基于現(xiàn)代學徒制的影視類高校人才培養(yǎng)模式研究

賈寶玲 陳靜芳 程慕華 李靜樸

（1、河北傳媒學院，河北 石家莊 050000）

（2、石家莊幼兒師范高等?？茖W校，河北 石家莊 050000）

一、現(xiàn)代學徒制的特點優(yōu)勢

現(xiàn)代學徒制是將傳統(tǒng)培訓和現(xiàn)代教育相結(jié)合地教育制度。在相關(guān)制度的政策的支持下，加強企業(yè)和學校之間的相互合作，通過學校和企業(yè)之前，對于該崗位人才要求的相關(guān)理論，從企業(yè)自身所需要的人才和技能點出發(fā)學校和企業(yè)共同做出針對人才培養(yǎng)的計劃，企業(yè)也可以找到比較精通的師傅通過學校的篩選在學校的實踐基地對學生進行設(shè)備和項目方面的培訓，爭取能夠做到校企資源共享的程度。

二、現(xiàn)代學徒制對高校藝術(shù)專業(yè)的促進作用

隨著社會的發(fā)展，大眾對于美的要求也越來越發(fā)高，也越來越注重生活質(zhì)量，社會對于藝術(shù)專業(yè)人才的需求也逐漸增多，根據(jù)社會要求現(xiàn)在的學校也越來越關(guān)注對藝術(shù)專業(yè)人才方面的培養(yǎng)并且在此方面也采取了一些措施，開始了對人才培養(yǎng)的研究。但是，現(xiàn)實顯示所達到的效果確實不盡人意，最主要的原因是因為現(xiàn)在高校藝術(shù)專業(yè)對于人才的培養(yǎng)更加集中于技能型人才的方面。至今、在人才培養(yǎng)方面的主導者依舊是學校方面，學校和企業(yè)之間的合作更加是一種象征，在生活中基本沒有具體的行動。因此，現(xiàn)代學徒制的出現(xiàn)，也為高校影視類高校人才培養(yǎng)提供了大大的便利，從而更有效地提高了在藝術(shù)專業(yè)人才方面的數(shù)量和質(zhì)量，也幫助藝術(shù)專業(yè)學生提前打好進入職場的基礎(chǔ)，同時也可以加強學校和企業(yè)之間的合作，通過社會的發(fā)展不斷更新教學內(nèi)容，強化學生的實踐能力，讓學校的教育內(nèi)容緊跟著社會發(fā)展的步伐。

三、藝術(shù)學校對現(xiàn)代學徒制的探索與實踐

（一）隨著社會的經(jīng)濟發(fā)展，在實施學校、企業(yè)和行業(yè)三方以一起出力教育學生為基礎(chǔ)的時態(tài)下，我們要以行業(yè)的指向為基礎(chǔ)在學校開展時下熱點課程，再以企業(yè)為輔助加入專業(yè)人員在學校教育，培訓學生增強學生的實踐能力，還可以企業(yè)和學校簽訂合作協(xié)議，以保證全體學生都能夠達到畢業(yè)即就業(yè)，學校和企業(yè)要雙管齊下，在和企業(yè)合作過程中不止要加強學生的專業(yè)技能知識在文化課方面也不能懈怠，學生只有打好扎實學習基礎(chǔ)才能在往后的道路上走得更遠。作為行業(yè)協(xié)會就要做到監(jiān)督的責任，監(jiān)督企業(yè)對學生的培養(yǎng)和學校對校企結(jié)合的重視程度，行業(yè)協(xié)會也可以聯(lián)系一下本地較為有代表意義的藝術(shù)家們常駐學校對學生進行指導和教育。

（二）致力于培養(yǎng)“五有四維”復合型影視高校人才。何為“五有四維”，五有四維即在學校開展新的教育中，要確立學生的專業(yè)有特長、實踐時有能力、比賽時有優(yōu)勢、就業(yè)時有市場，更要求學生在“德、藝、身、心”四方面全面提高自身素質(zhì)，學校在培養(yǎng)學生時要達到“五有四維”這種程度，本身影視高校人才就在社會中處于一個尷尬的位置，學生只有通過不斷的學習提高自身素質(zhì)才不會在就業(yè)中被刷下去，而且學校也要多方面的培養(yǎng)人才，爭取做到“一人多能”的程度，畢竟學生掌握的每一項技能都會是未來職場生活中的一個新機會。除此之外學校也要培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)能力，爭取做到每人都有一項體育專長，豐富學生的課余生活。

（三）大力推進“三導師”師資隊伍建設(shè)。隨著高校對影視藝術(shù)人才的加大培養(yǎng)，導師的選擇也是很重要的一環(huán)節(jié)，除了學校本身的教師外，應(yīng)該在此基礎(chǔ)上再加上一些行業(yè)協(xié)會中較為有領(lǐng)導力的人常駐學校，再加上企業(yè)選出來的師傅，這樣子就形成了在專業(yè)培養(yǎng)方面有行業(yè)協(xié)會的導師、企業(yè)派來的導師和學校的導師，不同的導師有著不同的職業(yè)經(jīng)驗在學生培養(yǎng)方面會更加的得心應(yīng)手，而且行業(yè)導師也走在行業(yè)的前端行業(yè)中有什么動向都能第一時間在教育中進行改變，企業(yè)導師也可以根據(jù)不同學生的專業(yè)知識和職業(yè)能力進行建議和開導。

（四）在國家政策下建立可持續(xù)發(fā)展的校企合作機制。在對高校影視藝術(shù)人才的培養(yǎng)中，學校和企業(yè)必須遵循國家的相關(guān)政策，建立相關(guān)的合作機制，并且積極面對校企合作關(guān)系，在遵循國家政策的基礎(chǔ)上探索校企合作的新模式，保證學校和企業(yè)之前合作的順利進行。只有這樣才能夠打破傳統(tǒng)教育方法，促進教學進程。使學校和企業(yè)達到雙贏。

四、結(jié)語

學校教師只能在理論知識方面對學生進行培養(yǎng)，而現(xiàn)代學徒制的出現(xiàn)就可以更加有效的提升高校影視藝術(shù)人才在專業(yè)方面的培養(yǎng)，其中學校帶領(lǐng)學生提高理論知識，企業(yè)帶領(lǐng)學生提高實踐能力，這樣學生就可以保持在學習的同時對專業(yè)實踐能力也有很好的掌握，不僅為學習未來進入職場打下良好的基礎(chǔ)，也為校企合作達到了雙贏的局面，培養(yǎng)出更多的復合型專業(yè)人才。