劉韻竹

“一帶一路”倡議是中國政府提出的以經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動世界各國繁榮和諧的新愿景和行動綱領(lǐng)，是具有原創(chuàng)性、時代性的概念和理論。盡管“一帶一路”倡議在根本上以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為主導(dǎo)，但其影響早已逾越了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，在政治互信、文明互鑒、共同發(fā)展等多個方面發(fā)揮著重要影響，既對我國以及沿線國家和地區(qū)意義重大，同時也必然會激起世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)、政治、文化格局上的漣漪。

語言與文化的融通能力、語言人才的儲備能力、語言應(yīng)用服務(wù)能力、語言學(xué)術(shù)研究能力等都屬于國家語言能力的范疇，應(yīng)當(dāng)在語言規(guī)劃、人才培言、語言服務(wù)、語言研究等方面開展工作，以便不斷提升國家語言能力。近年來，來自不同領(lǐng)域的學(xué)者紛紛開展“一帶一路”倡議研究，他們緊緊圍繞“一帶一路”的發(fā)展需求進(jìn)行調(diào)查與研究，提出了許多服務(wù)于“一帶一路”倡議的措施和實(shí)施方案。本文擬從“一帶一路”倡議與語言的關(guān)系、國家語言能力及構(gòu)成、提升國家語言能力是當(dāng)務(wù)之急三個方面，集中探討“一帶一路”倡議與國家語言能力提升這一課題。

一、“一帶一路”倡議與語言的關(guān)系

“一帶一路”的焦點(diǎn)內(nèi)容是聯(lián)通，這種聯(lián)通不僅僅局限于經(jīng)濟(jì)、語言、文化等方面，著眼于未來，民心相通才是最高層次、最有意義的聯(lián)通，才是“一帶一路”倡議中最難的聯(lián)通。

首先，語言為“民心相通”提供根本保障。“一帶一路”既是經(jīng)貿(mào)通道，也是文化互鑒之路?；ヂ?lián)互通的基礎(chǔ)是語言互通，“一帶一路”需要語言鋪路。德國學(xué)者威廉洪堡特認(rèn)為：“語言是一個民族進(jìn)行思維和感知的工具，每一種語言都包含著一種獨(dú)特的世界觀?！敝挥性诖嘶A(chǔ)上，各國人民才能生發(fā)出思想理論上的共鳴，為達(dá)到共識、謀求共同利益提供可能。

其次，語言為互聯(lián)互通的確立提供重要支撐。語言的互通和共融為“一帶一路”的實(shí)現(xiàn)提供重要條件。正如陸儉明先生在《推進(jìn)“一帶一路”需提升國家語言意識》中所指出的：“信息化時代，國家語言能力與獲取信息的能力，信息資源的儲備、利用、保護(hù)的能力，國際空間開拓的能力，以及國家在國際上的競爭能力成正比。任何國際交往和國際利益的爭取與維護(hù)，都需要有很強(qiáng)的語言能力的支撐?！?/p>

再次，語言是絲路安全戰(zhàn)略資源的重要組成部分，其作用不容小覷，不僅可以起到防范、規(guī)避和預(yù)警作用，在消除和化解民族誤解的過程中，語言也表現(xiàn)出顯而易見的作用和價值。

最后，語言是彰顯國家實(shí)力的重要標(biāo)志。西班牙語言學(xué)家內(nèi)布里亞在《卡斯蒂利亞語語法》一書中指出：“語言永遠(yuǎn)與實(shí)力相伴?！边@句話道出了語言的興衰與國力強(qiáng)弱休戚相關(guān)?！皣畯?qiáng)，則語言強(qiáng)?！闭怯捎谖羧盏年懮虾秃Ｉ稀敖z綢之路”的需求，我國早期的外語教育才得以萌芽，所以已知的最早的外語教育發(fā)端于漢唐時期?！皣?，語言亦弱?！钡搅嗣髑鍟r期，政府實(shí)行“閉關(guān)鎖國”政策，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展陷于停滯，更遑論國家外語能力的發(fā)展?？梢?，一個國家語言能力的強(qiáng)弱，既關(guān)乎國家的盛衰，更關(guān)乎國家的存亡。

