活動(dòng)，共育出彩

文/張鋒學(xué)

習(xí)總書記說(shuō)過(guò)：“家庭是社會(huì)的細(xì)胞……我們要重視家庭文明建設(shè)，努力使千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭成為國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)，成為人們夢(mèng)想啟航的地方?！眽?mèng)想的啟航之地在家庭，獲得啟航之能則在學(xué)校。兩者相輔相成，才能圓“家”（家庭、國(guó)家）之夢(mèng)。

學(xué)校教育是人類傳承文明成果的一種方式和途徑。家庭中的教育目標(biāo)與方向，在學(xué)校教育的助力中更容易達(dá)成。學(xué)校中的教育方式主要是通過(guò)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)榛顒?dòng)是由共同目的聯(lián)合起來(lái)并完成一定社會(huì)職能的動(dòng)作的總和。為此，家校共育能“努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)”。在我們班級(jí)中，班主任單穎華老師“教育無(wú)痕”式的活動(dòng)，讓每個(gè)孩子在自己的人生道路中活出了精彩。

記得有一次語(yǔ)文的習(xí)作題目是“父母的愛(ài)”。為此，單老師特意地把這個(gè)主題的內(nèi)容安排在母親節(jié)和父親節(jié)前后，她讓孩子們用一個(gè)月的時(shí)間好好地去觀察父母對(duì)自己經(jīng)常做的一件事，常說(shuō)的一句話，并讓孩子們?cè)敿?xì)地記錄下來(lái)。我家的孩子就在紙上記錄了每天早上爸爸在停車場(chǎng)拉著他的小手，囑咐他要當(dāng)心來(lái)車的情景。有一天，我發(fā)現(xiàn)家中的小伙子突然長(zhǎng)大了。那天早上，我們像往常一樣到停車場(chǎng)取車。我無(wú)意識(shí)地走在了道路中間。這時(shí)，兒子一個(gè)箭步，使勁地把我往邊上一拉，說(shuō)：“媽媽，停車場(chǎng)很危險(xiǎn)！一定靠邊走，一定要注意來(lái)車！”我突然覺(jué)得這句話怎么這么熟悉？原來(lái)，是我的先生每天都對(duì)兒子重復(fù)著這句話。只不過(guò)今天說(shuō)話和聽話的對(duì)象發(fā)生了微妙的變化。這變化，讓我驚喜不已，簡(jiǎn)單的一句話，細(xì)小的一個(gè)動(dòng)作，兒子看在眼里，感受在心，在老師的引導(dǎo)下竟懂得回報(bào)，“反哺”于我。本以為是一次普通的習(xí)作預(yù)備作業(yè)，現(xiàn)在看來(lái)并不簡(jiǎn)單?。∵@是單老師設(shè)計(jì)的一次塑造孩子德行的潤(rùn)物無(wú)聲的教育活動(dòng)！我當(dāng)場(chǎng)就對(duì)孩子的行為點(diǎn)贊。繼而，我循著老師的教育活動(dòng)讓孩子觀察家庭中每個(gè)家人常對(duì)他說(shuō)的一言，做的一行；讓孩子全方位地感受每位家人給予的愛(ài)，并引導(dǎo)孩子以力所能及的方式回報(bào)愛(ài)。通過(guò)活動(dòng)，孩子更善于發(fā)現(xiàn)愛(ài)，并在家人的耳濡目染中，懂得把愛(ài)的回報(bào)落實(shí)在行動(dòng)上。單老師“無(wú)痕式的教育”，讓孩子們?cè)跁r(shí)間的積累中認(rèn)識(shí)世界，內(nèi)化各種信息；并通過(guò)家庭來(lái)延展活動(dòng)場(chǎng)所，把個(gè)體的內(nèi)化能量外現(xiàn)于生活，由此孩子懂得了“愛(ài)家”。

家與校，合力構(gòu)建活動(dòng)平臺(tái)，共同潤(rùn)育人之美德，讓孩子美得出彩，美夢(mèng)成真！