淺談在小學(xué)教育教學(xué)中培育學(xué)生的社會主義核心價值觀

鄺穎梅

摘 ?要：在新時代、新要求、新使命的當(dāng)下，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀刻不容緩;本文從在小學(xué)教育教學(xué)中培育學(xué)生的社會主義核心價值觀方面，試談精準(zhǔn)把握核心價值觀教育要求和規(guī)律，通過“兩個通過”和“四個切入”，讓價值觀教育扎根于學(xué)生的“知行合一”之中，并且以“愛國”核心價值觀為例，嘗試整體建構(gòu)小學(xué)社會主義核心價值觀教育體系。為當(dāng)前小學(xué)的培育社會主義核心價值觀教育“打開一扇窗”，敬請各位專家同行指教。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀遵循規(guī)律精準(zhǔn)培育建構(gòu)教育體系

在小學(xué)教育工作中，深入開展社會主義核心價值觀教育，全面落實學(xué)生核心價值觀念的培育，是學(xué)校立德樹人的一項重要工作，也是貫徹黨和國家“培育社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”的教育方針的關(guān)鍵性工作任務(wù)。本文擬從培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀的必要性、重要性和教育工作者的使命感方面，試談在小學(xué)教育教學(xué)中如何精準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀。

一、培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀刻不容緩

改革開放的不斷發(fā)展給人們提供了良好的物質(zhì)生活保障，生活精神生活也帶來前所未有的活力沖擊，但對人們的價值觀產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，特別是當(dāng)下的未成熟小學(xué)生，這種沖擊不僅帶來一定的思想上的變化，同時還產(chǎn)生了利益的多樣化影響。例如：當(dāng)下的小學(xué)生思想活動往往表現(xiàn)出一定的多面性和差異化，在互聯(lián)網(wǎng)時代信息不斷的沖擊之下，傳統(tǒng)觀念的尊老愛幼，救死扶傷等傳統(tǒng)美德受到了嚴(yán)重的質(zhì)疑和影響，使得小學(xué)生觀念產(chǎn)生一定的困惑和動搖。這些問題的產(chǎn)生使得整個的社會觀念變得更加的復(fù)雜化，難以達成有效的價值觀。與此同時，當(dāng)下的小學(xué)生道德觀念出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏執(zhí)，大部分都以自我為重核心，在具體的交往過程當(dāng)中，更加注重利益的體現(xiàn)，社會當(dāng)中的真善美難以進行有效的分辨^[1]。

在家庭當(dāng)中不能夠承擔(dān)有效的責(zé)任，盲目的進行一定的消費，強調(diào)個性化的突出表現(xiàn)，家庭教育出現(xiàn)重知輕德、急功近利的價值觀、重他律輕自律現(xiàn)象，使得部分的小學(xué)生不具備良好的道德規(guī)范準(zhǔn)則。

學(xué)校教育的根本目的就是育人，對培養(yǎng)真正的人，培養(yǎng)全面、完整的人責(zé)無旁貸。學(xué)校必須堅持立德樹人，把社會主義核心價值觀有效滲透到學(xué)校的教育教學(xué)中去，把社會主義核心價值觀作為學(xué)生思想品德教育的靈魂和主線。

二、學(xué)校教育中精準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是公民基本道德規(guī)范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它覆蓋社會道德生活的各個領(lǐng)域，是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則，也是評價公民道德行為選擇的基本價值標(biāo)準(zhǔn)。在小學(xué)教育教學(xué)中培育學(xué)生的社會主義核心價值觀，我們教育的聚焦點落在“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的培育之上。

愛國，是基于個人對自己祖國依賴關(guān)系的深厚情感，自覺主動調(diào)節(jié)個人與祖國關(guān)系的行為準(zhǔn)則。它同社會主義緊密結(jié)合在一起，激發(fā)我們以振興中華為己任，促進民族團結(jié)、維護祖國統(tǒng)一、自覺報效祖國的情懷。

敬業(yè)是對公民職業(yè)行為準(zhǔn)則的價值評價，要求公民忠于職守，克己奉公，服務(wù)人民，服務(wù)社會，充分體現(xiàn)了社會主義職業(yè)精神。

誠信即誠實守信，是人類社會千百年傳承下來的道德傳統(tǒng)，也是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，它是社會主義道德建設(shè)的重點內(nèi)容，它強調(diào)誠實勞動、信守承諾、誠懇待人。

友善，從“善”出發(fā)，強調(diào)公民之間應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好，努力形成社會主義的新型人際關(guān)系。

