高?；鶎狱h支部體驗(yàn)式組織生活研究

劉月 張國靜

摘 要：高校黨支部是黨的最基層組織，肩負(fù)著黨員教育、培養(yǎng)，意識(shí)形態(tài)陣地占領(lǐng)等重要職責(zé)。黨組織生活作為基礎(chǔ)黨支部教育的主要載體，目前主要以理論學(xué)習(xí)會(huì)的形式開展。這種灌輸式的教育方式相對枯燥無味，實(shí)際教育效果較差。體驗(yàn)式黨組織生活綜合運(yùn)用場景設(shè)置、信息技術(shù)、現(xiàn)場解說等多種形式引導(dǎo)黨員學(xué)習(xí)，具有直觀性、生動(dòng)性、靈活性、感染性等特色優(yōu)勢，充分調(diào)動(dòng)黨員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以觸動(dòng)心靈為目標(biāo)，在體驗(yàn)式環(huán)境中自主學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)黨員主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，將意識(shí)形態(tài)教育融于實(shí)踐體驗(yàn)中，促進(jìn)了黨建學(xué)習(xí)效果的提升。

關(guān)鍵詞：高校黨支部;體驗(yàn)式;組織生活

一、引言

黨支部是黨的基礎(chǔ)組織，是黨的組織體系的基本單元。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視黨支部建設(shè)，要求把全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到每個(gè)支部、每名黨員，推動(dòng)全黨形成大抓基層、大抓支部的良好態(tài)勢，取得明顯成效。2018年10月28日，中共中央印發(fā)了《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》，是我們黨歷史上第一部關(guān)于黨支部工作的基礎(chǔ)主干法規(guī)?！吨袊伯a(chǎn)黨支部工作條例（試行）》以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹黨章要求，落實(shí)新時(shí)代黨的組織路線，為加強(qiáng)新時(shí)代黨支部建設(shè)提供了根本遵循。

那么如何創(chuàng)新高校黨支部建設(shè)形式，豐富黨支部組織生活內(nèi)容，將黨支部組織生活與黨員興趣結(jié)合起來開展基層黨建工作，也是長期以來困擾諸多黨務(wù)工作者的問題，以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論為思想指導(dǎo)的基層黨建工作將勢在必行。

二、加強(qiáng)高?；鶎狱h組織建設(shè)的重要性

（一）始終保持旺盛活力

黨的十九大描繪了從現(xiàn)在起到本世紀(jì)中葉我們黨發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，為決勝全面建成小康社會(huì)、開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程提供了基本遵循。那么高?；A(chǔ)黨支部直接擔(dān)負(fù)著教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)。黨支部對每個(gè)黨員的思想、工作、學(xué)習(xí)、生活等方面情況有直接的了解，最便于組織黨員學(xué)習(xí)。只有思想認(rèn)識(shí)到位，才能心甘情愿，才能自覺自為，才能持之以恒，最終保持基層黨支部旺盛活力。

（二）履行教育職責(zé)的重要載體

高?；鶎狱h支部是高校黨委的最基層組織，與大學(xué)學(xué)生黨員有著最密切的聯(lián)系，是高校培養(yǎng)、教育大學(xué)生黨員，提高黨性修養(yǎng)，占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)陣地的重要平臺(tái)，也直接擔(dān)負(fù)著教育和引導(dǎo)廣大青年學(xué)生，為黨輸送新鮮血液，為國家培養(yǎng)杰出人才的任務(wù)。

（三）學(xué)是基本前提，做是學(xué)的目的

教書育人是高校教師的主要職責(zé)，履行好這一職責(zé)的關(guān)鍵是教師要有明確的育人意識(shí)，怎樣做到既教書又育人，在加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平提高的同時(shí)，又能把握新時(shí)代脈搏增強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)和政治思想素質(zhì)，以保證高校成為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的基地，突出高校黨支部的黨戰(zhàn)斗力、凝聚力、創(chuàng)造力。把發(fā)展黨員注重政治標(biāo)準(zhǔn)的政治要求落到實(shí)處，因此必須著力加強(qiáng)高校基層黨的組織建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮高?；鶎狱h支部的先進(jìn)性和凝聚力，推動(dòng)教育發(fā)展和人才培養(yǎng)相結(jié)合。筆者認(rèn)為“學(xué)是基礎(chǔ)、是前提，做是重點(diǎn)、是關(guān)鍵”，只有付諸實(shí)際行動(dòng)，才能看得見、摸得著、有成效。

