李小女

（廣東南方職業(yè)學(xué)院，廣東江門 529000）

1 “四個(gè)意識(shí)”的內(nèi)涵闡述

2016年1月29日，習(xí)近平總書記在中共中央政治局會(huì)議上提出“四個(gè)意識(shí)”即政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話再次強(qiáng)調(diào)，全黨同志要增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，切實(shí)做到對(duì)黨忠誠、為黨分憂、為黨擔(dān)責(zé)、為黨盡責(zé)?？梢娺@“四個(gè)意識(shí)”存在的重要性和迫切性。

政治意識(shí)是指思考問題、處理事情始終要有擁護(hù)黨和國家方針政策的決心，立場(chǎng)和信仰要堅(jiān)定，方向和目標(biāo)要明確，不能受西方腐朽思想、外界有損黨形象的輿論所影響。一個(gè)民族意識(shí)形態(tài)的穩(wěn)定對(duì)一個(gè)國家、社會(huì)的發(fā)展和人民的安康起了至關(guān)重要的作用。大局意識(shí)是指在工作崗位、生活小事中要養(yǎng)成集體主義的習(xí)慣，心中始終存在集體意識(shí)，自覺從整體出發(fā)，考慮大局利益，做到正確認(rèn)識(shí)大局、自覺服從大局、堅(jiān)決維護(hù)大局。核心意識(shí)是指從思想上要對(duì)黨和國家的理論政策有認(rèn)同感，始終把黨和國家的決策當(dāng)作同心圓，圍繞核心想事情做工作?？待R意識(shí)是指一切思想和行動(dòng)要向黨的理論路線、方針政策、決策部署看齊，堅(jiān)決擁護(hù)黨中央，不能跟黨唱反調(diào)，黨中央明令禁止的事情在工作和生活中堅(jiān)決不能做。這“四個(gè)意識(shí)”中政治意識(shí)不僅是總要求、總目標(biāo)，也是大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)的前提和根本。“四個(gè)意識(shí)”之間相互聯(lián)系，互相滲透，是一個(gè)意蘊(yùn)深刻、相互聯(lián)系的有機(jī)整體。

2 新時(shí)代高校“四個(gè)意識(shí)”方面存在的問題

高校是培養(yǎng)人才、為社會(huì)直接輸出人才的重要陣地，深層次講，大學(xué)生的思想政治問題直接關(guān)系到社會(huì)未來的發(fā)展前景。因此，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”對(duì)高校大學(xué)生的思想政治教育工作起到了舉足輕重的作用。新時(shí)代，隨著改革開放的力度不斷加大，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活躍度不斷提高，網(wǎng)絡(luò)的傳播速度和范圍逐漸擴(kuò)大，大學(xué)生群體的價(jià)值觀多元化，意識(shí)形態(tài)各式各樣，思想意識(shí)受其不良信息影響首當(dāng)其沖，這種現(xiàn)象不同程度地威脅到國家和社會(huì)的長遠(yuǎn)發(fā)展和安定團(tuán)結(jié)。具體問題如下。

2.1 政治意識(shí)淡薄

在網(wǎng)絡(luò)化、信息化時(shí)代的影響下，西方資產(chǎn)階級(jí)思想的入侵使高校大學(xué)生的政治方向不明確，政治立場(chǎng)和政治信念不堅(jiān)定，有的大學(xué)生甚至贊同“全盤西化”，對(duì)黨產(chǎn)生懷疑，否定黨和政府的言論也是隨口就說，尤其是利用網(wǎng)絡(luò)隨意發(fā)辮言論，不知道什么能說什么不能說。大學(xué)生心中如果沒有黨和國家，說話做事沒有向黨靠攏，甚至有些人意識(shí)形態(tài)受西方一些反華勢(shì)力和資產(chǎn)階級(jí)的腐朽文化影響，反黨反國，目無政府，那將會(huì)嚴(yán)重影響國家和社會(huì)的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，政治要強(qiáng)，讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。

2.2 大局意識(shí)缺乏

目前高校大學(xué)生的政治參與性不強(qiáng)，積極性不高，對(duì)黨和國家的大政方針也是不聞不問，即便通過必修課程思政課去教育，很多學(xué)生也是抱著“無所謂”“混學(xué)分”的想法去上課，課上不認(rèn)真聽講，遲到早退的現(xiàn)象在思政課上時(shí)有發(fā)生，這樣下來，大學(xué)生的思想和眼界只會(huì)停留在自己的圈子里，從國家和社會(huì)層面講，無大局意識(shí)，他們對(duì)于國家的大政方針不理解，甚至還會(huì)埋怨政策制定得不全面不公平，有些大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上亂發(fā)言論，混淆社會(huì)輿論，這樣下去將會(huì)影響國家和社會(huì)各項(xiàng)政策的執(zhí)行性；從學(xué)校層面講，無大局意識(shí)，將會(huì)對(duì)高校學(xué)生工作管理、校園文化和諧形成威脅；從個(gè)人層面講，無大局意識(shí)，大學(xué)生在參與集體活動(dòng)、人際交往、專業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃等方面都會(huì)受其影響。

