新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合途徑

唐亞南

（哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黑龍江哈爾濱 150000）

人才是發(fā)展、創(chuàng)新的必要條件，創(chuàng)新的發(fā)展離不開人才，因此高校教育教學(xué)中應(yīng)該將對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)作為自身的主要工作內(nèi)容，這是新時(shí)期賦予高校的責(zé)任和使命。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要是從兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，即創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，而這種教育理念又和思想政治教育工作存在著某方面的契合，因此可以將二者結(jié)合起來(lái)一同開展。

1 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的關(guān)聯(lián)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要是指對(duì)綜合性人才的培養(yǎng)，而綜合性人才主要是指擁有較好的理論知識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力也較強(qiáng)。思想政治教育的主要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，使學(xué)生為社會(huì)主義建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，因此高校在發(fā)展過程中培育的人才應(yīng)該和社會(huì)的實(shí)際需要相吻合，重視市場(chǎng)對(duì)教育的影響，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生在思想政治方面的教育工作，這樣才可以培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育之間的聯(lián)系不言而喻[1]。

2 新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合的意義

2.1 有助于提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的水平

由于高校有多年思想政治教育工作的經(jīng)驗(yàn)，并且已經(jīng)建立了相對(duì)完善的教學(xué)體系，這為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的開展創(chuàng)造了有力條件，思想政治教育工作的開展在一定程度上為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的有效開展離不開創(chuàng)新思維作用的充分發(fā)揮，創(chuàng)新思維在預(yù)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)、把握機(jī)會(huì)、處理和決策信息的過程中有重要影響[2]。同時(shí)思想政治教育也為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建立了良好的平臺(tái)，思想政治的本身就包含著實(shí)踐以及創(chuàng)新的內(nèi)容，學(xué)生只有在接觸事物的基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)自身不斷的領(lǐng)悟、反思和改正，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展會(huì)有較大的幫助，即使在創(chuàng)業(yè)的過程中遇到一些挫折或者是失誤，也可以坦然地面對(duì)。

2.2 有助于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的主要戰(zhàn)略，而戰(zhàn)略的發(fā)展需要人才的支持，因此創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展更能符合時(shí)代發(fā)展的主要需求，也在一定程度上踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，同時(shí)這也是思想政治教育工作的一種有效滲透，思想政治教育工作涵蓋了馬克思主義中先進(jìn)的世界觀和方法論，而二者的有效融合可以使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中的主動(dòng)性、積極性得到更好的發(fā)揮，使思想政治教育工作中的內(nèi)容可以帶給學(xué)生精神上的指導(dǎo)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成學(xué)生的內(nèi)在行為指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的發(fā)展和提升，也可以讓學(xué)生主動(dòng)思考在創(chuàng)業(yè)中遇到的實(shí)際問題，提升學(xué)生實(shí)際解決問題的能力。

2.3 有助于緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力

就當(dāng)前的情況來(lái)講，學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合可以使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神得到有效發(fā)揮，讓學(xué)生可以擁有創(chuàng)新思維、品格和能力，更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要[3]。進(jìn)而在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生也可以針對(duì)遇到的實(shí)際情況實(shí)現(xiàn)方法的創(chuàng)新和實(shí)踐環(huán)節(jié)的完善，更了解企業(yè)的實(shí)際需要，進(jìn)而有針對(duì)性的提升自身的能力和水平。

3 新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合的原則

3.1 目標(biāo)導(dǎo)向原則

無(wú)數(shù)的實(shí)踐表明，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功離不開個(gè)性、品質(zhì)的發(fā)展、優(yōu)秀的理論知識(shí)，以及熟練的專業(yè)能力等，這些都需要納入學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的思考范圍。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要目的是使學(xué)生在發(fā)展的過程中可以具備基本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。而高校進(jìn)行思想政治教育的主要目的是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培育優(yōu)秀的新人，然后在大目標(biāo)的引領(lǐng)下又形成了不同的小目標(biāo)，所以思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在教育目標(biāo)上有一定的相互融合性。

3.2 主題教育原則

教育內(nèi)容是構(gòu)成思想政治教育工作的主要條件之一，也是教育內(nèi)容具體化的呈現(xiàn)在一定程度上影響著思想教育工作的整體進(jìn)程，它主要包含世界觀、價(jià)值觀、職業(yè)道德、社會(huì)公德等，而在實(shí)際教學(xué)的過程中也可以將其進(jìn)行細(xì)致的劃分，如處理問題時(shí)運(yùn)用的思維方式、人生目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)、自己對(duì)社會(huì)和國(guó)家發(fā)展做出的貢獻(xiàn)等[4]。而對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要是側(cè)重于未來(lái)的發(fā)展，是素質(zhì)教育的另一種體現(xiàn)，更注重學(xué)生的全面發(fā)展，也涵蓋了思想政治教育中的社會(huì)公德、理想信念、法律常識(shí)等方面內(nèi)容，所以二者在教育內(nèi)容的構(gòu)成上存在一定共通性。

