□ 譚義祥（貴州省銅仁市松桃縣第三高級(jí)中學(xué) 貴州 銅仁 554300）

體育教育一直以來(lái)都是在系統(tǒng)教育中被學(xué)校所忽視的一塊盲點(diǎn)，不被引起重視，但是我們要知道，體育教育也是尤為關(guān)鍵的，在鍛煉學(xué)生身體健康，豐富學(xué)生課余活動(dòng)，開(kāi)展戶(hù)外身體素質(zhì)養(yǎng)成方面起到了至關(guān)重要的作用。大家也都知道，體育運(yùn)動(dòng)可以幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，可以幫助學(xué)生鍛煉身體，還可以幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展起到了重要的作用。高中體育教育是基于體育和教育的全面結(jié)合，通過(guò)響應(yīng)國(guó)家的相關(guān)體育政策的號(hào)召來(lái)為學(xué)生的體育教學(xué)思路及其方法貢獻(xiàn)自己的一份力量。本文就在新課改的背景下，對(duì)高中體育教學(xué)思路和方法的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行分析研究，使教師能夠有效地開(kāi)展教育活動(dòng)。最近幾年，我國(guó)相應(yīng)的已經(jīng)對(duì)教育行業(yè)提出了多次改革措施，相應(yīng)的也取得了一些重要的成果，體育教育也列位其中。尤其近幾年，國(guó)家還把體育成績(jī)與中考成績(jī)聯(lián)系了起來(lái)，這更加深刻地表現(xiàn)出了體育教育的重要性。因此，對(duì)高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新的思路研究更應(yīng)該迫在眉睫。

1、新課改下高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

在當(dāng)今社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)教育、人文經(jīng)濟(jì)等蓬勃發(fā)展的時(shí)代，伴隨著新課改體制的深入進(jìn)行，促使許多高中體育教學(xué)原有的內(nèi)容發(fā)生了大面積的改動(dòng)，跟以前的舊式傳統(tǒng)教材截然相反，所以這就要求我們對(duì)高中的體育教學(xué)思路跟方法進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整及其變動(dòng)，來(lái)與新的課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行相互適應(yīng)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法多數(shù)不重視體育教育，雖然把體育教學(xué)設(shè)置為必修課程，但是多數(shù)都沒(méi)有設(shè)置相應(yīng)嚴(yán)格的考試，都是懶散式教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)接受，多數(shù)時(shí)間同學(xué)自由活動(dòng)，學(xué)生大多數(shù)在陰涼地方，在超市，在空余教室聊天休息，根本沒(méi)有一點(diǎn)課堂的樣子，學(xué)校也繼續(xù)將體育教學(xué)邊緣化，提不起重視程度，體育教學(xué)也經(jīng)常給語(yǔ)數(shù)英讓路，隨之學(xué)生的體育參與度就變得更加低，身體素質(zhì)就更加難以得到提升，由此可見(jiàn)這種舊式的體育教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的新課改政策了。應(yīng)該對(duì)體育教學(xué)體制實(shí)行新的教學(xué)思路及其方法，先改變教育者的對(duì)體育教育不重視的心理，提高重視，提倡學(xué)生積極主動(dòng)地參加體育教育活動(dòng)，鍛煉身心健康，增強(qiáng)身體素質(zhì)。雖說(shuō)新課改政策已經(jīng)相應(yīng)的實(shí)施，但是在大背景下相應(yīng)的實(shí)施也還是具有一定的困難的，所以我們?cè)谛抡n改的體育教育思路及其對(duì)策研究就更加顯得尤為重要。

2、傳統(tǒng)高中體育教學(xué)存在的問(wèn)題

自從2003年國(guó)家教育部頒布了相應(yīng)的體育改革政策之后，各所高校也開(kāi)始重視起了體育教育的重要性，改革政策指出對(duì)高中體育教育做出了相應(yīng)的新的要求，從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式等多方面齊頭并進(jìn)，全部相應(yīng)的作出了相關(guān)詳細(xì)的規(guī)定，與傳統(tǒng)教育相比，在新課改要求下的高中體育教育要求教師在教學(xué)中以學(xué)生為主體，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主要方式，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，在改革的路上，不得不說(shuō)我們?nèi)〉昧税寥说某煽?jī)，但也不得不到說(shuō)高中體育教學(xué)方面仍然有一些問(wèn)題。