2.3 核心意識(shí)懈怠

核心意識(shí)要求大學(xué)生在思想和行動(dòng)上大要有黨和國家，小要有學(xué)校和集體。大學(xué)的校門是開放的，都說大學(xué)就是一個(gè)小熔爐，是社會(huì)的小縮影。面對(duì)社會(huì)上一些污蔑黨和國家的言論及行為，有些表示認(rèn)同，有些表現(xiàn)漠視，面對(duì)校園里的一些社團(tuán)活動(dòng)或是知識(shí)競(jìng)賽等，有些表示無聊，有些表現(xiàn)逃避，總之就是冷漠面對(duì)，無視一切，目無核心，心無歸屬。

2.4 看齊意識(shí)不強(qiáng)

看齊意識(shí)要求大學(xué)生要向黨和國家看齊，主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)黨的理論路線、方針政策，不斷增強(qiáng)看齊意識(shí)，堅(jiān)定理想信念。這是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”。精神上缺“鈣”，就會(huì)得“軟骨病”，站不直、立不正，看齊就無從談起。對(duì)于大學(xué)生而言，再結(jié)合政治意識(shí)存在的問題可以看出，從自身角度講，部分大學(xué)生不向身邊的優(yōu)秀人才、正能量看齊，而是把自己封閉在自我的世界里，每天接觸最多的就是網(wǎng)絡(luò)中的虛擬社交，遇到負(fù)面案例還感同身受，最終就表現(xiàn)出自怨自艾，破罐子破摔，對(duì)大學(xué)生活的各方面毫無積極性和主動(dòng)性；從學(xué)校角度講，這樣沒有看齊意識(shí)的學(xué)生會(huì)給學(xué)生工作形成很大的羈絆。

3 新時(shí)代運(yùn)用“四個(gè)意識(shí)”武裝思政課堂的實(shí)踐措施

“萬物并育不相害，道并行而不相悖，小德川流，大德敦化，此天地之所以為大?！毙聲r(shí)代在高校用“四個(gè)意識(shí)”武裝大學(xué)生的思政課堂的舉措如下。

從高校教師方面講，思政課教師要加強(qiáng)課程改革與創(chuàng)新，靈活運(yùn)用教學(xué)形式，多開思政課教師研討會(huì)，商量研究更具有創(chuàng)新性的教學(xué)模式。習(xí)近平總書記在召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上曾強(qiáng)調(diào)：思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。要想辦好思想政治理論課，提升教學(xué)質(zhì)量，使大學(xué)生愛上思政課，有上思政課的主動(dòng)性和積極性，上了思政課會(huì)有強(qiáng)烈的獲得感，大學(xué)生是主體，教師是打造主體的關(guān)鍵。

思政課教師一定要深化“四個(gè)意識(shí)”的理論學(xué)習(xí)，真正將習(xí)近平總書記的重要講話精神和會(huì)議內(nèi)容學(xué)透、吃透。熟能生巧，只有教師掌握透理論，才能在教學(xué)中靈活運(yùn)用教材內(nèi)容，并貫穿到教學(xué)課堂中，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，使大學(xué)生從內(nèi)心對(duì)黨和國家有了認(rèn)同感，自覺地同黨中央保持高度一致。親其師，才能信其道。思政課教師要認(rèn)真走心地備課，實(shí)時(shí)更新教材內(nèi)容，同步教學(xué)大綱，真正將“四個(gè)意識(shí)”的理論與大學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，講理論也要講的接地氣，這樣大學(xué)生才能有獲得感和認(rèn)同感，進(jìn)而才能吸引學(xué)生走進(jìn)思政課、參與思政課、愛上思政課。思政教師更要做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。

創(chuàng)新實(shí)踐方式。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭實(shí)施，通過校園文化標(biāo)識(shí)創(chuàng)設(shè)“四個(gè)意識(shí)”的環(huán)境氛圍；通過學(xué)苑大講堂打造”四個(gè)意識(shí)”的理論學(xué)習(xí)平臺(tái)；利用業(yè)余黨校教育平臺(tái)創(chuàng)設(shè)“四個(gè)意識(shí)”的高端政治氛圍；利用“青馬工程”和大學(xué)生宣講團(tuán)打造“四個(gè)意識(shí)”的重要陣地；利用新媒介大力宣傳其理論內(nèi)容，加強(qiáng)落實(shí)監(jiān)督，以典型傳普遍，盡力使“四個(gè)意識(shí)”入腦入耳入心入行?？傊?，增強(qiáng)大學(xué)生的“四個(gè)意識(shí)”，高校各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和教師要全方位、多方面地為大學(xué)生的思政課堂鋪設(shè)實(shí)踐之路，營造文化氛圍，強(qiáng)化課堂效果。