3.3 全面滲透原則

高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中不應(yīng)該采用單一、灌輸?shù)姆绞?，而是?yīng)該運(yùn)用相對(duì)多樣化的教育方法，保證教育工作的順利進(jìn)行。由于高校在多年的思想教育工作中已經(jīng)形成了自身的理論體系和經(jīng)驗(yàn)，因此在實(shí)際教學(xué)中可以運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效滲透。同時(shí)就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作來(lái)講，其體現(xiàn)出的實(shí)踐性、教育性以及專業(yè)性都較強(qiáng)，需要思想政治教育工作的開展對(duì)其進(jìn)行方法的滲透，積極促進(jìn)教育方法的革新，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育實(shí)效性的提升。

4 新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合的途徑

4.1 引導(dǎo)大學(xué)生合理規(guī)劃職業(yè)

當(dāng)前大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中呈現(xiàn)出了重理論、輕實(shí)踐的問題，將理論的重要性過分夸大，導(dǎo)致自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，造成了和社會(huì)、市場(chǎng)脫節(jié)問題的出現(xiàn)。因此在教育教學(xué)中高校應(yīng)該實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的相互融合，指導(dǎo)大學(xué)生對(duì)未來(lái)進(jìn)行合理規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)二者的相互促進(jìn)、共同發(fā)展[5]。思想政治教育可以為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作提供優(yōu)秀的理論指導(dǎo)，而學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程也可以積極踐行思想政治教育工作中蘊(yùn)含的主要思想，最終形成一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的發(fā)展體系，為優(yōu)秀人才的培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件。

4.2 以課堂為載體，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中教師不僅需要注重對(duì)理論知識(shí)的講授，還要注重對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的講解，在課堂中教師應(yīng)該積極促進(jìn)學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容的理解和吸收，使學(xué)生對(duì)二者的內(nèi)涵、影響、意義有明確認(rèn)識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)二者的融合并且靈活運(yùn)用。因此教師在課堂中需要發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，在自身具有優(yōu)秀素養(yǎng)的基礎(chǔ)之上，向?qū)W生明確講授這一部分的主要內(nèi)容。

4.3 營(yíng)造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合的校園文化

高校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的重要場(chǎng)所，因此創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合離不開對(duì)校園文化的建設(shè)，在建設(shè)的過程中，高校可以綜合運(yùn)用多種方式，如網(wǎng)站主頁(yè)、廣播、宣傳欄、社團(tuán)等，同時(shí)也可以舉辦相關(guān)內(nèi)容的活動(dòng)和比賽，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，讓學(xué)生可以積極參加[6]?；蛘呤桥e辦演講、征文等活動(dòng)，這些方式的實(shí)踐都可以促進(jìn)校園文化氛圍的建設(shè)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合創(chuàng)造有利條件。

4.4 借用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合的空間

隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們產(chǎn)生了深刻的影響，而大學(xué)生這一群體也是網(wǎng)絡(luò)的主要使用者，因此借用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合是一種很好的方式，網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用可以拓展學(xué)生的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也可以不必再受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制，在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的過程中教師可以運(yùn)用QQ、微信、微博等形式，同時(shí)也可以運(yùn)用MOOC這一新型教學(xué)方式，縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生可以在較短的時(shí)間內(nèi)就可以獲取自身想要的內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供便利，也使二者之間的融合變得更高效。

4.5 思想政治教育中滲透職業(yè)道德教育，培育大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的品格

職業(yè)道德素養(yǎng)是大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中需要具備的優(yōu)秀品格，而對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育可以在思想政治教育中進(jìn)行。職業(yè)道德是一種職業(yè)規(guī)范，受社會(huì)普遍的認(rèn)可，是長(zhǎng)期以來(lái)自然形成，它有確定形式，通常體現(xiàn)為觀念、習(xí)慣、信念等內(nèi)容，主要通過個(gè)人自律實(shí)現(xiàn)，對(duì)于企業(yè)文化以及企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展有重要影響，是學(xué)生在未來(lái)的工作中需要具備的思想。而思想政治教育中蘊(yùn)含的德育內(nèi)容則為學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的提升創(chuàng)造了有利條件，大學(xué)生可以通過對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)做到愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)等，積極貢獻(xiàn)和發(fā)揮自身主要價(jià)值，進(jìn)而建立優(yōu)秀的思想品格，提升自身的個(gè)人素質(zhì)和能力，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

綜上所述,社會(huì)的發(fā)展需要高校在教育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)方式和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，注重對(duì)綜合性人才的培養(yǎng)，積極尋找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育之間存在的契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)二者之間相互融合，進(jìn)而培育出更多社會(huì)需要的人才，為社會(huì)發(fā)展和國(guó)家社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)積極貢獻(xiàn)出自己的一份力量。同時(shí)改變當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難的境遇，使大學(xué)生自身獲得更好發(fā)展。