職業(yè)技術(shù)學(xué)院美術(shù)教育教學(xué)初探

雷曉漫

達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川達(dá)州 635000

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師往往占據(jù)核心的位置，忽視學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。因此，這種情況下需要教師能夠根據(jù)教改要求，改變?cè)械慕虒W(xué)模式，進(jìn)行美術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新，突出學(xué)生的主體地位，深化學(xué)生對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，從而提高美術(shù)教學(xué)的效率和質(zhì)量，并提出以下創(chuàng)新模式。

1 創(chuàng)新教學(xué)理念

隨著教育改革不斷深入，對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院美術(shù)教學(xué)內(nèi)容做出重大改變。在培養(yǎng)學(xué)生繪畫技巧的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提升職業(yè)技術(shù)學(xué)院美術(shù)專業(yè)學(xué)生的綜合能力。在職業(yè)技術(shù)學(xué)院美術(shù)專業(yè)實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)重點(diǎn)著眼于美術(shù)繪畫技巧上，樹(shù)立正確的美術(shù)教學(xué)意識(shí)，在追求提高學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí)，影響學(xué)生的認(rèn)識(shí)層面，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)藝術(shù)的熏陶。另外，在新課標(biāo)背景下，教師應(yīng)當(dāng)重視將創(chuàng)新型教學(xué)模式運(yùn)用到職業(yè)技術(shù)學(xué)院美術(shù)教學(xué)中，提高教師與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生的思維，激發(fā)美術(shù)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，增強(qiáng)師生間的交流和溝通，做到全面了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，為更好的制定教學(xué)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的感受，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。與此同時(shí)，教師要注重理論知識(shí)與實(shí)踐間的融合，通過(guò)自身的審美體驗(yàn)深化基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。接下來(lái)，教師應(yīng)重新定位職業(yè)技術(shù)學(xué)院美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)內(nèi)容，積極踴躍的思考和探索，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新精神[1]。

2 善用多媒體技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)上的創(chuàng)新

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)提供更好的教學(xué)資源，成為了獲取教學(xué)知識(shí)的重要途徑和教學(xué)手段。因此，教師在實(shí)際的教學(xué)中，應(yīng)注重教學(xué)方式要與時(shí)俱進(jìn)和創(chuàng)新，通過(guò)善用多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，確保美術(shù)鑒賞課順利開(kāi)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，提高藝術(shù)職業(yè)技能。另外，多媒體設(shè)備作為教學(xué)不可或缺的工具，在不斷深化教學(xué)改革中，對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院美術(shù)院校美術(shù)專業(yè)提出全新指導(dǎo)，從某種程度上，多媒體設(shè)備運(yùn)用到教學(xué)中，提高了鑒賞課教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)上鑒賞課使學(xué)生注意繪畫過(guò)程中不容易輕易發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題，提高學(xué)生局部繪畫處理水平，對(duì)作品進(jìn)行鑒賞過(guò)程中幫助美術(shù)專業(yè)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)作品的內(nèi)涵，進(jìn)一步提高學(xué)生繪畫技能。

3 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生的年齡特征，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式確保學(xué)生能夠形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其獲得良好的課堂體驗(yàn)。學(xué)生每天重復(fù)同一種活動(dòng)其興趣逐漸呈現(xiàn)衰減趨勢(shì)，不愿意耗費(fèi)精力去認(rèn)真學(xué)習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)中心，將此作為出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，相信在興趣這一原動(dòng)力的影響下學(xué)生能夠主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、能夠主動(dòng)構(gòu)建所學(xué)知識(shí)的意義?，F(xiàn)今具有良好的教育環(huán)境與條件，教師應(yīng)當(dāng)充分利用一切可利用的資源，組織學(xué)生從學(xué)校中走出去，帶領(lǐng)學(xué)生追求真善美，在自由式的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài)，學(xué)生保持較為長(zhǎng)久的興趣，利于個(gè)人潛能的發(fā)揮與能力的調(diào)用[2]。

4 為學(xué)生獲得理想性發(fā)展提供可能

學(xué)生只有獲得較多的審美體驗(yàn)才能夠強(qiáng)化美感。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生全局性審美感，然而每個(gè)人對(duì)美的感受是不同的。為避免學(xué)生作品的趨同性教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自主繪畫，也可以通過(guò)交流討論的方式完成整體構(gòu)圖。另外可以通過(guò)讓學(xué)生相互打分的方式為學(xué)生指出不足。學(xué)生進(jìn)行作品評(píng)價(jià)，在他人建議的指導(dǎo)下懂得如何更好地抓住事物的表象特征，在后期素描中有意識(shí)的改進(jìn)，使得學(xué)生獲得理想預(yù)期發(fā)展。

5 觀察力的培養(yǎng)

美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，需要對(duì)周圍事物觀察細(xì)致，才能更好地捕捉寫生對(duì)象，將其特點(diǎn)、神韻都展現(xiàn)到繪圖紙上，注重細(xì)節(jié)方能使所繪的事物栩栩如生，人的觀察力并不是與生俱來(lái)的，而是要經(jīng)過(guò)后天培養(yǎng)的，如何培養(yǎng)呢？首先，要明確觀察對(duì)象，觀察過(guò)程中切忌漫無(wú)目的，其次，要清晰觀察目的及方法，運(yùn)用不同的方法觀察往往能夠得到達(dá)到不同的目的，比如素描和繪畫的觀察點(diǎn)不一樣，素描重視事物的輪廓和線條，所以要遠(yuǎn)觀，而繪畫不僅要注重事物本身，還包括事物的顏色描繪及周遭的環(huán)境，所以要遠(yuǎn)觀近看相結(jié)合。最后，要達(dá)到觀察力敏銳的程度還需要對(duì)上述兩個(gè)過(guò)程進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，長(zhǎng)此以往，方能達(dá)到效果。

6 動(dòng)手能力的提高

美術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于職業(yè)技術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要重視技能的培養(yǎng)，所以動(dòng)手操作的實(shí)踐能力尤為重要。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)訓(xùn)練，包括繪畫的速度和質(zhì)量，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中，自主思考和探索，正所謂“量變引起質(zhì)變”，長(zhǎng)期堅(jiān)持不斷的訓(xùn)練，學(xué)生的動(dòng)手能力終將得到提升[3]。

7 基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

明確美術(shù)學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，技能學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，但這并不代表基礎(chǔ)知識(shí)不重要。比如，繪畫過(guò)程中的色彩搭配是美術(shù)學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)，如果沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的理論作為基礎(chǔ)，實(shí)際繪畫操作就會(huì)難以下手，所以要讓學(xué)生意識(shí)到重要性，重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

美術(shù)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一件有利于提高技能、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)人文素質(zhì)的好事，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，美術(shù)教學(xué)為教師提供了更多教學(xué)探索空間，教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，堅(jiān)持以人為本的理念，真正做好美術(shù)教學(xué)工作。職業(yè)技術(shù)學(xué)院美術(shù)教育的成績(jī)是顯著的，但問(wèn)題也是客觀存在的。面對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院美術(shù)教育教學(xué)方面的不足，必須厘清職業(yè)技術(shù)學(xué)院美術(shù)的目的和特點(diǎn)，堅(jiān)持正確的教學(xué)宗旨和原則，實(shí)現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課互為依托，從而促使我國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)院美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量再上一個(gè)臺(tái)階。