王 正

（長(zhǎng)春師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130032）

2018年9月10日全國(guó)教育大會(huì)在北京召開(kāi)，習(xí)近平總書(shū)記出席大會(huì)發(fā)表重要講話并指出：“黨的十九大從新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度，作出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大部署。”［1］可見(jiàn)，教育的優(yōu)先發(fā)展是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的本質(zhì)需要。新形勢(shì)下，怎樣做一名合格的新時(shí)代高校思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“思政課”）教師，為蓬勃發(fā)展、昂揚(yáng)向上的中國(guó)提供強(qiáng)有力的智力支撐和人才保證，是廣大高校思政課教師不斷思考的時(shí)代之問(wèn)。

一、新時(shí)代要求高校思想政治教育工作要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新

習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中做出“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重大戰(zhàn)略判斷，提出培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”［2］的重大戰(zhàn)略命題。高校作為培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才的重要機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著培養(yǎng)時(shí)代新人的重要使命。而高校思政課教師更是肩負(fù)著幫助和引導(dǎo)大學(xué)生較好地理解馬克思主義中國(guó)化理論成果，培養(yǎng)他們能擔(dān)當(dāng)新時(shí)代賦予使命的責(zé)任，從而使大學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感。從教育環(huán)境角度來(lái)看，進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)家實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的飛躍。在當(dāng)今各種思想文化相互沖擊，一些不良的思想極易影響大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。而“高校思政課承擔(dān)著系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。思政課能鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中的指導(dǎo)地位，是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的核心課程，其教育實(shí)效對(duì)于宣傳馬克思主義、培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人具有重大意義?！保?］因此，思政課教師應(yīng)注意將思政課與其他類(lèi)型課程相區(qū)別，使思政課程真正發(fā)揮政治理論課程的功效。

從受教育者角度來(lái)看，新時(shí)代的青年大學(xué)生已多是90后和00后，“他們有朝氣活力、敢想敢拼、思想活躍、獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，享受著改革開(kāi)放后社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的巨大紅利的同時(shí)，也面臨復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境中的多種考驗(yàn)與抉擇。他們面對(duì)工作和生活壓力心存隱憂、充滿(mǎn)疑惑。而恰恰這些，為教師進(jìn)行思政課教學(xué)帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)?！保?］這就要求高校思政課教師要努力適應(yīng)新時(shí)代國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)變化發(fā)展的需要，堅(jiān)守好高校意識(shí)形態(tài)的主陣地。

從教育者角度來(lái)看，思政課教師應(yīng)強(qiáng)化課程定位，嚴(yán)格遵循習(xí)近平同志在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出的要求，即“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書(shū)育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！保?］

二、新時(shí)代高校思政課教師的責(zé)任

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)中堅(jiān)定而睿智地強(qiáng)調(diào)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任?！保?］可見(jiàn)，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。如何在新時(shí)代承擔(dān)起高校思政課教師的責(zé)任，筆者認(rèn)為，培養(yǎng)真誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者、信仰的堅(jiān)守者、正能量的傳播者，是廣大高校思政課教師站在新的歷史起點(diǎn)上的神圣責(zé)任。新時(shí)代高校思想政治教育的責(zé)任重于泰山，使命任重而道遠(yuǎn)。

首先，堅(jiān)守高校意識(shí)形態(tài)陣地，新時(shí)代高校思政課教師要把大學(xué)生培養(yǎng)成真誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者。習(xí)近平總書(shū)記指出，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，必須把愛(ài)國(guó)主義教育作為永恒主題。中華民族自古以來(lái)就具有愛(ài)國(guó)的情懷和美德，正是因?yàn)槲覀兙哂羞@種情懷和美德，中華民族才能一直屹立于世界民族之林，并正在走向偉大復(fù)興。愛(ài)國(guó)主義是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族最深厚、最純潔的情感。中華民族之所以能夠代代相傳、生生不息，就是因?yàn)閹浊陙?lái)，中華民族積淀下了深厚的愛(ài)國(guó)主義情懷。新時(shí)代需要高校思政課教師把愛(ài)國(guó)主義教育作為永恒主題。愛(ài)國(guó)既不能只停留在認(rèn)識(shí)上，也不能只停留在感情上，必須轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的意志和實(shí)踐的過(guò)程。高校思政課教師要在大學(xué)生中開(kāi)展深入、持久、生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義宣傳教育，讓愛(ài)國(guó)主義精神在大學(xué)生心中牢牢扎根，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)之情、砥礪強(qiáng)國(guó)之志、實(shí)踐報(bào)國(guó)之行。

