陳長英
(河南信息工程學(xué)校,鄭州 450000)
隨著我國綜合國力不斷提升,我國開始尋求全方位發(fā)展。文化產(chǎn)業(yè)的迅速崛起是我國近兩年的現(xiàn)狀。在建設(shè)中國特色社會主義事業(yè),實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路當(dāng)中,我們有必要加強文化自信。中專是我國培養(yǎng)專業(yè)人才的搖籃,是我國建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化過程當(dāng)中必不可少的人才基地。在這種背景下加強中專圖書館閱讀推廣,有利于提高中專學(xué)生人文素養(yǎng),文化素養(yǎng)。對于今后學(xué)生的發(fā)展以及國家民族的復(fù)興具有重大意義。
高爾基曾說過,“書籍是人類進步的階梯”。在書籍中,不僅蘊含著前人的知識和智慧,更能啟發(fā)人的思想,引發(fā)人的思考,對于一個人的成長具有重大作用。對于培養(yǎng)人的思維習(xí)慣,豐富人的知識儲備,拓寬人的視野具有不可替代的作用。中專作為訓(xùn)練專業(yè)人才的場所,加強學(xué)生們對于自身文化的認(rèn)同,提高學(xué)生的文化素養(yǎng),對于今后學(xué)生的就業(yè)發(fā)展具有深遠影響。
鑒于學(xué)校的特殊性,中專的任務(wù)是培養(yǎng)專業(yè)人才,中專的教育是以專業(yè)技能為導(dǎo)向的。在這種情況下,學(xué)生們往往會過分地把精力投放在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上,而忽略了對于文化素養(yǎng)的提升。話雖然對于一個人的影響不是短期能夠體現(xiàn)的,它影響一個人看待世界的角度,思考問題的方式,對于人生意義的思考,甚至是對于自己民族的認(rèn)同。因此在這種背景下,加強書館閱讀推廣對于全方位培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有重大意義。
在當(dāng)下快速,浮躁的生活節(jié)奏中,許多人會忘記停下腳步去認(rèn)真閱讀一本書。相反,越來越多的人開始追問閱讀的意義。閱讀對于一個人的意義和作用在短期內(nèi)是體現(xiàn)不出來的,它對于一個人的影響更多的是在潛移默化中完成的。書籍是人類智慧的結(jié)晶,讀書中的文字時,大腦會跟著作者的思維去思考書中的內(nèi)容,在不自覺的過程當(dāng)中使得思維習(xí)慣得到訓(xùn)練。書籍反映了一個人對于問題的思考方式和價值取向,學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)不同作者的思維方式,從中提煉總結(jié)出自己對于世界的認(rèn)識,對于問題的思考方式,從而形成自己的價值觀和人生觀。因此,可以說對光圖書館閱讀對于激發(fā)學(xué)生的思維方式有重要作用。
當(dāng)今社會是一個信息社會,如何在當(dāng)下激烈的社會競爭中獲得優(yōu)勢一直是人們思考的問題。而豐富的知識儲備和寬闊的視野,可以說是任何社會競爭中都必不可少的兩點重要因素。而讀書以說是獲得這兩點競爭因素的最佳途徑。
一方面,書籍中的文字本身作為信息的載體,承載了大量的信息。并且,這些信息和網(wǎng)絡(luò)上的碎片化信息相比,更具有系統(tǒng)性和條理性,對于學(xué)生獲得有用的信息更有幫助。不是這些信息讓學(xué)生們可以看得更遠,可以對事物有更深刻的思考。
另一方面,書中蘊含的大量知識也使學(xué)生們受益無窮。早在上個世紀(jì),就已經(jīng)提出知識是第一生產(chǎn)力,知識就是力量等口號。只是可以說是代表一個人的底蘊,一個人對于世界的認(rèn)識,對于過去的了解,全部都蘊含在他所掌握的知識中。一個簡單的例子,如果一個人沒有對于自己專業(yè)有過硬的知識儲備,那他就不能夠很好的勝任自己的專業(yè)崗位,在激烈的社會競爭中就會面臨被淘汰的風(fēng)險。
一個人掌握的信息和一個人的知識儲備決定了一個人的視野,一個人能夠看的多遠,取決于他站的高度。書籍就是我們再看向遠方過程之中腳下的墊腳石。
自改革開放以來,我國的綜合國力有了巨大發(fā)展。隨著中華民族全面崛起步伐的不斷加快,發(fā)展中國特色社會主義文化,加強文化認(rèn)同和文化自信成為當(dāng)下緊要的問題。華夏文明源遠流長,中華文化博大精深。發(fā)展中國特色社會主義文化,首先要學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)文化,從傳統(tǒng)文化中挖掘符合當(dāng)代社會主義價值觀的優(yōu)秀文化。承載文化最好的載體就是書籍。我國傳統(tǒng)文化書籍中不僅記錄了了前人的言語和行為,更承載了前人對于世界的思考和認(rèn)識,對于我們今后發(fā)展自己,形成自己的世界觀,價值觀具有重大作用。我們閱讀這些書籍,一方面是對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承,另一方面也是加強我們自己的文化自信,發(fā)展中國特色社會主義文化。對與民族,國家和個人都有深遠意義。