2.1、體育教育重視程度不足

雖然體育教育改革已經(jīng)推行了多年，但是由于仍然受到老式思想的影響，普遍大眾心理仍然認(rèn)為應(yīng)該學(xué)好主要科目比如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)這樣，尤其在各類(lèi)考試之前，體育課還是會(huì)被剝奪，給主科老師騰時(shí)間講授知識(shí)，從而忽視了學(xué)校對(duì)于體育能力的培養(yǎng)。從學(xué)生方面來(lái)看，在巨大的升學(xué)壓力之下，在學(xué)校老師的風(fēng)氣引領(lǐng)下，學(xué)生對(duì)體育教學(xué)也顯得更加不重視，自身參與體育鍛煉的積極性不高，甚至有同學(xué)經(jīng)常體育課時(shí)裝病偷懶，逃避體育活動(dòng)等等，基于以上種種原因，高中體育教育課改體制政策的實(shí)行顯得步履維艱，教學(xué)思路和方法的創(chuàng)新更顯得無(wú)從下手。

2.2、體育教學(xué)方式不夠科學(xué)

在現(xiàn)如今的大時(shí)代背景下，受舊式教學(xué)思維的影響，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者及其教師對(duì)于體育教育的重視程度更加不夠重視，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育對(duì)于學(xué)生的發(fā)展也是尤為重要的一門(mén)功課，它關(guān)系到學(xué)生的身心健康，關(guān)系到學(xué)生的德智體美的全面發(fā)展，正是由于這種不重視，致使教師不能適應(yīng)新課改相關(guān)政策規(guī)定，探索高中學(xué)生的校園體育教學(xué)的實(shí)際情況，以及高中學(xué)生的興趣所在，進(jìn)而在該種體育教學(xué)中設(shè)計(jì)出針對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)健康的興趣培養(yǎng)與自主學(xué)習(xí)體育鍛煉的對(duì)策，從而使學(xué)生在體育課堂上高效鍛煉。傳統(tǒng)的體育教學(xué)課堂，老師大部分讓學(xué)生自由安排時(shí)間，自由活動(dòng)，美名其曰為體育課，實(shí)則就是放松科，甚至不能稱(chēng)之為課堂，使同學(xué)在課時(shí)安排本就少于其他的體育課程中使體育課程更加沒(méi)有高效地得到利用，松散程度可想而知，這大大降低了體育課程的教學(xué)效率，影響體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。體育教學(xué)其實(shí)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)更應(yīng)該視為一種減壓的方式，在巨大的升學(xué)壓力之下，高中生需要得到放松，這時(shí)就更要求體育教學(xué)的創(chuàng)新性得以發(fā)揮作用。

2.3、體育教學(xué)不注重學(xué)生的心理

在高中體育教學(xué)課改的大背景下、在高中體育教學(xué)的課堂中，要求學(xué)生掌握某種體育技能是基礎(chǔ)的教學(xué)任務(wù)，但并不是重要的教學(xué)任務(wù)，尤為重要的是，我們要讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到體育中更為深層次的東西——體育精神，并且要把這種體育精神更加科學(xué)有效地應(yīng)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生信息的健康發(fā)展。但就當(dāng)前的局勢(shì)來(lái)看，學(xué)生極少地能認(rèn)識(shí)到體育精神的重要性，更別說(shuō)應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中了。這種情況是由于高中體育教育中教師沒(méi)有發(fā)揮正確的作用，教師沒(méi)有把體育精神對(duì)學(xué)生良好地滲透輸入，也沒(méi)有讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到體育的重要性，致使學(xué)生對(duì)于體育精神沒(méi)有深刻地理解，這都是不利于學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的因素，體育教育課程也就沒(méi)有發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。在高中這個(gè)尤為關(guān)鍵的時(shí)期，學(xué)生的身心都屬于尤為脆弱的時(shí)期，在現(xiàn)階段，學(xué)生普遍都生活在高壓環(huán)境下，而家長(zhǎng)和教師更加對(duì)學(xué)生得身心健康關(guān)注程度不足。尤其在體育教學(xué)中，老師更加關(guān)注的是學(xué)生對(duì)于某項(xiàng)體育技能的掌握情況，甚少關(guān)注到學(xué)生心理健康的培養(yǎng)，因而致使高中體育教學(xué)的減壓作用沒(méi)有得以體現(xiàn)。

3、高中體育教學(xué)思路和方法創(chuàng)新研究的具體措施

3.1、拓展體育教學(xué)生活化

在體育教學(xué)過(guò)程中，教師在開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要對(duì)相應(yīng)的教材內(nèi)容中的相關(guān)體育項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)的分步講解，一步一步地教授學(xué)生，讓學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)體育項(xiàng)目有一個(gè)整體性的熟練的掌握。教師應(yīng)該在這種課堂教授過(guò)程中突出其生活化的練習(xí)，在講授結(jié)束后，給予學(xué)生熟練掌握項(xiàng)目的自主練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生能更加有效掌握相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)。比如說(shuō)在學(xué)生練習(xí)跨欄跑時(shí)，教師應(yīng)該突出學(xué)生在起跑、擺動(dòng)腿、起跨腿、跨欄節(jié)奏等不同步驟進(jìn)行分布詳細(xì)講解，幫助學(xué)生更加熟練掌握精華。教師也可以通過(guò)設(shè)置障礙等，通過(guò)模擬跨欄形式來(lái)幫助學(xué)生熟練練習(xí)，讓學(xué)生不斷地嘗試在各個(gè)跨欄方面的技術(shù)要領(lǐng)并且掌握其相關(guān)技巧，熟練應(yīng)用。