三、新時(shí)代高校基層黨支部以體驗(yàn)式帶動(dòng)組織生活

（一）“不忘初心、牢記使命”

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中提出“不忘初心、牢記使命”，以達(dá)到鼓勵(lì)共產(chǎn)黨員不忘使命、勇往直前的目的?！安煌跣?、牢記使命”是新的時(shí)代背景下對黨員提出的新要求，也賦予了高?；鶎狱h支部新的使命。大學(xué)生黨員作為黨組織的新鮮血液，是黨組織的新生力量和希望。“不忘初心”是對廣大黨員應(yīng)該提出的基本要求。目前，一些領(lǐng)域的基層黨支部建設(shè)還存在著不容忽視的問題。有的基層黨支部黨的建設(shè)“虛化、弱化、淡化”，組織活動(dòng)“無聲、無形、無影”;有的基層黨支部履行職責(zé)“缺鐵、缺鈣、缺新”，基層黨支部教育無“實(shí)際”、管理黨員無“實(shí)招”，類似種種，直接影響著基層黨支部工作的規(guī)范有序開展?！安煌跣?、牢記使命”重在要求基層黨支部不忘自己的使命意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，時(shí)刻提醒自己是一名中國共產(chǎn)黨員。

“不忘初心、牢記使命”是大學(xué)生黨員堅(jiān)定信仰、不失本真的準(zhǔn)則，是大學(xué)生黨員堅(jiān)定理想、不失方向的指南。第一步便是關(guān)鍵，作為基層黨支部一名大學(xué)生黨員，具有崇高理想和美好愿景之初心，但在現(xiàn)實(shí)變革中加以實(shí)現(xiàn)才有價(jià)值，才有意義，要實(shí)踐和要實(shí)現(xiàn)就必須付出艱苦的勞動(dòng)和不懈的努力。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入黨員思想政治教育全過程，充分發(fā)揮先鋒模范作用，始終堅(jiān)持以創(chuàng)造性勞動(dòng)和開拓性發(fā)展勝利而圓滿地完成黨和人民所賦予的崇高使命與千鈞重托。所以，“不忘初心、牢記使命”的培養(yǎng)，是促進(jìn)高?；鶎狱h支部堅(jiān)守準(zhǔn)則、引導(dǎo)大學(xué)生黨員把握正確的人生航向、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要舉措。

（二）基層黨支部是履行教育職責(zé)的重要載體

教育是全面培養(yǎng)與塑造大學(xué)生黨員的一項(xiàng)教育活動(dòng)，基層黨支部具有深厚的理論淵源和價(jià)值觀塑造的深刻內(nèi)涵。《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》中明確，要結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新黨支部設(shè)置形式，使黨的組織和黨的工作全覆蓋。我們要在鞏固傳統(tǒng)黨支部建設(shè)的基礎(chǔ)上，拓展建設(shè)新興領(lǐng)域黨支部，讓黨的旗幟在每一個(gè)基層陣地上高高飄揚(yáng)起來。要以體驗(yàn)式組織生活為重點(diǎn)，優(yōu)化基層組織生活，不斷擴(kuò)大黨的組織覆蓋和工作覆蓋。

黨的基層支部要牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“四個(gè)服從”，旗幟鮮明講政治，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo);要貫徹落實(shí)好黨中央和上級(jí)黨組織決策部署，發(fā)揮好把方向、管大局、保落實(shí)的職能作用;要突出政治功能，強(qiáng)化政治引領(lǐng)，切實(shí)把黨員群眾凝聚在黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義旗幟下統(tǒng)一行動(dòng)。這些重要論述，都深刻闡明了加強(qiáng)基層黨支部組織力的極端重要性，也充分表明了中央對基層黨組織建設(shè)的關(guān)心和高度重視，旗幟鮮明地樹立了一切工作到支部的鮮明導(dǎo)向，也是新時(shí)代新的偉大工程的必然要求。

