新會計制度下高職院校會計核算分析

文/毛靜怡 史戈，西安電力高等專科學(xué)校

1 引言

高職院校作為我國高等職業(yè)教育的重要組成部分，其憑借自身的優(yōu)勢為我國高等教育事業(yè)的發(fā)展做出了重要的貢獻。高職院校只有加強財務(wù)才能夠?qū)崿F(xiàn)自身的良性發(fā)展，而會計核算作為財務(wù)管理的一個重要環(huán)節(jié)，對財務(wù)管理的效果具有重要的影響。因此，加強會計核算，完成各項管理制度，為高職院校提高教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)自身發(fā)展提供重要保障。

2 新會計制度下高職院校會計核算存在的問題

2.1 資產(chǎn)折舊存在的問題

學(xué)校的資產(chǎn)管理科應(yīng)該開始計提折舊傳遞具體的數(shù)據(jù)設(shè)立初始金額；雖然高職院校在《高校會計制度》執(zhí)行的時候就有要求對固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)進行計提折舊，但是很多高職院校都沒有實際的執(zhí)行?，F(xiàn)在新的會計制度政策的出臺，對于固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)的折舊勢在必行，但是對于學(xué)校固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)的折舊是存在著個方面的問題，如：校產(chǎn)科的資產(chǎn)數(shù)據(jù)與實際核算賬務(wù)中數(shù)據(jù)產(chǎn)生了一定的差異，這使得折舊的難度進一步地加深，對會計的賬務(wù)處理造成了阻礙。大數(shù)據(jù)環(huán)境中，信息化的軟件設(shè)備沒有跟進，目前還是進行手工的記錄的出入庫，這會嚴重導(dǎo)致固定資產(chǎn)信息傳遞的阻滯。

2.2 會計人員職業(yè)素質(zhì)偏低

當(dāng)前部分高職院校的會計從業(yè)人員大多只具備基本的會計從業(yè)資格證，專業(yè)能力偏低，職業(yè)素養(yǎng)不高，在進行會計核算方法的選擇上，創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力不強，仍沿用著傳統(tǒng)的核算方式，缺乏對院校自身情況的深入分析，也未將其與企業(yè)的會計核算方式加以嚴格區(qū)分。高職院校領(lǐng)導(dǎo)層級對會計制度的改革不夠重視，沒有開展系統(tǒng)的教育培訓(xùn)活動，認為基于高職院校特殊的財務(wù)管理性質(zhì)無須過多進行財務(wù)管理控制，財務(wù)內(nèi)控意識不強，直接影響著高校會計核算整體水平的提升。

2.3 收付實現(xiàn)制為基礎(chǔ)的會計核算局限性較大

收付實現(xiàn)制不利于高職院校的收入、支出核算。高職院校在收入核算方面，以收付實現(xiàn)制為核算基礎(chǔ)，其會計核算的對象僅僅是已收到的學(xué)費，其會計記錄里無法反映出已收學(xué)費，而已收學(xué)費總額以及欠費額，也不能夠在財務(wù)報表中直接反映出來，這些信息只能夠在學(xué)生繳費系統(tǒng)中進行查詢。學(xué)校的實際收入是本年度學(xué)生所繳納所有費用的總和，僅以學(xué)費收入為依據(jù)進行核算是無法正確反映出本年度實際收入的總額。收付實現(xiàn)制不能夠真實反映高職院校的債務(wù)狀況。在收付實現(xiàn)制的核算基礎(chǔ)下，一些隱性的債務(wù)是無法從賬面上反映出來。例如所發(fā)生的應(yīng)付貸款、分期未付工程款等。高職院校的財務(wù)賬簿中對這些隱性債務(wù)顯示不出來，從而夸大了可支配資金，從而造成虛假的平衡現(xiàn)象，這種虛假的平衡在一定程度上掩蓋了隱性財務(wù)風(fēng)險。

3 新會計制度下高職院校會計核算問題策略

3.1 健全會計核算風(fēng)險內(nèi)控體系

我國會計制度法規(guī)越來越完善，但是還需加大具體的操作實踐力度。對高職院校來說，制度的規(guī)范化建設(shè)能為會計人員提供標準的依據(jù)和參考，讓會計行為有法可依、有據(jù)可循，能進一步規(guī)范會計人員的操作行為，有效地減少操作失誤，防范會計核算風(fēng)險。主要的風(fēng)險內(nèi)控包括兩個方面。一是防范院校資金風(fēng)險，建立健全資金管理控制體系。要結(jié)合高職院校的院校特點以及新會計法的相關(guān)科目設(shè)置，編制合理的預(yù)算計劃，包括學(xué)校的收入和支出核算管理，以及詳細的投資和籌資計劃，為后期會計核算做好鋪墊。在預(yù)算執(zhí)行環(huán)節(jié)要嚴格按照上級批審的內(nèi)容執(zhí)行，保障收支規(guī)模的一致性，針對高校的各項資金項目制訂詳細的項目計劃書，根據(jù)執(zhí)行情況調(diào)整支出明細，保障資金安全高效地利用。二是建立健全高校各部門的成本核算制度，建立完善的會計核算體系，對新會計法下的各項明細科目進行成本歸集，細化支出用途，制定優(yōu)化策略。

3.2 明確具體的成本管理項目

成本項目亦稱生產(chǎn)費用項目，具體到高職院校主要是指正常的教學(xué)過程中所耗費的資源和種類。根據(jù)《高等學(xué)校會計制度》的規(guī)定，高職院校的成本項目主要包括從事科研項目所耗費的科研經(jīng)費支出，從事教學(xué)活動(教職工工資、福利、教學(xué)辦公費用以及一切與教學(xué)有關(guān)的活動)所耗費的教學(xué)費用支出，從事食堂、宿舍等后勤保障支出以及學(xué)校管理人員的行政管理支出和離退休教職工的工資福利支出，但這些成本項目與政府收支經(jīng)濟分類并非一一對應(yīng)關(guān)系，因此在會計核算實務(wù)工作中，高職院校必須明確成本項目，并依據(jù)院校的實際需要增減成本項目和教學(xué)支出類別，以保證成本管理的標準化。

3.3 將權(quán)責(zé)發(fā)生制與收付實現(xiàn)制相結(jié)合

高職院校在進行會計核算的過程中，以權(quán)責(zé)發(fā)生制為核算的基本原則引入收入與費用來代替收付實現(xiàn)制的收入與支出的概念其財務(wù)報表要能夠全面反映出各個期間的財務(wù)狀況，也需要準確地反映出教育成本。對于收入、費用、成本進行準確的計量從而提供更加真實的財務(wù)信息。以此為基礎(chǔ)對一些特殊業(yè)務(wù)采用收付實現(xiàn)制進行核算。將權(quán)責(zé)發(fā)生與收付實現(xiàn)制相結(jié)合以彌補單一的收付實現(xiàn)制核算存在的缺陷。

4 結(jié)語

新會計制度變化幅度較大，高職院校應(yīng)加強會計實務(wù)工作的制度銜接，以此為契機，厘清各項資產(chǎn)收入支出的會計核算方法。從客觀情況出發(fā)，科學(xué)地調(diào)整自身的會計核算體系，積極改進現(xiàn)存問題，并形成長效的激勵和管理機制，促進自身會計核算水平的全面提升。