二、國家語言能力及構(gòu)成

語言能力分為個人語言能力（母語能力、多語能力）、社會語言能力（各種職業(yè)、專業(yè)語言能力）和國家語言能力（行使國家力量時所需的語言能力，如在搶險救災(zāi)、反恐維穩(wěn)、海外維和、遠(yuǎn)洋護(hù)航、聯(lián)合軍演、護(hù)僑撤僑及各種國際合作中，國家語言能力都起著重要作用），而“一帶一路”建設(shè)中的語言問題恰恰就屬于國家語言能力的范疇。本文將國家語言能力分為四個方面加以說明。

（一）語言與文化的融通能力

古代的“絲綢之路”是中西方文明互通有無之路，也是中國文明走向世界、影響世界之路。當(dāng)今“一帶一路”倡議與古“絲綢之路”一脈相承，是再次啟程的經(jīng)貿(mào)聯(lián)通之旅，是一次復(fù)興的文明交流之旅。語言作為一種軟實(shí)力，是“一帶一路”建設(shè)的重要推進(jìn)力量。可以說，民心相通已經(jīng)成為“一帶一路”倡議的社會根基，而保證民心相通的關(guān)鍵和基礎(chǔ)則是要做到語言先行。

語言是人與人順利溝通的媒介。沒有語言就無法溝通，不溝通的后果就是彼此之間難以理解甚至產(chǎn)生誤解。中國文化想要走出去，最無法離開的基礎(chǔ)單元就是語言，語言交流是文化交流的第一步。由此可知，語言文化的交流能力不僅僅是國家語言能力的重要組成部分，更是“一帶一路”倡議全面推進(jìn)過程中至關(guān)重要的一環(huán)。

（二）語言人才的儲備能力

“一帶一路”沿線各國互聯(lián)互通過程中起先導(dǎo)性作用的是文化與教育，行之有效的人才培養(yǎng)能夠確保“一帶一路”倡議走得更長更遠(yuǎn)。因此，“一帶一路”的文教融合，應(yīng)當(dāng)主動與沿線各國對人才的需求接軌，有針對性地開展人才培養(yǎng)工作，構(gòu)建“一帶一路”教育共同體，實(shí)現(xiàn)教育方面更廣范疇、更深層次上的合作與交流，增強(qiáng)“一帶一路”建設(shè)過程中教育服務(wù)社會的能力。

隨著“一帶一路”倡議的全面推進(jìn)，沿線各國人員之間往來更加頻繁，關(guān)系更加緊密，合作機(jī)會日漸增多，合作深度也日益加強(qiáng)。過去，精通沿線國家和地區(qū)語言的人才需求量并不大，隨著“一帶一路”倡議的發(fā)展，必然形成巨大的人才缺口，也對這些人才提出了更高的要求，他們不僅要掌握金融、法律、工程、文學(xué)等方面過硬的業(yè)務(wù)知識，更要熟練掌握當(dāng)?shù)氐恼Z言。在人才培養(yǎng)的過程中，要充分發(fā)揮學(xué)校在語言人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，培養(yǎng)出精通“一帶一路”相關(guān)國家語言和風(fēng)俗習(xí)慣的中國學(xué)生，同時培養(yǎng)來自“一帶一路”區(qū)域知華、友華的外國人才，并且二者要協(xié)同促進(jìn)，努力形成相輔相成的人才培養(yǎng)體系。