（三）以體驗(yàn)式帶動(dòng)組織生活

黨組織生活的質(zhì)量直接關(guān)系到黨對大學(xué)生思想引領(lǐng)作用的強(qiáng)弱，關(guān)系到基層黨支部每名黨員對黨組織的歸屬感、榮譽(yù)感和責(zé)任感。傳統(tǒng)的組織生活主要以理論學(xué)習(xí)、主題探討、經(jīng)驗(yàn)交流等形式開展，黨支部書記往往在其中扮演著“理論灌輸者”的角色。這種單調(diào)的教育方式讓大學(xué)生和廣大黨員難以接受，教育理念相對滯后，理論聯(lián)系實(shí)際不足，實(shí)踐性不強(qiáng)。應(yīng)該著力將支部打造成為先進(jìn)的、具有良好引領(lǐng)作用的基層黨支部。在組織生活前，應(yīng)對支部存在的問題進(jìn)行歸納分析，并有針對性的彌補(bǔ)不足，主抓主要矛盾，創(chuàng)新活動(dòng)主題。

黨員意識(shí)是共產(chǎn)黨員對黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標(biāo)、綱領(lǐng)與任務(wù)以及義務(wù)與權(quán)利等的自覺認(rèn)識(shí)或理性思考，是黨員政治覺悟和黨性的集中體現(xiàn)，是一名黨員身份、角色、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)鹊挠袡C(jī)統(tǒng)一體。目前，大學(xué)生呈現(xiàn)出個(gè)體意識(shí)、自我優(yōu)越感較強(qiáng)，集體意識(shí)、自我反省意識(shí)較弱的特點(diǎn)。傳統(tǒng)的“填鴨式”教育已經(jīng)逐漸失去了實(shí)效性，應(yīng)該集思廣益，發(fā)揮基層黨支部的集體智慧，借鑒已有的經(jīng)驗(yàn)，采用情景教學(xué)、現(xiàn)場模擬或者角色扮演等形式開展體驗(yàn)式活動(dòng)，盡可能地以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式進(jìn)行，以強(qiáng)化同學(xué)們的集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。引導(dǎo)每一位黨員參與其中，在體驗(yàn)的過程中反思自我，總結(jié)自我，將被動(dòng)的灌輸教育轉(zhuǎn)化為生動(dòng)活潑的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。在體驗(yàn)的過程中可加入解說、情景、燈光、音樂等營造良好的體驗(yàn)氛圍，還可以使用引導(dǎo)語，促進(jìn)黨員的思考。該環(huán)節(jié)是體驗(yàn)之后必要步驟，是將體驗(yàn)得以升華的關(guān)鍵。

基層黨支部組織開展體驗(yàn)式教育是在“有聲、有形、有影”有實(shí)踐的思想政治教育、意識(shí)形態(tài)教育等體驗(yàn)?zāi)Ｊ街虚_展的有教育。體驗(yàn)式教育區(qū)別于“填鴨式”教育的最大特點(diǎn)就是體驗(yàn)式組織生活能綜合運(yùn)用場景設(shè)置、信息技術(shù)、現(xiàn)場解說等多種形式引導(dǎo)基層黨員學(xué)習(xí)，具有直觀性、生動(dòng)性、靈活性、感染性等特色優(yōu)勢，有效豐富了黨建教育形式。體驗(yàn)式黨建學(xué)習(xí)模式強(qiáng)調(diào)黨員在學(xué)習(xí)過程中的自主性，實(shí)現(xiàn)了黨建學(xué)習(xí)教育活動(dòng)由傳統(tǒng)的灌輸式學(xué)習(xí)模式向黨員在體驗(yàn)式環(huán)境中自主學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，使得教育觸動(dòng)心靈，從而能夠深刻改變原有認(rèn)知。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵在于讓黨員主動(dòng)參與，主動(dòng)感悟，全身心去體會(huì)。通過場景模擬、氛圍營造、現(xiàn)場體驗(yàn)等手段幫助黨員身臨其境地體會(huì)黨的精神靈魂。例如，模擬爬雪山、過草地等體驗(yàn)革命的艱難等。以體驗(yàn)式的情景模擬，真正觸及了黨員的內(nèi)心，使得黨的精神和理念更加深入人心。在組織生活后，黨支部的精神面貌有了很大的改觀，同時(shí)調(diào)動(dòng)了基層黨支部黨員主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)了黨建學(xué)習(xí)效果的提升。

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基金項(xiàng)目：課題編號(hào)2018GXDJ—ZD026。

作者簡介：劉月（1984—）女，講師，遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織部組織員，研究方向：黨員、黨務(wù)工作者培訓(xùn)、支部基層黨組織建設(shè)。