在當(dāng)下電子閱讀已經(jīng)逐漸成為重要的時代,紙質(zhì)書籍正在漸漸淡離我們的生。如何在托管推廣閱讀,是一個值得思考的問題。
在當(dāng)下許多高校中,已經(jīng)有閱讀推廣的活動在進行。但是這些閱讀推廣活動許多都浮于形勢,缺乏實質(zhì)內(nèi)容,方式陳舊,難以真正吸引讀者。因此,在當(dāng)下如果要進行閱讀推廣,學(xué)校需要提出全新的推廣思維,從多個方面入手,創(chuàng)新推廣方式。衣服學(xué)??梢蚤_展讀書節(jié),推廣閱讀交流活動,圖書漂流活動等新內(nèi)容,鼓勵學(xué)生參與,把讀書和交友融為一體,讓學(xué)生在一個溫馨舒適的環(huán)境中真正的體會閱讀的樂趣。另外,學(xué)校還可以定期邀請作者到圖書館與學(xué)生讀者面對面交流,讓作者去帶動讀者。還可以舉行現(xiàn)場圖書簽售活動,實現(xiàn)經(jīng)濟效益與閱讀推廣的雙重作用。學(xué)校舉辦的一系列閱讀推廣活動都必須有一個原則,就是讓學(xué)生真正的參與其中,讓學(xué)生能夠在其中體會到閱讀的樂趣。學(xué)校圖書館要想真正的讓閱讀走進每一位學(xué)生的生活之中,就必須改變過去傳統(tǒng)推廣思維的限制。必須拉近學(xué)生和圖書館的距離,拉進學(xué)生和書籍之間的距離,讓學(xué)生感受到閱讀的氛圍,學(xué)生才能夠真正的自主的走進書中的世界,體會閱讀的樂趣。
在當(dāng)下,互聯(lián)網(wǎng)極速發(fā)展的時代,許多傳統(tǒng)行業(yè)都收到了沖擊,人們的生活習(xí)慣有了巨大變化。隨著數(shù)字化閱讀的不斷發(fā)展,人們對于紙質(zhì)書籍和報刊的閱讀率顯著下降。在這有一種時代潮流的沖擊下,傳統(tǒng)的圖書館的職能正在悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。學(xué)生選擇到圖書館去,真正借閱圖書的反而變少,更多的是選擇到圖書館安靜的環(huán)境中去學(xué)習(xí)專業(yè)課。要想在圖書館中推廣閱讀,就必須要結(jié)合當(dāng)下的技術(shù)發(fā)展,在傳統(tǒng)的圖書館管理模式中引入數(shù)字化,致力于打造數(shù)字化圖書館。圖書館可以根據(jù)自己的實際情況,將圖書館的部分藏書掃描成電子版,這樣可以讓圖書可以被更多的學(xué)生同時借閱,打破了傳統(tǒng)模式的限制,從客觀上還對一些珍貴藏書起到了保護作用,減少這些圖書在借閱中造成損壞和丟失的可能性。
建設(shè)中專院校圖書館數(shù)字化工程,不僅可以更新圖書館已有的陳舊設(shè)施,使圖書館煥然一新,達到吸引學(xué)生入館閱讀的目的。就圖書館管理而已,引入數(shù)字化圖書館可以極大的節(jié)省人力成本。在數(shù)字化的圖書館管理模式中,繁雜且枯燥無味的圖書管理工作,計算機就可以完成,不再消耗人力資源,達到節(jié)省成本的目的。
在當(dāng)下各個中專院校的閱讀推廣中,形式主義嚴(yán)重,許多推廣活動都只是走過場,缺乏實質(zhì)內(nèi)容。這些推廣內(nèi)容往往沒有長期有效的推廣機制,各個推廣活動相互獨立,難以行成推廣效應(yīng)。
如果在當(dāng)下高校圖書館推廣閱讀,就必須建立長期有效的推廣機制。把圖書館閱讀推廣當(dāng)做日常工作,定期舉辦相關(guān)推廣活動,從制度上入手,安排相關(guān)人員負(fù)責(zé),責(zé)任落實到個人,切實保障推廣活動有實質(zhì)內(nèi)容,能夠發(fā)揮應(yīng)有效應(yīng)。
學(xué)校應(yīng)著重培養(yǎng)品牌意識,在推廣活動中樹立自己的活動品牌。學(xué)校舉辦的一系列推廣活動,需要充分考慮到各個活動之間的相關(guān)聯(lián)系,確保每一次活動都適是相互聯(lián)系的,避免出現(xiàn)兀自獨立的情況。
書籍對一個人的作用是長久而深遠的,影響著人當(dāng)然思考方式,行為習(xí)慣,看待世界的角度,對于一個人形成自己的世界觀,價值觀,具有不可替代的作用。于國家民族,于個人而言,進行中專圖書館閱讀推廣都具有重要意義。中專院校在推廣閱讀的過程中,需要從創(chuàng)新推廣形式,引進新型技術(shù),建立長期推廣機制三個方面入手。切實保障大多數(shù)學(xué)生都能參與到閱讀推廣的活動中,讓每個學(xué)生都能夠真正的體會到閱讀的樂趣。高新技術(shù)的引用,不僅可以優(yōu)化圖書館管理模式,激發(fā)讀者興趣,還可以節(jié)省人力成本,深度優(yōu)化改革圖書館管理體系。另外,學(xué)校應(yīng)當(dāng)真正講推廣工作融入到日常工作中去,建立專門的負(fù)責(zé)機構(gòu),責(zé)任落實到人,保障圖書館閱讀推廣活動能夠長期有效的進行下去。