（三）語言應(yīng)用服務(wù)能力

“一帶一路”倡議的語言應(yīng)用服務(wù)指的是在“一帶一路”建設(shè)過程中，面向相關(guān)政府、企業(yè)、社會機(jī)構(gòu)、家庭或者個人的語言咨詢、語言教育、語言翻譯、語言技術(shù)支持等方面的跨語言服務(wù)。隨著全面推進(jìn)“一帶一路”倡議的施行，沿線國家和地區(qū)之間人員流動量會驟然增大，在語言使用方面，原本穩(wěn)定的語言格局將被打破，復(fù)雜多樣的語言環(huán)境隨之產(chǎn)生。這樣一來，語言服務(wù)的需求量必然大幅增加，如個性化翻譯服務(wù)、語言培訓(xùn)、語言家教服務(wù)、語言資源平臺服務(wù)等。以個性化翻譯服務(wù)為例，除了最基本的語言翻譯，語言服務(wù)工作者還需要對東道國的法律、銀行、信貸、稅收、市場準(zhǔn)入條件、行業(yè)規(guī)制等方面有深入了解，這樣的服務(wù)建立在語言能力之上，又超越了語言能力，這樣才能幫中國企業(yè)在落地時少走彎路。

華為技術(shù)有限公司翻譯中心主任陳圣權(quán)在觀察華為的國外業(yè)務(wù)時，總結(jié)了一條規(guī)律：“市場做得好的地方，語言服務(wù)肯定也做得好?！薄耙粠б宦贰背h促使我們盡快培養(yǎng)懂得各種語言的人才。在順暢交流的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)他們熟悉當(dāng)?shù)厣盍?xí)慣、風(fēng)土人情、宗教信仰，融入“一帶一路”沿線國家和地區(qū)正常生活。懂得如何與當(dāng)?shù)厝私慌笥?，進(jìn)而滲透到當(dāng)?shù)厣鐣械娜瞬?，才是真正善于交流、懂得?jīng)營的不可或缺的人才。

（四）語言學(xué)術(shù)研究能力

全面推進(jìn)“一帶一路”倡議還需要語言方面學(xué)術(shù)研究的支持。首先，要注重構(gòu)建具有中國思想的國際話語，因此，“一帶一路”實(shí)施過程中的語言表達(dá)應(yīng)該成為學(xué)界研究的重要素材，學(xué)者應(yīng)當(dāng)致力于構(gòu)建得體的“一帶一路”話語體系，爭取理解、規(guī)避誤解，不斷擴(kuò)大我國的國際話語權(quán)，為真正實(shí)現(xiàn)語言的平等互惠做好準(zhǔn)備。其次，要重視跨境語言的研究。跨境語言指的是分布在不同國境中的同一語言。在廣義上，跨境語言的內(nèi)涵是兩個或多個接壤或不接壤國家所使用的同一種語言，如英國、美國、澳大利亞都使用英語；而狹義的跨境語言指的是相接壤的不同國家中的同一種語言。語言文字事關(guān)國家安全，跨境語言文字則事關(guān)國家周邊安全。我國與“一帶一路”沿線國家和地區(qū)之間的跨境語言地位獨(dú)特，它將扮演十分重要的溝通與認(rèn)同的角色?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)已經(jīng)開始，國家應(yīng)盡快組織有關(guān)專家學(xué)者著手制定總體的“一帶一路”語言規(guī)劃，重視治理以跨境語言文字使用為主要特征的邊疆語言生活，將其做為“一帶一路”語言規(guī)劃的重大研究課題。

三、提升國家語言能力是當(dāng)務(wù)之急

綜上所述，國家語言能力已經(jīng)深刻影響到國家方方面面的發(fā)展，包括科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化建設(shè)、社會穩(wěn)定、國家安全和大眾生活等。它不僅是國家的軟實(shí)力，而且正在逐步轉(zhuǎn)化為硬實(shí)力，可以說，國家語言能力與國家核心利益息息相關(guān)。然而，受到各種現(xiàn)實(shí)因素的影響，目前我國的國家語言能力比較薄弱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以與日益推進(jìn)的“一帶一路”倡議相適應(yīng)。因此，我國國家語言能力建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，在實(shí)施“一帶一路”倡議過程中，國家語言能力的建設(shè)面臨著一系列嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在當(dāng)前形勢下，亟需從以下四個方面入手提升我國的語言能力。

