蟬翼飛過(guò)我的眉

李良旭

“木子，這些卡通畫(huà)是你畫(huà)的嗎？真漂亮啊！”語(yǔ)文老師指著黑板上那幾幅卡通畫(huà)，一臉驚訝地問(wèn)我。

那是一個(gè)溫暖的午后，陽(yáng)光透過(guò)窗戶照進(jìn)教室，塵埃在陽(yáng)光里舞蹈，空氣中彌漫著淡淡的馨香。放學(xué)后，我鬼使神差地跑到黑板前，用粉筆畫(huà)了幾幅卡通畫(huà)。那時(shí)，我剛對(duì)畫(huà)卡通畫(huà)感興趣。沒(méi)想到，純屬涂鴉的幾幅卡通畫(huà)被語(yǔ)文老師看見(jiàn)了。語(yǔ)文老師剛從師范大學(xué)畢業(yè)，滿臉的朝氣和陽(yáng)光，一看到那幾幅卡通畫(huà)，她就驚喜地夸贊起來(lái)。

聽(tīng)了語(yǔ)文老師的夸贊，我的眼前一亮，眉毛輕輕跳動(dòng)了幾下，仿佛感到薄薄的蟬翼飛過(guò)，在我的眉間畫(huà)出一道優(yōu)美的弧線。我靦腆地笑道：“是我畫(huà)的，我馬上擦掉?！蔽乙贿呎f(shuō)著，一邊跑上前拿起黑板擦。

語(yǔ)文老師趕緊制止道：“別擦，黑板上有了這幾幅卡通畫(huà)后變得多漂亮?。　?/p>

我放下黑板擦，心里有幾分忐忑，但也多了一絲被賞識(shí)的欣喜?？粗诎迳夏菐追ㄍó?huà)，我仿佛看到畫(huà)中的小動(dòng)物在手舞足蹈，多歡喜?。?/p>

上課前，語(yǔ)文老師叮囑大家：“這黑板上的卡通畫(huà)暫時(shí)不要擦。有了它們，黑板是不是變得靈動(dòng)、可愛(ài)起來(lái)了？”

教室里響起洪亮的聲音：“是！”

那整齊的聲音一下醉到我的心里。黑板上的卡通小動(dòng)物都眉開(kāi)眼笑地在陽(yáng)光里舞動(dòng)著裙擺，迫不及待地想舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì)。

也許是因?yàn)楹诎迳隙嗔藥追ㄍó?huà)，那堂課的氣氛特別好，老師講課格外精彩、生動(dòng)，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言。

信手畫(huà)的幾幅卡通畫(huà)竟受到了語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)，她還讓那幾幅卡通畫(huà)在黑板上待了一節(jié)課。這份特別的禮遇，讓我一下喜歡上了畫(huà)卡通畫(huà)。每次畫(huà)畫(huà)，我都有一種激情，眉毛上仿佛有蟬翼飛過(guò)，讓我的眼睛和心靈一下明亮起來(lái)。

母親看到我這么喜歡畫(huà)卡通畫(huà)，不僅給我買(mǎi)來(lái)卡通畫(huà)入門(mén)書(shū)，還送我去上繪畫(huà)課。這下，我畫(huà)畫(huà)的熱情更高漲了。畫(huà)卡通畫(huà)漸漸成了我最大的愛(ài)好。

不知不覺(jué)，為教室后的黑板報(bào)畫(huà)插圖成了我的專屬工作，每期黑板報(bào)上都有我的畫(huà)作;許多老師請(qǐng)我在他們的備課本上畫(huà)插圖，那些畫(huà)上插圖的備課本讓他們愛(ài)不釋手;同學(xué)們也喜歡請(qǐng)我在他們的筆記本上畫(huà)插圖，一本本筆記本在插圖的點(diǎn)綴下變得可愛(ài)、特別起來(lái)……我的卡通畫(huà)受到越來(lái)越多人的喜愛(ài)和欣賞。

小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，我送給語(yǔ)文老師一本我畫(huà)的畫(huà)冊(cè)，畫(huà)冊(cè)的封面上寫(xiě)著這樣的字：“蟬翼飛過(guò)我的眉”。

我一直記得那天的情景——溫暖的午后，陽(yáng)光透過(guò)窗戶照進(jìn)教室，塵埃在陽(yáng)光里舞蹈，空氣中彌漫著淡淡的馨香，我的眉上有蟬翼飛過(guò)。

是的，我始終相信那天有蟬翼飛過(guò)我的眉，讓我看到了愛(ài)和鼓勵(lì)。每次伏在案前畫(huà)下一幅又一幅卡通畫(huà)，我心中都充滿了歡喜和甜蜜。我常想：如果那天沒(méi)有蟬翼飛過(guò)我的眉，我也許永遠(yuǎn)不會(huì)有這個(gè)美麗的愛(ài)好。

語(yǔ)文老師含笑問(wèn)道：“‘蟬翼飛過(guò)我的眉是什么意思？”

我說(shuō)起了那個(gè)故事，說(shuō)起了那些在黑板上眉開(kāi)眼笑、手舞足蹈的卡通小動(dòng)物。最后，我說(shuō)：“老師，您就是飛過(guò)我眉上的蟬翼?！?/p>

語(yǔ)文老師聽(tīng)了，嫣然一笑。她還俏皮地用手刮了一下我的鼻子，接著揮舞雙臂，指尖從我的眉上輕輕劃過(guò)。

隨著那一道優(yōu)美的弧線劃過(guò)，我仿佛又看到有蟬翼飛過(guò)我的眉。

選自《小溪流（故事作文）》

（劉為民/薦）

閱讀訓(xùn)練

1.請(qǐng)概述“我”和語(yǔ)文老師之間的故事。

2.根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析句子。

（1）黑板上的卡通小動(dòng)物都眉開(kāi)眼笑地在陽(yáng)光里舞動(dòng)著裙擺，迫不及待地想舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì)。（從修辭手法上賞析。）

（2）她還俏皮地用手刮了一下我的鼻子，接著揮舞雙臂，指尖從我的眉上輕輕劃過(guò)。（從描寫(xiě)手法上賞析。）

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析語(yǔ)文老師的形象。

參考答案

1.課間，“我”信手在黑板上畫(huà)的卡通畫(huà)得到了語(yǔ)文老師的欣賞和夸贊，她讓“我”的畫(huà)在黑板上待了一節(jié)課的時(shí)間，這份禮遇點(diǎn)燃了“我”畫(huà)卡通畫(huà)的熱情;“我”的卡通畫(huà)越來(lái)越受老師、同學(xué)們的喜愛(ài);小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，“我”送給語(yǔ)文老師一本“我”畫(huà)的畫(huà)冊(cè)，并真誠(chéng)地感謝她。

2.（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，把畫(huà)中的卡通小動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了它們的情態(tài)，既突出了畫(huà)作的精彩生動(dòng)，又側(cè)面表現(xiàn)出“我”受到語(yǔ)文老師夸贊后激動(dòng)的心情。

（2）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“刮”“劃”等動(dòng)詞既生動(dòng)地寫(xiě)出了語(yǔ)文老師的活潑、親切、可愛(ài)，又表現(xiàn)出她對(duì)“我”的欣賞和鼓勵(lì)。

3.語(yǔ)文老師熱情開(kāi)朗、充滿朝氣，善于欣賞、贊美學(xué)生，有教育智慧。