趙 磊

（陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710038）

0 引言

眾所周知，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室不僅僅是全校師生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程及相關(guān)技能的場(chǎng)所，同時(shí)也是高校從事學(xué)術(shù)研究和科研活動(dòng)的重要陣地。為了提升計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的使用效率，高校方面在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理過程中，不僅要完善實(shí)驗(yàn)室的軟、硬件資源和理機(jī)制之外，還要把信息化建設(shè)理念融入其中，這樣才能夠?yàn)閺V大高校師生提供更好的服務(wù)。那么要怎樣實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的目標(biāo)，就成為當(dāng)前亟待解決的問題。

1 當(dāng)前計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的現(xiàn)狀

伴隨著國內(nèi)教育改革進(jìn)程的不斷深入，如何才能夠提升教學(xué)水平，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，也就成為我國現(xiàn)階段教育改革的重要目標(biāo)之一。為了能夠適應(yīng)新時(shí)期的教育環(huán)境，滿足廣大師生的學(xué)習(xí)與工作需要，雖然高校方面在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理工作上投入了大量的人力資源和物力資源，并設(shè)置了相應(yīng)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理流程，但實(shí)際收到的成效并不理想。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理模式過于常規(guī)化，信息化功能有待完善和提高。一些高校對(duì)于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的設(shè)備缺少系統(tǒng)化、規(guī)范化的管理，實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作疏散，給校內(nèi)的師生的工作與學(xué)習(xí)造成了不同程度的影響[1]。另一方面，部分計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在管理工作上沿用傳統(tǒng)、落后的人力模式，實(shí)驗(yàn)所需要的要設(shè)備在實(shí)踐操作方面仍然是以單機(jī)為主，要進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)檢索，或者進(jìn)行數(shù)據(jù)信息的共享需要向?qū)嶒?yàn)室管理人員申請(qǐng)?zhí)岣邫?quán)限。此外，由于部分計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備與技術(shù)較為陳舊，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)工作也較為困難；在計(jì)算機(jī)軟件的更新和實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置方面也存在一些不足之處，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有的作用與價(jià)值無法被全面地發(fā)揮出來。

2 實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的有效途徑

2.1 信息化實(shí)驗(yàn)室管理

一是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，也使得計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新速度越來越快，若沒有在有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)設(shè)備應(yīng)有的價(jià)值，就會(huì)造成實(shí)驗(yàn)設(shè)備出現(xiàn)損壞，或者因?yàn)楣δ荜惻f而被淘汰的情況，不能夠把資本投入的作用發(fā)揮出來。為了能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的目標(biāo)，就要采用信息化的方式對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行系統(tǒng)化管理，利用高效、穩(wěn)定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來落實(shí)管理工作。首先，要把信息管理技術(shù)引入到現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，再通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行科學(xué)化管理。通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)采取“分布式”管理機(jī)制，然后再按照科學(xué)化、規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室管理標(biāo)準(zhǔn)與數(shù)據(jù)庫管理機(jī)制構(gòu)建成為一個(gè)完整的質(zhì)保系統(tǒng)，這樣既可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的即時(shí)共享，同時(shí)也能夠提高實(shí)驗(yàn)室的管理效率，實(shí)現(xiàn)“無紙化”辦公模式，在優(yōu)化結(jié)構(gòu)的同時(shí)降低了人力成本的投入，確保實(shí)驗(yàn)室使用效益的最大化。二是為了提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的信息化管理建設(shè)工作的成效，還需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的軟件與硬件資源進(jìn)行科學(xué)化管控，整個(gè)過程除了正常的設(shè)備使用之外，還要對(duì)實(shí)驗(yàn)室耗材的使用、管控、采購進(jìn)行分化管理，并以檔案的方式記錄。在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的使用過程中，要如實(shí)地記錄下每個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課時(shí)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、參與實(shí)驗(yàn)的實(shí)際人數(shù)，從而將計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的資源進(jìn)行合理協(xié)調(diào)，在協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)室資源的同時(shí)提高了實(shí)驗(yàn)室的利用效率，可謂是一舉多得。三是做好實(shí)驗(yàn)室人員的管理工作，提高管理人員職業(yè)素養(yǎng)和管理能力。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室使用者的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)過程要全面了解并如實(shí)記錄，并按照實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的要求與標(biāo)準(zhǔn)合理分配實(shí)驗(yàn)室的軟硬件資源；邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備供應(yīng)方對(duì)實(shí)驗(yàn)室的全體管理人員進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，或者展開座談會(huì)的方式進(jìn)行深入性的交流，也可以到其他的兄弟單位內(nèi)參觀，學(xué)習(xí)他們的實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。通過這種方式既可以的強(qiáng)化全體實(shí)驗(yàn)室工作人員的管理能力，還能夠提升他們的職業(yè)素養(yǎng)與工作效率，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行提供重要保障。