從高校領(lǐng)導(dǎo)方面來講，第一，學(xué)校黨委書記、校長要帶頭走進(jìn)課堂，帶頭推動(dòng)思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師。多聽課，多提出指導(dǎo)意見，形成一種行之有效的聽課機(jī)制。第二，學(xué)生管理者如學(xué)生處、團(tuán)委、輔導(dǎo)員、系主任等要組織學(xué)生干部、社團(tuán)負(fù)責(zé)人集中培訓(xùn)“四個(gè)意識(shí)”的理論知識(shí)，然后再宣傳和感染到普通學(xué)生當(dāng)中，此外，學(xué)生會(huì)、社團(tuán)和團(tuán)委可以利用“四個(gè)意識(shí)”組織各種相關(guān)活動(dòng)，如辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽等。

4 新時(shí)代“四個(gè)意識(shí)”對(duì)大學(xué)思想政治教育的實(shí)際價(jià)值所在

在改革開放不斷深化、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷活躍的新形勢(shì)下，增強(qiáng)高校大學(xué)生的“四個(gè)意識(shí)”不僅是國家和社會(huì)的迫切需要，也是高校能完成好國家政治任務(wù)的需要，這些價(jià)值主要來源于大學(xué)思政課堂，因此在大學(xué)思政課堂里講“四個(gè)意識(shí)”才能更好地體現(xiàn)思想教育的實(shí)際價(jià)值所在。

政治上的堅(jiān)定離不開理論上的堅(jiān)定。從理論上講，“思想政治理論課是鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要陣地，是全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，落實(shí)立德樹人根本任務(wù) 的主干渠道，是進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的核心課程[4]”。因此，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”是鞏固高校意識(shí)形態(tài)的需要。

維穩(wěn)學(xué)生生活的需要。大學(xué)生生活范圍廣泛，大學(xué)生的三觀立場(chǎng)不太穩(wěn)定，與社會(huì)接觸較多，活動(dòng)空間也是開放的，在這種環(huán)境下，社會(huì)上的一些負(fù)面事件和輿論很容易影響大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)，因此，增強(qiáng)大學(xué)生的“四個(gè)意識(shí)”，可以使他們有明確的政治立場(chǎng)，考慮事情、處理問題有大局意識(shí)，學(xué)習(xí)有向優(yōu)秀看齊的意識(shí)，這樣不僅方便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)生，對(duì)大學(xué)生的生活也有良好的效果。

增強(qiáng)大學(xué)思政課堂實(shí)效性的需要。要想改變思政課堂目前存在的一些問題，比如，大學(xué)生思想懈怠、行動(dòng)被動(dòng)、應(yīng)付心理等現(xiàn)象，“四個(gè)意識(shí)”的培養(yǎng)可以有效改變這種現(xiàn)狀。

培養(yǎng)大學(xué)生提前適應(yīng)社會(huì)的需要。一些剛畢業(yè)的學(xué)生走入社會(huì)，有的適應(yīng)不了工作上的辛苦、有的接受不了社會(huì)中的殘酷、有的從內(nèi)心反感工作要求和社會(huì)規(guī)則，等等，增強(qiáng)大學(xué)生的“四個(gè)意識(shí)”剛好可以使大學(xué)生提前有心理準(zhǔn)備，遇事不驚，處事不亂，更好地走入社會(huì)。

5 結(jié)語

目前，高?！八膫€(gè)意識(shí)”的學(xué)習(xí)和實(shí)踐大多集中在教師及學(xué)生黨員范圍中，對(duì)于普及到整個(gè)大學(xué)生群體中還意識(shí)欠缺，略有疏忽。鑒于“四個(gè)意識(shí)”的重要價(jià)值所在，它不僅要武裝到教師和學(xué)生黨員中，更應(yīng)該普遍到所有學(xué)生群體中，充分利用高校思想政治教育的有力工具即思政課，不斷創(chuàng)新思政教學(xué)方式，時(shí)時(shí)更新思政教學(xué)內(nèi)容，將“四個(gè)意識(shí)”利用思政課堂有力地武裝到大學(xué)生的腦、耳、心、行，真正做到活學(xué)活用，使“四個(gè)意識(shí)”成為大學(xué)生人生和職業(yè)上的行動(dòng)指南。