劉肖 陳亞楠

（江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院，江西 九江 332000）

在學(xué)生管理工作中，還存在一定的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生管理效果不是很理想，學(xué)生暴力事件，自殺事件還是時(shí)有發(fā)生。在學(xué)生管理中，傳統(tǒng)管理模式是借助于制度進(jìn)行硬性管理，管理過(guò)程缺乏對(duì)學(xué)生的人性化關(guān)懷，人性化機(jī)制未能在管理工作中得以體現(xiàn)，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作制度化與人性化的融合，是管理者需要重點(diǎn)研究的問(wèn)題。

一、學(xué)生管理工作制度化與人性化有機(jī)融合的價(jià)值

（一）有助于克服單純制度化管理的弊端

在學(xué)生管理工作中，簡(jiǎn)單地依靠制度開(kāi)展管理工作，雖然學(xué)生管理工作能夠井然有序地開(kāi)展，但這種管理缺乏創(chuàng)新性，對(duì)于學(xué)生工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題很難有效解決。并且，簡(jiǎn)單地借助于制度開(kāi)展管理工作，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的反感，在嚴(yán)格的制度管理下，學(xué)生的個(gè)性潛能也會(huì)受到壓制，學(xué)生的發(fā)展會(huì)受到限制。而學(xué)生管理工作實(shí)現(xiàn)制度化與人性化的有機(jī)融合，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的欲望，二者的融合，能夠真正做到因材施教，管理者因人而異，因事而異開(kāi)展管理工作，這樣學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和個(gè)人潛能挖掘才能保障。

（二）二者融合是學(xué)生管理工作發(fā)展的必然要求

學(xué)生管理工作的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而要實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)，必須要依靠完善的制度。在制度建設(shè)中，不僅要考慮學(xué)校管理工作的順利推進(jìn)，更需要考慮學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要和發(fā)展需要，要能夠堅(jiān)持原則性和靈活性統(tǒng)一的原則，基于學(xué)生實(shí)際需要，管理實(shí)際需要，進(jìn)行制度建設(shè)，保障制度建設(shè)的科學(xué)化，規(guī)范化和人性化，真正實(shí)現(xiàn)制度化與人性化的有機(jī)融合，這樣，學(xué)生管理工作才能得到有效發(fā)展。因此，二者的融合是實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作發(fā)展的必然要求。

（三）二者的融合是培養(yǎng)高素養(yǎng)人才的現(xiàn)實(shí)需要

現(xiàn)在的學(xué)生自尊心比較強(qiáng)，個(gè)性也比較強(qiáng)，凡事都喜歡爭(zhēng)第一，也愿意為目標(biāo)理想不懈努力。但也存在一些缺點(diǎn)，較為自私，習(xí)慣于站在自己的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，不考慮別人感受。另外，很多學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，承受挫折的能力較差，遇到問(wèn)題喜歡逃避。相關(guān)問(wèn)題都影響到高素養(yǎng)人才的培養(yǎng)?；谶@種現(xiàn)實(shí)狀況，必須要改變傳統(tǒng)一刀切的制度化學(xué)生管理模式，學(xué)生管理工作要能夠?qū)崿F(xiàn)制度化與人性化的有機(jī)融合，能夠通過(guò)這種融合，為學(xué)生提供針對(duì)性強(qiáng)的管理服務(wù)，能夠?qū)崿F(xiàn)強(qiáng)制性管理向服務(wù)型管理的轉(zhuǎn)變，這樣，就能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育。教育者才能引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，高素養(yǎng)人才的培養(yǎng)才有保障。

二、學(xué)生管理工作制度化與人性化有機(jī)融合的策略

（一）樹(shù)立以人為本的管理理念

要實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作制度化與人性化的有機(jī)融合，作為管理者，必須要能夠樹(shù)立以人為本的管理思想理念，能夠以學(xué)生為本，從保障學(xué)生利益的角度出發(fā)開(kāi)展管理工作。貫徹以人為本的管理理念，管理者就要深入到學(xué)生中去，傾聽(tīng)學(xué)生的需要和訴求，了解學(xué)生的思想和對(duì)事務(wù)的看法。在進(jìn)行學(xué)生管理工作決策的時(shí)候，要充分考慮學(xué)生的意見(jiàn)，保障最終決策的結(jié)果能夠滿足學(xué)生的需要，體現(xiàn)學(xué)生的利益。不僅如此，管理者還需要能夠重視培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)意識(shí)，能夠使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己的合法權(quán)益，并能夠鼓勵(lì)學(xué)生維護(hù)自身的合法權(quán)益，在管理工作中，一定要尊重學(xué)生的合法權(quán)利，保障學(xué)生的合法權(quán)益。