其次，堅(jiān)守高校意識(shí)形態(tài)陣地，新時(shí)代高校思政課教師要把大學(xué)生培養(yǎng)成忠誠(chéng)于信仰的堅(jiān)守者。信仰是思想與行動(dòng)的“總開(kāi)關(guān)”，要始終把牢牢夯實(shí)信仰基石作為思想政治教育之根本。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，辦好我們的高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。因此，在高校要堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，積極推進(jìn)理想信念和馬克思主義信仰教育的大眾化。高校思政課教師要堅(jiān)持歷史聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，重塑回歸現(xiàn)實(shí)生活的信仰教育，發(fā)揮高校對(duì)大學(xué)生展開(kāi)馬克思主義信仰教育和社會(huì)主義認(rèn)同教育的優(yōu)勢(shì)，讓馬克思主義能夠始終緊貼中國(guó)發(fā)展脈搏、緊跟時(shí)代發(fā)展步伐、緊隨世界發(fā)展大勢(shì)，使大學(xué)生清楚意識(shí)到馬克思主義中國(guó)化是中國(guó)近現(xiàn)代史的必由之路，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)教育向信仰教育的轉(zhuǎn)化，逐步夯實(shí)馬克思主義信仰。要讓馬克思主義在眾聲喧嘩的社會(huì)環(huán)境中始終占據(jù)主導(dǎo)地位，確保其始終成為新時(shí)代的最強(qiáng)音。

最后，堅(jiān)守高校意識(shí)形態(tài)陣地，新時(shí)代高校思政課教師要把大學(xué)生培養(yǎng)成傳遞正能量的傳播者。高校作為培養(yǎng)人才、研究學(xué)問(wèn)、引領(lǐng)文化和服務(wù)社會(huì)的平臺(tái)，應(yīng)該是弘揚(yáng)主旋律、傳播擴(kuò)散正能量的主陣地，這需要高校思政課教師在工作中創(chuàng)新正面宣傳引導(dǎo)，盡可能消減負(fù)面情緒，傳播正能量。不斷鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，潛移默化地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程，積極傳播正能量，不斷擴(kuò)大正能量，引導(dǎo)大學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，持續(xù)凝聚和激蕩為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗的更多社會(huì)共識(shí)。

三、新時(shí)代高校思政課教師的自覺(jué)

習(xí)近平總書(shū)記在2014年9月9日同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)提出：“好老師沒(méi)有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。第一，做好老師，要有理想信念。第二，做好老師，要有道德情操。第三，做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。第四，做好老師，要有仁愛(ài)之心?！保?］筆者認(rèn)為新時(shí)代高校思政課教師也要具備以上四種特質(zhì)，要有做黨和人民滿(mǎn)意的好老師的自覺(jué)。

第一，做好高校思政課教師，要有理想信念。一個(gè)民族有了理想信念，這個(gè)民族就有了不竭的奮斗意志，就會(huì)形成昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。作為高校思政課教師，應(yīng)該堅(jiān)持立德樹(shù)人，將言傳與身教有機(jī)結(jié)合。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。人民有信仰，國(guó)家有力量，思政課教師的使命任重而道遠(yuǎn)。

第二，做好高校思政課教師，要有道德情操。習(xí)近平總書(shū)記曾寄語(yǔ)教育工作者：“教師不能只做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’?！保?］高校思政課教師的職業(yè)特性決定其必須是道德高尚的人群，是以德施教、以德立身的楷模。好思政課高校教師應(yīng)該率先垂范，以自身品德修養(yǎng)為表率，引領(lǐng)大學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀道德品行，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?！鞍蚜⒌聵?shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。［9］

第三，做好高校思政課教師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是高校思政課教師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。教育部部長(zhǎng)在2018年6月召開(kāi)新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上第一次提出“金課”，這要求新時(shí)代高校思政課教師要把“水課”變成有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的“金課”，通過(guò)教師自身扎實(shí)的學(xué)識(shí)幫助學(xué)生拓展視野，提高大學(xué)生認(rèn)識(shí)和解決社會(huì)問(wèn)題的能力。

第四，做好高校思政課教師，要有仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好高校思政課教師應(yīng)該是仁師，要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，讓學(xué)生親其師信其道。

四、結(jié)語(yǔ)

高校思想政治教育事關(guān)高等教育的全局發(fā)展，尤其在新時(shí)代視域下，高校的思想政治教育工作要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。而高校思政課教師更要努力適應(yīng)新時(shí)代高等教育發(fā)展需要，堅(jiān)守好高校意識(shí)形態(tài)的主陣地，要把高校思想政治教育與習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深度融合，時(shí)刻銘記為國(guó)家培養(yǎng)真誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者、忠誠(chéng)于信仰的堅(jiān)守者和傳遞正能量的傳播者的責(zé)任，要有做黨和人民滿(mǎn)意的好老師的自覺(jué)。