初中學(xué)生體育核心素養(yǎng)體系與培養(yǎng)路徑研究

□蔡野（重慶第八中學(xué)校 重慶 401120）

1、前言

初中階段是廣大學(xué)生身心處于高速發(fā)展的重要時(shí)期，因此，中學(xué)體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)教學(xué)過程當(dāng)中一定要綜合各方面因素去考慮和分析，深入了解每個(gè)學(xué)生身體素質(zhì)情況，通過使用科學(xué)、合理的方法來提升廣大學(xué)生體育知識(shí)水平。然而在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生不能夠承受有難度的體育活動(dòng)。

2、關(guān)于中學(xué)生體育核心素養(yǎng)體系構(gòu)建分析

中學(xué)體育教學(xué)是提升廣大學(xué)生體育專業(yè)知識(shí)水平的重要階段。通常情況下?！昂诵乃仞B(yǎng)”培養(yǎng)的主要目標(biāo)是廣大學(xué)生，從某種角度分析來說體現(xiàn)的是廣大學(xué)生生存能力和品格。中學(xué)階段體育核心素養(yǎng)自身具有很強(qiáng)的靈活性和可操作性，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)構(gòu)件的過程當(dāng)中一定要和相關(guān)體育部門整體體育教學(xué)方針保持一致性。當(dāng)下針對(duì)中學(xué)體育教學(xué)中主要側(cè)重點(diǎn)是提升更多中學(xué)生體育核心素養(yǎng)水平，讓更多學(xué)生能夠養(yǎng)成一種健康行為習(xí)慣，并且能夠深入、全面掌握各種專業(yè)體育知識(shí)技能，只有使用科學(xué)、合理的方法來構(gòu)建中學(xué)生體育核心素養(yǎng)體系，才能夠激發(fā)更多學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣和愛好，并且還能夠有效提升中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量水平。

3、關(guān)于初中學(xué)生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑分析

3.1、關(guān)于加強(qiáng)體育知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化分析

初中階段是廣大學(xué)生身心處于高速發(fā)展的重要時(shí)期，因此，中學(xué)體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)教學(xué)過程當(dāng)中一定要綜合各方面因素去考慮和分析，深入了解每個(gè)學(xué)生身體素質(zhì)情況，通過使用科學(xué)、合理的方法來提升廣大學(xué)生體育知識(shí)水平。然而在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生不能夠承受有難度的體育活動(dòng)。這就要求中學(xué)體育教師應(yīng)該一種與時(shí)俱進(jìn)的心態(tài)來創(chuàng)造更多創(chuàng)新型、高效的體育教學(xué)方案，在制定教學(xué)方案的過程當(dāng)中一定要深入了解每個(gè)學(xué)生身體素質(zhì)狀況來選擇適合學(xué)生身體發(fā)展的教學(xué)素材，在某種程度上還能夠把體育學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化特點(diǎn)充分的體現(xiàn)出來。通常情況下主要有以下三個(gè)重要方面：（1）針對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的選擇，中學(xué)體育教學(xué)是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜的工作。中學(xué)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)過程當(dāng)中一定要嚴(yán)格依照每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況作為出發(fā)點(diǎn)，來提升廣大學(xué)生的身體素質(zhì)水平。一般情況下，主要包含以下幾個(gè)方面內(nèi)容：速度、力量、耐力、柔韌度、綜合反應(yīng)能力等五個(gè)重要方面；（2）關(guān)于體育教學(xué)內(nèi)容選擇有助于幫助學(xué)生掌握更多專業(yè)體育知識(shí)，例如，中學(xué)教師可以安排學(xué)生進(jìn)行短跑練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用正確的跑步動(dòng)作和姿勢來進(jìn)行練習(xí)，充分意識(shí)到跑步和走兩者之間的存在的差異性，從而實(shí)現(xiàn)提升廣大學(xué)生身體素質(zhì)水平的目的。另外，相關(guān)教育工作者應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生身體素質(zhì)來安排一些簡單的套路去練習(xí)；（3）關(guān)于開闊學(xué)生視野分析，中學(xué)體育教育是一項(xiàng)綜合性、復(fù)雜度很高的工作。因此，相關(guān)教育工作者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)過程當(dāng)中一定要綜合其他各方面因素去考慮和分析。通過使用更多創(chuàng)新型、高效的體育教學(xué)方法來提升廣大學(xué)生體育專業(yè)知識(shí)水平。

