文/彭飛，北京市豐臺區(qū)婦幼保健院黨總支

1 黨建工作背景

豐臺區(qū)婦幼保健院黨總支在豐臺區(qū)衛(wèi)計委黨委的正確領導下，以“帶領黨員齊步走、抓好黨建促發(fā)展”為黨建工作思路，加強理論學習、踐行學做結合，扎實推進學習型黨組織建設；立足黨務實踐、圍繞中心工作，深入推進服務型黨組織建設；注重科學發(fā)展、創(chuàng)新服務模式，科學推進創(chuàng)新型黨組織建設，不斷夯實黨建工作基礎，推進黨建工作創(chuàng)新，著力提升黨建工作綜合水平。同時，在開展黨建工作過程中特別是“兩學一做”學習教育開展以來，通過科室調(diào)研、臨床走訪、黨群座談等形式，分析總結了目前醫(yī)院黨建工作存在的主要問題：傳統(tǒng)“三會一課”形式不能滿足需求；醫(yī)務人員學習時間碎片化、不易集中；黨員存在“隱身狀態(tài)”,不能起到模范帶頭作用。

2 黨建工作做法

圍繞上述工作背景，醫(yī)院黨總支以突出問題為導向、以發(fā)展創(chuàng)新為關鍵，以“統(tǒng)一黨群思想、解決工學矛盾、堅持行動落實”為目標，開展“全體黨員121齊步走”，探索“20、30、40干部人才培養(yǎng)機制”，扎實引領“兩學一做”學習教育主題內(nèi)容，創(chuàng)新開展“三會一課”各項活動和教育，增強了看齊意識、凝聚了黨群力量、強化了實踐效果。

2.1 開展“全體黨員121齊步走”

2.1.1 創(chuàng)設1個平臺，以“學”為基礎點，突出互動性和常態(tài)化。

利用醫(yī)院微信公眾號和黨員微信群，搭建“黨員之家”微平臺。一是組織微學習。在“黨員之家”微信群中進行“每天學一點、每周學一篇”的“微學習”。二是交流微心得。結合“微學習”內(nèi)容，在微信群中交流百字“微心得”，將自我成長和崗位奉獻的領悟體會放在群中、放到線上。三是提倡微行動。提倡黨員在線下從“小毛病、小問題”開始立行立改，在線上每周將自己的“微行動”匯報在群中，很多“微行動”看似小，但讓周邊群眾看到黨員用實際行動在改變，宣傳著黨員榜樣正能量。

2.1.2 打造2套黨課，以“崗位”為立足點，突出融合性和科學化。

改變領導領學的“講堂式”黨課模式，成立黨員宣講團，以組織送學的形式，利用工間時間到各科室“移動式”巡講。一是打造1套“年輕黨員”故事黨課。黨員宣講團將群眾的心聲、身邊的故事、典型的案例等整合成一個個“故事黨課”，到科室中為黨員干部和職工群眾巡講，以小載體烘托大主題、以小故事講述大道理。二是打造1套“黨員骨干”課題黨課。以婦幼保健服務和品牌建設為課題申報提綱，向各黨小組黨員骨干征集黨建創(chuàng)新課題，納入院級科研課題管理，課題實施過程由黨員骨干以黨課形式在各科室巡講，挖掘全體黨員智慧和潛能，服務醫(yī)院中心工作。

2.1.3 開展1項活動，以“做”為關鍵點，突出實效性和制度化。

開展“黨員身份亮出來、黨員行動亮起來”的直播活動，在醫(yī)院大廳顯著位置設立黨員形象和服務承諾墻，要求全體黨員佩戴黨徽，放置“黨員服務崗”、“黨員先鋒崗”、“黨員先鋒集體”標識；鼓勵全體黨員立足本職崗位，在各科室和黨小組開展各具特色的主題活動及志愿服務，以實際行動點亮黨員身份。

2.2 探索“20、30、40干部人才培養(yǎng)機制”

2.2.1 提升干部人才梯隊管理的科學性。針對基層醫(yī)院干部人才管理中普遍存在的經(jīng)驗主義、重技術輕管理、選人用人機制不健全等現(xiàn)象和問題，通過“20、30、40”干部人才培養(yǎng)機制的實施，從建庫、建機制、建梯隊的源頭把關，從年齡、層級、專業(yè)等不同維度著手，臨床與保健相融合、技術與管理相通匯，提升管理科學性。