（二）建立人性化的管理模式

實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作制度化和人性化的有機(jī)結(jié)合，必須要能夠建立人性化的管理模式，能夠把人性化管理模式引入到學(xué)生管理制度中去，對(duì)管理制度進(jìn)行創(chuàng)新。在學(xué)生管理制度建設(shè)中，要突出人性化管理模式的重要地位，能夠建立與人性化管理模式相適應(yīng)的完整的管理流程與規(guī)范，能夠保障人性化管理舉措在學(xué)生管理工作中得到順利推行。管理者要認(rèn)識(shí)到在學(xué)生管理規(guī)章制度上引入人性化管理機(jī)制的重要性，能夠積極實(shí)現(xiàn)制度建設(shè)與人性化管理的有機(jī)融合，能夠制定出合理科學(xué)的富有人性化的管理制度，保障這種制度建設(shè)符合學(xué)生的特點(diǎn)和需要，以此為此基礎(chǔ)開(kāi)展學(xué)生管理工作，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生行為思想的有效規(guī)范和引導(dǎo)，同時(shí)學(xué)生也有一定的自主權(quán)利，學(xué)生的自我發(fā)展意識(shí)和素養(yǎng)也能夠得到培養(yǎng)。

（三）保障程序執(zhí)行的合理化

學(xué)生在人性化管理制度建立之后，必須要能夠保障執(zhí)行過(guò)程的合理性。借助于相關(guān)制度對(duì)學(xué)生問(wèn)題進(jìn)行處理的時(shí)候，對(duì)學(xué)生違紀(jì)違規(guī)行為進(jìn)行處理的時(shí)候，管理者在第一時(shí)間要對(duì)事件的經(jīng)過(guò)進(jìn)行全面細(xì)致的了解，能夠全面搜集相關(guān)信息，即使依托制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行處理，也需要保障處理的客觀性與人性化。處理決定出來(lái)之后，管理者要第一時(shí)間與學(xué)生及其家長(zhǎng)溝通，如果學(xué)生對(duì)處理決定有異議，管理者要給學(xué)生以申辯的機(jī)會(huì)，并能夠及時(shí)解答學(xué)生的認(rèn)識(shí)上的一些問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生不滿意的地方，管理者要耐心地與學(xué)生進(jìn)行溝通，保障處理的結(jié)果能夠令學(xué)生信服，這樣，學(xué)生管理工作的創(chuàng)新發(fā)展才有保障。

（四）重視激勵(lì)策略的應(yīng)用

實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作制度化與人性化的有機(jī)融合，必須要重視激勵(lì)策略的應(yīng)用。學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，對(duì)于管理者而言，要想真正的通過(guò)學(xué)生管理工作促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，必須要認(rèn)識(shí)到學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的復(fù)雜性，認(rèn)識(shí)到學(xué)生需要的多樣化，能夠基于學(xué)生需要開(kāi)展學(xué)生管理工作才能提升學(xué)生管理工作的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)這種教育管理目標(biāo)，管理者需要能夠加強(qiáng)激勵(lì)手段的應(yīng)用，能夠制定完善的學(xué)生發(fā)展激勵(lì)策略，以這種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我發(fā)展的主動(dòng)性。在管理中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言激勵(lì)，行為激勵(lì)和必要的物質(zhì)激勵(lì)，在學(xué)生取得一定的成績(jī)時(shí)，獲得一定發(fā)展時(shí)，管理者就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)激勵(lì)，以這種策略，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)完善發(fā)展。

總之，在新時(shí)期，要促進(jìn)學(xué)生管理工作實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，必須要能夠?qū)W(xué)生管理工作模式進(jìn)行創(chuàng)新。管理者要能夠積極實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作制度化與人性化建設(shè)的有機(jī)融合，能夠積極探索學(xué)生管理工作制度化與人性化有機(jī)融合的策略，能夠以這種融合促進(jìn)學(xué)生管理工作的全面發(fā)展。