3.2、關(guān)于設(shè)置場景激發(fā)情趣使得教學(xué)模式情景化分析

中學(xué)體育教育是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)提升具有重要影響。因此，相關(guān)體育教育工作者應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在體育方面的綜合培訓(xùn)，讓更多學(xué)生能夠深入、全面掌握體育專業(yè)各項(xiàng)知識(shí)。通常情況下，體育自身具有一定競爭性和趣味性，然而情景化教學(xué)自身對(duì)環(huán)境變化要求非常嚴(yán)格，包括生動(dòng)的故事情節(jié)、角色扮演等個(gè)不同類型特征的體現(xiàn)。通過使用這種教學(xué)模式在一定程度上會(huì)對(duì)學(xué)生情感、意志力、態(tài)度等方面產(chǎn)生重要影響。不僅可以激發(fā)廣大中學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)興趣，而且還能夠調(diào)動(dòng)更多學(xué)生參與到專業(yè)體育項(xiàng)目活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。在以往中學(xué)體育教學(xué)過程當(dāng)中大多數(shù)中學(xué)都是選擇使用“填鴨式”的教學(xué)模式，近些年，隨著中學(xué)體育教學(xué)各項(xiàng)機(jī)制的持續(xù)不斷完善，這種教學(xué)模式顯然已經(jīng)不符合新時(shí)代中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展要求。因此，相關(guān)體育教學(xué)工作者應(yīng)該以一種與時(shí)俱進(jìn)的心態(tài)從中學(xué)自身實(shí)際情況出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)、合理的方法來創(chuàng)造更多創(chuàng)新型、高效的教學(xué)方案，從而實(shí)現(xiàn)提升廣大學(xué)生專業(yè)體育知識(shí)教學(xué)水平。處于中學(xué)教學(xué)階段的大部分學(xué)生自身都具有感性，很多學(xué)生自身都具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，尤其面對(duì)一些新鮮事物時(shí)心中都會(huì)產(chǎn)生一種非常強(qiáng)烈的好奇心。初中階段的學(xué)生要比小學(xué)階段的學(xué)生更加具有好勝心，常常會(huì)表現(xiàn)出來一種非常強(qiáng)烈的求知欲望。針對(duì)中學(xué)擁有這些特點(diǎn)，教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)積極開展更多游戲化 、情景化教學(xué)發(fā)展模式，從長遠(yuǎn)角度來看這種教學(xué)方式在一定程度上還能夠中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)也有很大幫助。例如，教師可以定期讓學(xué)生進(jìn)行“快速跑拼圖”這種集體體育小游戲活動(dòng)，學(xué)生在參加這種游戲活動(dòng)之后自信心和興趣都會(huì)得到進(jìn)一步提升，在一定程度上還能夠提升廣大學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)與自身素質(zhì)水平。一般情況下，主要是把大小相同、圖形非常接近的四張拼圖集合在一起。然后再把學(xué)生分成若干個(gè)小組的形式，嚴(yán)格依照游戲規(guī)則來進(jìn)行游戲拼圖，可以讓某一小組的學(xué)生從原點(diǎn)開始起泡大概距離在50m左右，到達(dá)終點(diǎn)之后再連接拼圖，這個(gè)環(huán)節(jié)完成之后下一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生兩個(gè)學(xué)生可以通過擊掌的形式來進(jìn)行，等整個(gè)游戲活動(dòng)結(jié)束之后，中學(xué)教師在依據(jù)游戲規(guī)則嚴(yán)格對(duì)每個(gè)游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行深入、全面分析和討論。綜合各種不同類型的小組進(jìn)行對(duì)比，最后選出戶完成質(zhì)量高的小組，這是一種創(chuàng)新型、高效的體育游戲活動(dòng)，這種游戲活動(dòng)在一定程度上有效改善了傳統(tǒng)教學(xué)中重復(fù)往返的現(xiàn)象發(fā)生。使得體育教學(xué)不再顯的那么單調(diào)、乏味，從而讓更多學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到體育專業(yè)知識(shí)，與此同時(shí)在某種程度上還能夠提升廣大的學(xué)生綜合素質(zhì)水平?？梢允褂玫捏w育游戲活動(dòng)有很多種“單腳跳拼圖”、“反應(yīng)拼圖”等各種不同類型的教學(xué)活動(dòng)，除此之外，還有其他“圖形跑”、“字母跑”等各種各樣的體育游戲活動(dòng)。當(dāng)然，這就需要中學(xué)教師投入更多時(shí)間和精力去進(jìn)行情景化建設(shè)，從而滿足更多學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的需要。