（一）重視頂層設(shè)計，完善語言規(guī)劃

顯而易見，要想提升國家語言能力，使之為“一帶一路”倡議“鋪路搭橋”，首先必須在國家層面樹立并增強(qiáng)語言意識，充分認(rèn)識到國家語言能力在當(dāng)今社會的重要意義。國家應(yīng)盡快組織專門力量，根據(jù)“一帶一路”倡議的需要，在調(diào)查“一帶一路”倡議實(shí)施過程中各種語言需求、問題和薄弱點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，強(qiáng)化頂層設(shè)計，盡快制定并落實(shí)全方位的國家語言能力發(fā)展戰(zhàn)略及實(shí)施計劃。這些規(guī)劃主要包括以下四個方面。

第一，語言功能規(guī)劃。語言功能規(guī)劃可以從兩個方面用心著力：一是做好“一帶一路”沿線國家和地區(qū)通用語運(yùn)用現(xiàn)狀、分布等情況的調(diào)查工作，加強(qiáng)“一帶一路”區(qū)域的通用語戰(zhàn)略研究；二是努力擴(kuò)大漢語在沿線國家政府和主要建設(shè)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，保證漢語在重要活動、重要領(lǐng)域、重要項(xiàng)目中發(fā)揮重要作用，為把漢語確定為“一帶一路”倡議的通用語言而不懈努力。

第二，外語語種規(guī)劃。在外語語種規(guī)劃過程中，一方面要做好地區(qū)通用語規(guī)劃，因?yàn)椤耙粠б宦贰背h的實(shí)施除了政府間交往以及處理外交事務(wù)外，在進(jìn)行跨國合作和民間貿(mào)易時都會用到當(dāng)?shù)氐囊恍┓枪俜秸Z言，所以地區(qū)通用語規(guī)劃不能忽視；另一方面，不能忽視戰(zhàn)略語種的規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)注意到，“一帶一路”沿線局勢并不穩(wěn)定，存在著一些非傳統(tǒng)安全風(fēng)險，因此應(yīng)當(dāng)在戰(zhàn)略語種規(guī)劃上下功夫。

第三，語言傳播規(guī)劃。第一步，國家應(yīng)當(dāng)高屋建瓴地統(tǒng)籌規(guī)劃漢語國際傳播，根據(jù)“一帶一路”的內(nèi)容設(shè)計將漢語國際傳播納入“一帶一路”的行動系統(tǒng)當(dāng)中；第二步，充分發(fā)揮孔子學(xué)院在國家語言傳播發(fā)展中的重要作用，依據(jù)“一帶一路”經(jīng)貿(mào)和產(chǎn)業(yè)合作格局，在統(tǒng)籌全局的基礎(chǔ)上，全面細(xì)致地為“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的發(fā)展提供確實(shí)有效的語言資源。

第四，語言服務(wù)規(guī)劃?！耙粠б宦贰背h實(shí)施的過程中，對外，我國企業(yè)需要面對諸多跨語言、跨文化的交流問題，顯然，對跨語言翻譯和咨詢的需求必不可少。而有了語言服務(wù)規(guī)劃的可靠保證，既可以使語言和語言研究為企業(yè)助力，也會對語言學(xué)研究產(chǎn)生積極的推動作用。

（二）加快對語言人才的培養(yǎng)

語言服務(wù)的關(guān)鍵是語言人才的培養(yǎng)。然而遺憾的是，我國專門語言人才的培養(yǎng)在長期以來都未能實(shí)現(xiàn)雙向思考，人才培養(yǎng)的目的性不明確，因此我國專門語言人才十分匱乏，復(fù)合型語言人才、語言應(yīng)用研究及教學(xué)人才和非通用語種人才等都有巨大缺口，這項(xiàng)短板甚至已經(jīng)成為制約我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化等事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要因素。