2.2.2 突出干部人才梯隊培養(yǎng)的精準性。根據(jù)不同年齡段、不同層級、不同崗位的培養(yǎng)需求和人員特點，因人施教、因材施教，培養(yǎng)方案殊途同歸，確保培養(yǎng)前后人員的能力拓展性、崗位適配度、職業(yè)價值感全面提升，突出目標精準性。

3 黨建工作成效

3.1 推動學習教育模式轉變

3.1.1 由“老傳統(tǒng)”煥發(fā)“新活力”，調(diào)動了學習熱情。通過在線掌上“微學習”推送學習材料，既解決了工學矛盾，又提高了黨員學習的興趣和主動性；在線交流百字“微心得”，為新老黨員、黨員群眾之間搭建起了溝通之橋；“微行動”更是鼓勵黨員勇于突破和甘于奉獻，積極宣傳婦幼保健院黨員的正能量。

3.1.2 由“講堂式”轉為“移動式”，密切了黨群關系。年輕黨員宣講團巡講，利用靈活的時間，講述親歷親聞的故事，把所學內(nèi)容用故事講述給黨員、干部和職工聽，黨員干部和職工的心更近了。

3.1.3 由“會場”走向“現(xiàn)場”，提升了服務意識。通過精心組織多種形式的現(xiàn)場服務，促使黨員以實際行動點亮身份，激勵了黨員立足崗位做貢獻、為民服務辦實事。

3.1.4 由“隱身狀態(tài)”切換到“在線模式”，喚醒了黨員意識。時刻提醒黨員身份和黨員義務，樹立黨員先鋒，促使黨員高標準嚴格自律。

3.2 推動黨建工作科學管理

醫(yī)院黨總支通過申報市區(qū)各級黨建項目、征集院內(nèi)黨建課題，以科研帶動黨建工作、以課題推動黨員服務，實現(xiàn)了黨建工作與業(yè)務工作的有機融合；同時，通過打造精品黨建課題，為探索黨建工作的科學管理和科學實踐，進一步推動婦幼保健工作、提升黨員服務意識奠定了基礎。

3.3 推動中心工作穩(wěn)步發(fā)展

醫(yī)院黨組織建設強有力的保障并推動了醫(yī)改運行、業(yè)務提升、等級評審等一系列醫(yī)院中心工作的穩(wěn)步發(fā)展。

3.4 推動黨建品牌逐步樹立

醫(yī)院黨工團宣組織近三年先后榮獲北京市職工創(chuàng)新工作室、北京市模范職工之家、北京市“三八”紅旗集體、北京市婦女兒童工作先進集體、北京市衛(wèi)生計生系統(tǒng)十佳院報獎、豐臺區(qū)委組織部及衛(wèi)計委黨委黨建創(chuàng)新課題雙立項、豐臺區(qū)優(yōu)秀基層黨組織、全國巾幗文明崗等稱號和榮譽。同時，醫(yī)院黨總支在豐臺區(qū)“兩學一做”學習教育工作推進會上做全區(qū)典型發(fā)言、豐臺區(qū)“兩學一做”示范基層黨組織，中組部將醫(yī)院黨總支典型經(jīng)驗拍攝黨建學習電教片《創(chuàng)新影響—“1+1+1”項目化模式在黨建工作中的應用》；北京市“兩學一做”教育網(wǎng)刊登了“121齊步走”扎實開展學習教育的典型做法。

4 黨建工作啟示

4.1 “拓展融合教育，強化學習型黨組織建設”是基層醫(yī)院黨建工作隊伍建設的基礎。根據(jù)醫(yī)院黨員結構特點及工作特質(zhì)，不斷拓展線上線下融合、黨員群眾融合、班組個人融合、工作學習融合、形式內(nèi)容融合等多種融合性學習教育，打破傳統(tǒng)學習教育模式，突出學習效果檢驗和應用。

4.2 “圍繞中心工作，立足服務型黨組織建設”是基層醫(yī)院黨建工作取得實效的關鍵。黨總支把服務型黨組織建設與婦幼中心工作緊密結合，做到兩手抓、兩不誤、兩促進；并結合自身實際，充分利用資源優(yōu)勢，以點代面，打造品牌、突出特色，只有這樣才能打破黨建工作務虛不實的誤區(qū)。

4.3 “注重項目引領，助推創(chuàng)新型黨組織建設”是基層醫(yī)院黨建工作科學長效的手段。近五年的黨建工作實踐證明，醫(yī)院黨總支以黨建課題或項目作為有效抓手和科學方法，才得以真正實現(xiàn)黨建工作融合、中心工作推進的長效化和科學化。