2.2 開放式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

要想提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的利用成效，除了要做好各種軟件與硬件資源的調(diào)配工作外，還需要對(duì)使用者課余的時(shí)間進(jìn)行合理安排，這樣才能夠有效地解決教學(xué)資源不足的問題，同時(shí)采用集中排課的方式來對(duì)實(shí)驗(yàn)室的使用時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃。采取開放式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)模式，既可以幫助那些處在非課時(shí)的學(xué)習(xí)者提供更長的上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)長，并且還可以緩解實(shí)驗(yàn)室設(shè)備短缺的現(xiàn)狀。此外，實(shí)驗(yàn)室還可以按照階段、專業(yè)、水平能力等方面的不同，為使用者采用不同的信息化實(shí)驗(yàn)管控機(jī)制。首先是專項(xiàng)訓(xùn)練機(jī)制。所謂的專項(xiàng)訓(xùn)練機(jī)制，通俗地說就是教師依據(jù)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，以組織學(xué)生的方式進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。利用信息化平臺(tái)，就能夠在短時(shí)間內(nèi)解決教師的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生自主思維能力的培養(yǎng)提供一個(gè)行之有效的方案，把計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的軟硬件資源進(jìn)行重新整合，再按照學(xué)生的實(shí)際需求對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行合理化分配。依據(jù)教材內(nèi)容、解題、教學(xué)以及實(shí)踐操作等方面的不同，實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生設(shè)置了幾種不同的信息化實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。一是專?xiàng)訓(xùn)練。教師在完成基礎(chǔ)的教學(xué)工作后，會(huì)從教學(xué)反思的結(jié)果中總結(jié)出一些問題，隨后組織學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。而實(shí)驗(yàn)室方面可以利用自身的優(yōu)勢(shì)，在幫助廣大師生提供教學(xué)資源的同時(shí)，還可以把相關(guān)的教材、教學(xué)軟件、練習(xí)題等內(nèi)容融合成一體的信息化管理模式。這種模式對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)類學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課程效果較好，通過專項(xiàng)訓(xùn)練模式能夠?qū)W(xué)生計(jì)算機(jī)技能薄弱的部分進(jìn)行針對(duì)性加強(qiáng)，整體的學(xué)習(xí)效果也呈現(xiàn)出逐年上長的趨勢(shì)。二是自由上機(jī)模式。利用完善、健全的信息化管理機(jī)制，學(xué)生可以自由地聯(lián)系實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人，了解最新的機(jī)器使用情況，也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的上機(jī)情況并提前預(yù)訂。這種自由度高、靈活性能好的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，既能夠?yàn)椴煌蠙C(jī)需求的校內(nèi)師生提供服務(wù)，還可以為那些計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)烈，或者計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生的上機(jī)需要。和其他的模式相比，這種開放型的模式可以增加學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，避免了因?yàn)閷W(xué)時(shí)不足而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的情況。除此之外，自由上機(jī)模式還能夠?yàn)閷W(xué)生第二實(shí)驗(yàn)課堂的建設(shè)提供幫助，在激發(fā)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。三是選擇課題模式。實(shí)驗(yàn)室采取開放的方式，能夠?yàn)椴煌瑢W(xué)習(xí)水平、不同專業(yè)的學(xué)生給予更多元化的實(shí)驗(yàn)課題以供選擇，學(xué)生既可以從設(shè)置好的課題中選擇出自己喜歡的，也可以按照自身的需要進(jìn)行自擬，循序漸進(jìn)的方式獨(dú)立完成課題。選擇課題模式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)用，對(duì)于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有重要的促進(jìn)作用。四是參加科研模式。高校方面會(huì)在眾多學(xué)生中選擇出一些專業(yè)能力強(qiáng)、理論基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)參與教師的相關(guān)科研活動(dòng)，通過這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和專業(yè)實(shí)踐能力，把學(xué)到的理論內(nèi)容與實(shí)踐相互印證、相互結(jié)合，對(duì)于學(xué)生今后的就業(yè)與發(fā)展影響深遠(yuǎn)。

2.3 內(nèi)外網(wǎng)建設(shè)

為了提高實(shí)驗(yàn)室的數(shù)據(jù)安全性和穩(wěn)定性，實(shí)驗(yàn)室可以對(duì)現(xiàn)有的局域網(wǎng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，并且在局域網(wǎng)內(nèi)增設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容。如果條件允許，實(shí)驗(yàn)室可以配合校內(nèi)各個(gè)專業(yè)院校的教師共同開發(fā)出相關(guān)的專業(yè)課程體系，或者設(shè)置線上教學(xué)管理等，為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)工作提供保障。此外，隨著實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室的功能上也變得更加豐富與多元化，為了滿足信息交互的需要，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的計(jì)算機(jī)擺脫了原先的純局域網(wǎng)模式，并入到了校園網(wǎng)內(nèi)和Internet相連[2]。在調(diào)整網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)之后，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試系統(tǒng)也變得更加完善，計(jì)算機(jī)專業(yè)等級(jí)考試的水平得到了明顯提高，考試的通過人數(shù)也越來越多；此外，為了滿足遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的需要，實(shí)驗(yàn)室與高校教師也加大了合作力度，在逐步完善課程結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課程內(nèi)容的同時(shí)，部分課程的網(wǎng)絡(luò)課件也通過局域網(wǎng)的方式和所有學(xué)生共享，促進(jìn)了遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)信息化建設(shè)的發(fā)展。

3 結(jié)束語

綜上所述，要想在短時(shí)間內(nèi)提升高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)目標(biāo)是不現(xiàn)實(shí)的，高校方面除了要落實(shí)好實(shí)驗(yàn)室的管理工作之外，還需要結(jié)合高校的實(shí)際情況，在提高軟件與硬件標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，還要從信息化實(shí)驗(yàn)室管理，開放式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，內(nèi)外網(wǎng)建設(shè)等三個(gè)方面進(jìn)行著手，全面、合理地利用現(xiàn)有的資源與條件，這樣才能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)做好充分準(zhǔn)備。