要使這些問題得以解決，需要改善語種結(jié)構(gòu)，提升人才標(biāo)準(zhǔn)，重視復(fù)合型人才培養(yǎng)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加大精通沿線國家和地區(qū)語言的高層次外語專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，在語言培養(yǎng)的同時，不忘將國際視野滲透其中，力求培養(yǎng)出真正的跨文化溝通行業(yè)專才。

（三）強(qiáng)化語言服務(wù)體系的構(gòu)建

“一帶一路”倡議實(shí)施過程中所包含的語言服務(wù)主要包括翻譯、咨詢、教育等方面?？梢灶A(yù)知，隨著“一帶一路”倡議的全面推開，語言服務(wù)將成為一個新興產(chǎn)業(yè)，政府、企業(yè)、社會機(jī)構(gòu)、家庭以及個人對該項(xiàng)服務(wù)都有著迫切的需求，因此語言服務(wù)的調(diào)研工作刻不容緩。

一是建立“一帶一路”國家或區(qū)域的“多語言服務(wù)聯(lián)盟”，力求把我國打造成為基于大數(shù)據(jù)的全球語言集散中心；二是創(chuàng)新語言服務(wù)模式，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，開展靈活多樣的語言服務(wù)；三是充分利用互聯(lián)網(wǎng)和各種移動通信平臺，努力搭建樣式多、覆蓋范圍廣的語言使用服務(wù)平臺和多語言咨詢服務(wù)平臺。先要整合資源，利用互聯(lián)網(wǎng)這一平臺將翻譯資源和術(shù)語語料進(jìn)行知識資源的整合，之后要著力發(fā)展現(xiàn)代化的新型服務(wù)樣式，從而實(shí)現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的翻譯效果。

（四）加強(qiáng)語言學(xué)術(shù)的研究

作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步、科技創(chuàng)新基石的語言學(xué)術(shù)研究，尤其是語言應(yīng)用方面的學(xué)術(shù)研究，為國家語言能力提供了重要的學(xué)術(shù)支撐，同時也是確保“一帶一路”倡議全面順利推行的強(qiáng)大支柱。不過，一直以來我國語言研究重理論輕實(shí)踐、重靜態(tài)輕動態(tài)，導(dǎo)致語言應(yīng)用研究長期得不到重視，研究人員不多，成果少得可憐，既不能滿足社會需求，更不能滿足“一帶一路”背景下新形勢的需要，因此國家有關(guān)部門的科學(xué)布局、大力推動顯得迫在眉睫。

基于“一帶一路”倡議全面推進(jìn)的新形勢，至少以下兩個方面亟待加強(qiáng)。一是“一帶一路”話語分析。我們需要對“一帶一路”的對外宣傳話語進(jìn)行梳理，對核心詞匯以及相關(guān)術(shù)語進(jìn)行深入分析探討，盡快落實(shí)對外宣傳的話語策略。二是“一帶一路”術(shù)語翻譯。術(shù)語翻譯是語言研究、語言規(guī)劃的重要內(nèi)容，“譯什么”“譯成哪些外語語種”是核心問題，我們急需全面總結(jié)相關(guān)工作的經(jīng)驗(yàn)，制定一張明確的術(shù)語表，將“一帶一路”倡議的相關(guān)術(shù)語充分規(guī)范化，為沿線各國的溝通交流提供便利。

結(jié)語

總之，“一帶一路”倡議的順利實(shí)施，必須以語言溝通為前提。習(xí)近平主席曾指出：“一個國家文化的魅力、一個民族的凝聚力主要通過語言表達(dá)和傳遞。掌握一種語言就是掌握了通往一國文化的鑰匙。”著力開展“一帶一路”語言規(guī)劃、語言服務(wù)和語言人才培養(yǎng)，重視國家語言能力的提升，勢在必行！