3.3、關(guān)于激發(fā)潛能、鼓勵(lì)創(chuàng)新、教學(xué)過程問題化分析

中學(xué)體育教學(xué)是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜的綜合性工作。中學(xué)教師在開展教學(xué)的過程當(dāng)中一定要綜合其他各方面因素去考慮和分析通過使用科學(xué)、合理的方法來對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和教育。學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的過程當(dāng)中應(yīng)該學(xué)會(huì)多問 “為什么”不要固執(zhí)的成為某一種“機(jī)器”動(dòng)作技能和運(yùn)動(dòng)成績對(duì)學(xué)生日產(chǎn)學(xué)習(xí)具有重要影響。例如，在雙手在胸前進(jìn)行拋球的過程當(dāng)中，有些身體素質(zhì)條件好的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績卻不如身體素質(zhì)差的學(xué)生，針對(duì)這種問題，相關(guān)中學(xué)體育教學(xué)工作者應(yīng)該綜合其他各方面因素去考慮和分析，通過使用科學(xué)、合理的方法來對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合培訓(xùn)，并且在某種程度上還能夠讓更多哦學(xué)生學(xué)習(xí)到一些物理方面的知識(shí)。另外，還有一些折疊動(dòng)作、腳尖勾起、跨腿過欄都對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)帶來很大影響。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)教學(xué)過程當(dāng)中，中學(xué)教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)去發(fā)問，從而積極營造出來一種非常濃厚的“問題化”教學(xué)氛圍。

3.4、關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校監(jiān)督和家庭參與，提升體育運(yùn)動(dòng)生活化分析

隨著中學(xué)體育教學(xué)各項(xiàng)機(jī)的持續(xù)不斷完善，中學(xué)體育逐漸走向一種生活化的方向發(fā)展趨勢。體育一旦進(jìn)入生活化發(fā)展道路將會(huì)成為一種生活習(xí)慣，這是體育核心素養(yǎng)形成的重要因素。另外，很多中學(xué)教育長時(shí)間存在一種“重文輕體”的現(xiàn)象，綜合各方面因素去考慮和分析之所以會(huì)造成這種問題的發(fā)生主要是因?yàn)樯龑W(xué)壓力原因造成的。近些年，伴隨著中學(xué)考試機(jī)制的持續(xù)不斷深化改革，顯然以往的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能夠有效滿足新時(shí)代中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展的要求。要想從本質(zhì)上提升廣大學(xué)生體育知識(shí)水平，相關(guān)體育教育工作者應(yīng)該使用科學(xué)、合理的方法來對(duì)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和培訓(xùn)，另外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想觀念的轉(zhuǎn)變。通常情況下，采取的主要措施有以下兩個(gè)重要方面：（1）學(xué)校相關(guān)管理人員對(duì)體育課堂和課外鍛煉質(zhì)量進(jìn)行綜合監(jiān)督，從而制定一套完整的體育教學(xué)培養(yǎng)方案，進(jìn)而幫助更多學(xué)生提升他們專業(yè)體育知識(shí)水平；（2）中學(xué)生家長積極主動(dòng)配合中學(xué)體育教師開展各項(xiàng)不同類型的體育活動(dòng)。中學(xué)生家長對(duì)待體育態(tài)度在某種程度上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)也會(huì)產(chǎn)生很大影響。因?yàn)?，中學(xué)生大部分時(shí)間都是和家長在一起，家長的某些思想行為在一定程度上對(duì)學(xué)生思想行為也會(huì)產(chǎn)生重要影響。這就要求更多家長去關(guān)注和重視學(xué)生的興趣。例如，學(xué)生在很小的時(shí)候就讓學(xué)生體驗(yàn)各種體育活動(dòng)，爬山、游泳、籃球、足球、乒乓球等各種球類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過使用這種教學(xué)方面不僅可以激發(fā)廣大學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，在某種程度上還能夠提升整個(gè)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量水平。在一定程度上還能夠提升中學(xué)生綜合素質(zhì)水平。

4、總結(jié)

中學(xué)體育教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜度很高的教學(xué)工作。因此，中學(xué)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)教學(xué)過程當(dāng)中，一定要綜合其他各方面因素去考慮和分析，全面、深入了解每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)狀況來制定一整套完善體育教學(xué)方案。從而幫助更多學(xué)生提升專業(yè)知識(shí)水平，并且在某種程度上還能夠提升中學(xué)教學(xué)質(zhì)量水平。