●王佩鈺

有一天，我打開(kāi)書(shū)包尋找《倍速》時(shí)，發(fā)現(xiàn)書(shū)包里太亂了，課本、作業(yè)本和卷子混在一起，而且作業(yè)本大部分都爛角了。翻了好半天才找到《倍速》，可它的面目慘不忍睹。我想，趙老師不是經(jīng)常教育我們要做一個(gè)干干凈凈的“石榴娃”嗎？于是，我決定要好好地整理一下我的書(shū)包。

我首先把書(shū)包里所有的書(shū)本請(qǐng)出來(lái)，然后把書(shū)包里的垃圾倒出去，再把書(shū)本、卷子、作業(yè)本都整理好，重新放進(jìn)書(shū)包。

再找東西，我發(fā)現(xiàn)還要找半天，有點(diǎn)泄氣。這時(shí)，我想起了趙老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)的一句話：“遇到什么問(wèn)題都要用智慧來(lái)解決?！庇欣?！我們不是學(xué)過(guò)分類嗎？就用這個(gè)方法吧。

先整理課本。我把《語(yǔ)文》《數(shù)學(xué)》《英語(yǔ)》《伴你成長(zhǎng)》《鞏固》這些書(shū)本的角撫平，擦去污漬，再讓它們一個(gè)個(gè)整齊地回到書(shū)包的最中間—最大的空間里面去。

接下來(lái)整理本子。我準(zhǔn)備把作業(yè)本放在書(shū)包的第一個(gè)房間里，可是書(shū)包的夾層太小了，怎么辦呢？把作業(yè)本放到家里？不行不行，萬(wàn)一作業(yè)本用完了，就寫(xiě)不了字了。有啦！我把課本打開(kāi)，每本課本里放一本作業(yè)本，作業(yè)本就像孩子投進(jìn)了媽媽的懷抱里。這樣，當(dāng)我拿出課本時(shí)，也可以拿出作業(yè)本，一舉兩得。

然后整理卷子和筆。我把卷子分三類放到試卷夾里。把文具包打開(kāi)，第一層放鋼筆，第二層放摩易擦筆，第三層放消字靈，這樣就不亂了。

最后，整理書(shū)包兩側(cè)，把上面的污漬全部擦掉，書(shū)包左邊的小包放茶杯，右邊放雨傘。

看著整理好的書(shū)包，里外都很整潔，課本、文具擺放得整整齊齊的，空間好像也大多了。不管要拿什么東西，只要打開(kāi)書(shū)包，很快就能找到。我心里美滋滋的。