下文，本人結(jié)合愛國教育示例，試談在小學(xué)教育教學(xué)中如何培育學(xué)生的社會主義核心價值觀。

（一）精準(zhǔn)把握核心價值觀教育要求和規(guī)律

在小學(xué)教育階段，社會主義核心價值觀教育的前提就是立足本校，根據(jù)身心發(fā)展的特點，遵循小學(xué)生認知規(guī)律，把握“價值觀的本質(zhì)內(nèi)涵”和小學(xué)階段社會主義核心價值觀的培育標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注“價值判斷和價值取向”，在學(xué)校教育中精準(zhǔn)、有效地培育學(xué)生的價值觀念、情感意志、行為規(guī)范。

例如，在學(xué)校進行愛國教育，其重點是：具有國家意識，了解國情歷史，認同自己的國家公民身份，能自覺捍衛(wèi)國家主權(quán)、尊嚴(yán)和利益;具有文化自信，尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果，能傳播弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化;了解中國共產(chǎn)黨的歷史和光榮傳統(tǒng)，具有熱愛黨、擁護黨的意識和行動;理解、接受并自覺踐行社會主義核心價值觀，具有中國特色社會主義共同理想，有為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而不懈奮斗的信念和行動。（參考中國學(xué)生核心素養(yǎng)的“國家認同”要點）

愛國教育的目標(biāo)要求就是培育學(xué)生“國家意識與家國情懷”和“責(zé)任意識與擔(dān)當(dāng)精神”，即學(xué)生對家鄉(xiāng)、對社會、對民族、對國家應(yīng)有的責(zé)任感、使命感與愛國情懷，以及培養(yǎng)學(xué)生具有擔(dān)當(dāng)精神和擔(dān)當(dāng)能力。

（二）讓價值觀教育扎根于學(xué)生的“知行合一”之中

在小學(xué)教育教學(xué)中，社會主義核心價值觀教育強調(diào)針對性、具體性、實用性和實效性，引導(dǎo)學(xué)生克服錯誤的價值觀念，樹立正確的、正面的和崇高的價值觀。與此同時，促進學(xué)校的社會主義核心價值觀教育與本土文化和學(xué)校文化相融合，形成學(xué)校德育新策略新模式。因此，我們讓價值觀教育扎根于學(xué)生的“知行合一”之中，精準(zhǔn)把握教育規(guī)律，確立“兩個通過”“四個切入點”的實施策略。

“兩個通過”：一般來說，社會主義核心價值觀培育的路徑有兩條，一是通過“行為訓(xùn)練——行為意識——行為自覺”來進行，這是一種習(xí)慣養(yǎng)成的自我教育方法途徑;二是通過“培養(yǎng)認知——激發(fā)情感——實踐磨礪——行為提升”來完成，這是一種側(cè)重于強化意識的養(yǎng)成教育。

“四個切入點”：小學(xué)社會主義核心價值觀教育的切入點，一是設(shè)計體驗的切入，價值觀教育需要引領(lǐng)學(xué)生進行積極參與和親身體驗，才能促進形成;二是觸動認知的切入，引領(lǐng)學(xué)生進行正確價值判斷、正確進行價值取向，這樣才能確立正確的價值觀念;三是激發(fā)感悟的切入，在價值觀教育的踐行活動中引領(lǐng)學(xué)生及時進行體悟與感悟，這樣才能促進學(xué)生的精神成長，即價值觀的形成;四是評價激勵的切入，這樣才能逐步強化學(xué)生的社會主義核心價值觀意識的鞏固。

（三）整體建構(gòu)小學(xué)社會主義核心價值觀教育體系

在小學(xué)教育教學(xué)中培育學(xué)生的社會主義核心價值觀，是一項龐大的立德樹人工程，就從個人層面的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的核心價值觀教育來說，每一個要素都是一個“教育過程體系”，例如，培育“愛國”核心價值觀的教育體系，如下圖。

三、進一步深化社會主義核心價值觀培育的思考

社會主義核心價值觀，是我們國家社會穩(wěn)定、和諧幸福、長治久安的基石;它是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，優(yōu)質(zhì)成長的道德標(biāo)準(zhǔn)和公民素養(yǎng)的目標(biāo)引領(lǐng)。在學(xué)校教育教學(xué)中如何進一步深化社會主義核心價值觀的培育，我們的思考落在三個關(guān)鍵點上：在教育目標(biāo)方面，應(yīng)該把社會主義核心價值觀的培育目標(biāo)與中國學(xué)生核心素養(yǎng)整合起來，進一步完善目標(biāo)引領(lǐng)系列和評價體系;在教育載體方面，把社會主義核心價值觀全方位融入學(xué)科課程、地方課程、校本課程之中;在教育教學(xué)方式方法上，應(yīng)該強化認知、實踐、體驗、感悟與提升。

參考文獻

[1]黃金娟.怎樣在小學(xué)教育教學(xué)中培育學(xué)生的社會主義核心價值觀[J].大科技，2017（24）.