日前，教育部等14個部門聯(lián)合印發(fā)了《職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓 促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動計劃》（以下簡稱《行動計劃》），提出“到2022年，使職業(yè)院校成為就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓的重要陣地，職業(yè)院校年承擔補貼性培訓達到較大規(guī)模，開展各類職業(yè)培訓年均達到5000萬人次以上”。

《行動計劃》旨在貫徹落實今年政府工作報告和《國家職業(yè)教育改革實施方案》《國務院辦公廳關于印發(fā)職業(yè)技能提升行動方案（2019—2021年）的通知》有關部署，推動職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓，提高勞動者素質和職業(yè)技能水平，提升職業(yè)教育服務發(fā)展、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

《行動計劃》確定的行動目標是，到2022年，使職業(yè)院校成為就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓的重要陣地，基本形成學歷教育與培訓并舉并重的職業(yè)教育辦學格局。職業(yè)院校年承擔補貼性培訓達到較大規(guī)模;重點培育一批校企深度合作共建的高水平實訓基地;建設一大批培訓資源庫和典型培訓項目，培養(yǎng)一大批能夠同時承擔學歷教育和培訓任務的教師。

《行動計劃》重點從廣泛開展企業(yè)職工技能培訓、積極開展面向重點人群的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓、大力開展失業(yè)人員再就業(yè)培訓、做好職業(yè)指導和就業(yè)服務、推進培訓資源建設和模式改革等10項行動措施，明確提出推動職業(yè)院校聯(lián)合行業(yè)企業(yè)面向人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、建筑新技術應用、智能建筑、智慧城市等領域，大力開展新技術技能培訓;鼓勵職業(yè)院校積極開發(fā)面向高校畢業(yè)生、退役軍人、農(nóng)民工、去產(chǎn)能分流職工、建檔立卡貧困勞動力、殘疾人等重點人群的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓項目;支持職業(yè)院校對接當?shù)厝肆Y源社會保障部門及工青婦等群團組織，面向長期失業(yè)青年、農(nóng)村留守婦女、大齡失業(yè)人員等，開發(fā)周期短、需求大、易就業(yè)的培訓項目。職業(yè)院校要大力開展家政、養(yǎng)老、護工、育嬰、電商、快遞、手工等領域初級技能培訓，使失業(yè)人員掌握一技之長。

中央教育科學研究院研究員孫誠表示：“職業(yè)教育大力開展職業(yè)培訓是經(jīng)濟社會發(fā)展和人口年齡結構變化的急切要求?！缎袆佑媱潯酚?4個部門聯(lián)合印發(fā)，規(guī)格之高、重視程度之高，前所未有，應該是教育部第一個專門針對職業(yè)院校培訓工作、由多部門聯(lián)合印發(fā)的專項文件，具有重要里程碑意義。進入新時代，大力開展培訓，實現(xiàn)學歷教育和職業(yè)培訓并舉并重應該成為現(xiàn)代職業(yè)教育的鮮明特征，應該成為職業(yè)院校辦學質量和水平評價的重要指標。各級各類職業(yè)院校要抓住這個歷史機遇期，積極拓展培訓功能，將培訓與學歷教育共同打造成學校辦學的一體兩面，有力服務于行業(yè)企業(yè)和社區(qū)居民，為滿足人民群眾對美好生活的向往貢獻力量?！?/p>

（來源：中國教育報）