3.2、拓展課外體育練習(xí)

在高等教育課程教學(xué)中，體育作為一門(mén)以戶(hù)外活動(dòng)為主要的課程，這就要求我們需要對(duì)體育教學(xué)的項(xiàng)目進(jìn)一步進(jìn)行拓展實(shí)踐，學(xué)生需要進(jìn)一步地拓展戶(hù)外訓(xùn)練，這樣才能實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)中的促進(jìn)身心健康全面高效發(fā)展。在此方面，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步幫助學(xué)生拓展下午課余時(shí)間的校園活動(dòng)，給學(xué)生提供更多的體育項(xiàng)目的各類(lèi)場(chǎng)館及其配備設(shè)施，還需要配備場(chǎng)館專(zhuān)有的工作人員來(lái)指導(dǎo)實(shí)施，使得學(xué)生更好、更專(zhuān)業(yè)地參與到自己喜愛(ài)的戶(hù)外活動(dòng)中去。學(xué)校還應(yīng)該積極組織各類(lèi)文化節(jié)、體育比賽等課余活動(dòng)，讓學(xué)生最大程度的參與進(jìn)來(lái)，幫助學(xué)生更好地參加課外體育練習(xí)，實(shí)現(xiàn)其個(gè)性良好的發(fā)展。

3.3、拓展體育評(píng)價(jià)方式多元化

在相應(yīng)的體育教學(xué)中，我們需要融入更為有效地教學(xué)措施和更加多元的評(píng)價(jià)方式，教師需要在原有的教學(xué)方式上，去其糟粕取其精華，拓展出更加多元化的評(píng)價(jià)方法。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該更加挖掘?qū)W生的才能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，來(lái)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化，幫助來(lái)發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢(shì)，更加清晰地發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的不同優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。具體的評(píng)價(jià)方式有教師過(guò)程評(píng)價(jià)方式和學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)方式兩種，第一種過(guò)程中評(píng)價(jià)，是指針對(duì)高中學(xué)生體育教育過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，設(shè)計(jì)出一個(gè)學(xué)生課程時(shí)間參與度這樣一個(gè)表格，來(lái)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)分析，這個(gè)過(guò)程評(píng)價(jià)會(huì)幫助教師對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行更加個(gè)性化的分析：第二種同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)會(huì)使同學(xué)之間不斷被發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，使其關(guān)系更加融洽。

4、高中體育教學(xué)思路和方法創(chuàng)新研究作用及意義

4.1、培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性

學(xué)生之所以難以對(duì)體育項(xiàng)目感興趣，在于體育項(xiàng)目的操作難度太高，致使學(xué)生學(xué)不會(huì)體育項(xiàng)目的操作，使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)難以形成興趣，難以調(diào)動(dòng)體育學(xué)習(xí)的積極性。因此要想讓體育課堂變得高效，就必須要讓學(xué)生對(duì)體育教育感興趣，所謂興趣是最好的老師，從學(xué)生的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)技能，使其從內(nèi)心上真正喜歡體育，提高學(xué)生的課堂積極性。

4.2、樹(shù)立學(xué)生參與體育鍛煉的自信心

因?yàn)樵隗w育項(xiàng)目的訓(xùn)練中都存在一定的實(shí)施難度，這就導(dǎo)致其可能具備一定的危險(xiǎn)性，一些膽子小的學(xué)生就害怕參與體育鍛煉，學(xué)生參與體育鍛煉的自信心不足，這樣就成了體育教育開(kāi)展過(guò)程中的一大阻礙，新課改下的高中體育教育思路及其研究更加有助于幫助學(xué)生克服恐懼，走進(jìn)校園，參與進(jìn)來(lái)，更加提升學(xué)生的自信心。

5、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，文章主要分析了新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新研究的現(xiàn)狀、問(wèn)題、對(duì)策及其意義作用，通過(guò)這一系列的分析探討使我們更加了解高中體育教育的重要性，更加加深我們對(duì)高中體育教育的重視程度，迄今為止，越來(lái)越多的教育者也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到體育教育的重要性與必要性，促使更多教育者跟上時(shí)代的步伐、全面激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的興趣，為中華崛起而輸送更多高質(zhì)量的德智體美全方面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。