動(dòng)作優(yōu)美的練習(xí)方式深受廣大女生喜愛(ài)，較好地激發(fā)了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。

五、積極肯定評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)具有導(dǎo)向、激勵(lì)、發(fā)展和甄別等功能。我們?cè)u(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生個(gè)體得以成長(zhǎng)和發(fā)展?！度罩屏x務(wù)教育普通中學(xué)年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》把課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不撥時(shí)意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康和諧地發(fā)展。因此，在平時(shí)的體育教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)積極采用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的語(yǔ)言，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，哪怕是微小的“閃光點(diǎn)”都應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)，并能夠不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。如“動(dòng)作做得很規(guī)范”、“很漂亮”、“很優(yōu)美”等。這其中需要指出的是，對(duì)于那些運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)。如，對(duì)于不敢進(jìn)行“魚(yú)躍前滾翻”練習(xí)的同學(xué)，筆者常用勉勵(lì)的語(yǔ)氣對(duì)他們說(shuō)：“不要怕，只要你們大膽跳，保證會(huì)成功。老師來(lái)保護(hù)你！”再如，“這位同學(xué)回答得很正確！”“這位同學(xué)真勇敢！”“恭喜你這次做得比上次更好！”如此言語(yǔ)上的肯定，不僅極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生了參與練習(xí)的熱情，而且充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信。