發(fā)展機(jī)器人教育　培養(yǎng)創(chuàng)新科技人才

戴文勝　祖浩東

近20年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持發(fā)展優(yōu)勢(shì)、普及提高、示范輻射的原則，將“五個(gè)學(xué)會(huì)”（學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)合作）作為指導(dǎo)思想，突出重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，培養(yǎng)用腦動(dòng)手的創(chuàng)新人才。以“智能機(jī)器人教育”為例，學(xué)校從統(tǒng)籌科技教育管理，整合科技教育資源，加強(qiáng)科技教師隊(duì)伍建設(shè)等方面著力打造“四個(gè)支撐”，保障智能機(jī)器人教育的發(fā)展。

一是機(jī)構(gòu)制度支撐。為優(yōu)化學(xué)?？萍冀逃M織管理結(jié)構(gòu)，學(xué)?！翱萍冀萄薪M”直接受“特色教育中心”領(lǐng)導(dǎo)，形成了校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)、主管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、科技教研組落實(shí)的管理模式，增強(qiáng)了管理的執(zhí)行力和靈活性，提高了管理效力。二是專業(yè)隊(duì)伍支撐。近年來(lái)，學(xué)校將提高科技教師的專業(yè)水平作為學(xué)校的重點(diǎn)工作之一，培養(yǎng)和鍛煉了一大批師德高尚、業(yè)務(wù)精良的專兼職科技教師，形成了一支擁有2名博士和2名碩士的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。三是硬件設(shè)施支撐。學(xué)校設(shè)置了智能機(jī)器人教室及活動(dòng)室、航空航天模型教室及活動(dòng)室、機(jī)械結(jié)構(gòu)加工室、電子技術(shù)操作室、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)室、天象廳等20多個(gè)專業(yè)教室及教育教學(xué)與活動(dòng)空間。四是外部資源支撐。我們充分發(fā)掘社會(huì)資源，利用首都的各類科技教育基地開展科技教育，如中國(guó)科技館、北京天文臺(tái)、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院、北京航天城、北京動(dòng)物園等，讓學(xué)生“觸摸”最前沿的科技，并實(shí)現(xiàn)了在科學(xué)家、專家的指導(dǎo)下研究課題。

為了將“智能機(jī)器人教育”扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)校堅(jiān)持“兩條腿走路”，以課堂為主渠道，以學(xué)生社團(tuán)為載體。

自2001年至今，學(xué)校在全國(guó)率先把智能機(jī)器人課程作為初一和高一學(xué)生的必修與選修課程，并且在沒有先例可借鑒的情況下，獨(dú)創(chuàng)了一套較為完善的智能機(jī)器人教育的教學(xué)方法。課程主要分為四個(gè)模塊，即機(jī)器人的歷史發(fā)展沿革，機(jī)器人的基本原理與設(shè)計(jì)理念，實(shí)施目標(biāo)驅(qū)動(dòng)下的實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)身邊的現(xiàn)象開展探究活動(dòng)。在學(xué)校“有趣、有參與、有成就”的“三有課堂”教育理念指導(dǎo)下，教師會(huì)把專業(yè)性強(qiáng)的知識(shí)，結(jié)合中學(xué)階段學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，用通俗易懂的語(yǔ)言講給學(xué)生，并把日常生活中的事物與科技結(jié)合起來(lái)。與此同時(shí)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教師在課程中還經(jīng)常結(jié)合世界先進(jìn)的機(jī)器人技術(shù)與學(xué)生展開討論，并開發(fā)出適合中學(xué)生的課題。

學(xué)校還成立了較高水平的專業(yè)社團(tuán)。社團(tuán)以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的形式開展，在長(zhǎng)達(dá)近20年的發(fā)展歷程中，積淀出崇尚科學(xué)、求真務(wù)實(shí)的社團(tuán)文化。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，刻苦鉆研專業(yè)技能，學(xué)生們磨練了意志品質(zhì)，提升了科技素養(yǎng)。

編輯 ?李剛剛