張雅光

（天津農學院 馬克思主義學院，天津 300384）

新時代孕育新思想，新征程需要新青年。黨的十八大以來，習近平總書記就青年思想政治教育問題提出了一系列新觀點、新論斷、新要求，深刻回答了新時代黨和國家開展青年思想政治教育工作所面臨的一系列重大理論和實踐問題，形成了思想深邃、內涵豐富的新時代青年思想政治教育觀，為加強新時代青年思想政治教育指明了方向。深刻學習準確把握習近平總書記關于青年思想政治工作的重要論述，主要通過對黨代會報告、重要講話、重要演講、重要批示和回信等材料的分析梳理，厘清蘊含其中的邏輯理路，從理論邏輯、歷史邏輯和現(xiàn)實邏輯層面探究習近平新時代青年思想政治教育觀形成的必然性，從道德教育和理想信念教育等四個層面研究習近平新時代青年思想政治教育觀的豐富內涵。

1 習近平新時代青年思想政治教育觀的邏輯建構

任何思想都是一定社會歷史條件的產物。恩格斯指出：“每一個時代的理論思維，都是一種歷史的產物，它在不同時代具有完全不同的形式，同時具有完全不同的內容”[1]。習近平新時代青年思想政治教育觀的形成具有歷史必然性。

1.1 理論邏輯：馬克思主義青年教育思想

在馬克思主義發(fā)展史上，馬克思主義經典作家十分重視青年群體，他們的著作中蘊含著諸多有關青年教育思想，是習近平新時代青年思想政治教育觀的理論邏輯。

1.1.1 馬克思、恩格斯的青年教育思想

馬克思、恩格斯從社會維度和發(fā)展維度闡述其青年觀。從社會維度看，馬克思、恩格斯用階級分析方法將不同職業(yè)的青年二元化，即無產階級青年和資產階級青年，他們更多關注無產階級青年。恩格斯曾對工人階級的后代和童工現(xiàn)象進行調查，分析階級分化對俄國青年的影響?！艾F(xiàn)在又只允許上等階層的子弟上大學，而為了做到這一點，就使其他一切人在中學考試不及格……這些青年人一生的前途就因此被葬送了”[2]。正是這種階級狀況使得無產階級青年可能成為無產階級的中堅力量。從發(fā)展維度看，馬克思、恩格斯用唯物史觀研究青年，認為“最先進的工人完全了解他們階級的未來，從而也是人類社會的未來，完全取決于正在成長的工人一代的教育”[3]。青年是革命的主力、革命的中流砥柱，更是社會未來的主體，代表著歷史發(fā)展的方向和未來。只有通過教育實現(xiàn)青年在價值觀上的自覺，青年才能對革命勝利起決定性作用[4]，成為革命的中流砥柱。

1.1.2 列寧的青年教育思想

列寧從青年培育維度和實踐維度思考青年在社會主義革命和建設中的作用，形成了比較豐富的青年教育思想。從青年培育維度看，一要加強青年組織建設。培育青年組織，向青年滲透社會主義價值觀，使其成為黨的預備役，進而成為革命青年。列寧指出：“做一個共產主義者，就要把全體青年都組織和團結起來，要在這個斗爭中做出有教養(yǎng)和守紀律的榜樣”[5]。二要加強思想政治教育。只有通過共產黨員對青年進行思想政治教育，才能將其培育成為共產主義的接班人。列寧特別關注教師和青年工作者的重大任務，即“培養(yǎng)建設新生活的青年一代”[6]。從實踐維度看，列寧既注重青年學習，又強調實踐教育和實踐學習方式。他建議青年在學校學習知識的同時，要注重聯(lián)系現(xiàn)實斗爭，做真正的共產主義者，擔負和完成共產主義偉大歷史使命。

綜上，馬克思主義青年教育思想為習近平青年思想政治教育觀建構提供了理論淵源支撐，是習近平新時代青年思想政治教育觀的理論邏輯。

1.2 歷史邏輯：中華傳統(tǒng)文化和黨的思想教育理論

從歷史邏輯上看，習近平新時代青年思想政治教育觀，既立足于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又豐富發(fā)展了黨的思想教育理論。

1.2.1 立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深、內涵豐富，是現(xiàn)代文化的根基，深深地植根在中華民族內心，對青年人影響很大。習近平強調：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深深“植根在中國人內心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式”[7]。對青年進行思想政治教育，必須立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，讓青年深刻理解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻內涵，認同中華傳統(tǒng)文化。

1.2.2 豐富發(fā)展黨的青年思想教育理論

建國以來，毛澤東等中國共產黨人重視青年思想政治教育工作，形成了黨的青年思想教育理論。毛澤東非常重視把青年學生培養(yǎng)成為什么樣的人，明確了青年思想政治教育的目標、內容和方法。毛澤東強調“使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展”[8]，培養(yǎng)成又紅又專的人才，必須對青年進行政治思想教育，學習馬列主義基本理論，提高青年思想政治覺悟，因為“沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂”[9]。青年既要向工農學習，“和工農民眾結合起來，到工農民眾中去”[10]；也要向實踐學習，積極參加社會生產勞動，接受實踐鍛煉。鄧小平十分重視青年群體，強調“青年人是我們的未來，我們的一切事業(yè)的繼承者”[11]。在回顧改革開放之初的十年時，鄧小平認為，改革開放十年來的最大失誤是“對青年的政治思想教育抓得不夠”[12]。因此，必須加強青年政治思想教育，培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的建設者和接班人。20世紀90年代，江澤民根據(jù)國內外形勢的變化，強調要加強和改進學校思想政治工作，引導和幫助青年樹立正確的“三觀”，確立為中國特色社會主義而奮斗的政治方向[13]。胡錦濤根據(jù)世紀之交的新形勢新任務，要求廣大青年成為“四個新一代”[14]。

總之，習近平繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸收了黨的青年思想政治教育理論的優(yōu)秀成果，并進一步豐富和發(fā)展，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的青年思想政治教育理論是習近平新時代青年思想政治教育觀的歷史邏輯[15]。

1.3 現(xiàn)實邏輯：新時代青年的時代責任和歷史使命

黨的十九大明確提出，從2020年到2050年，“分兩步走”把我國建成社會主義現(xiàn)代化強國的宏偉目標。要建設社會主義現(xiàn)代化強國，離不開當代青年的支持與奮斗。因為青年有夢想、有朝氣、懂創(chuàng)新、敢擔當，是國家進步和社會發(fā)展的生力軍。習近平指出：“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量”[16]。改革開放以來，青年積極投身于改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設，奮發(fā)有為、積極進取、拼搏實干，為中國特色社會主義事業(yè)的建設和發(fā)展做出了積極貢獻，在國家發(fā)展和民族復興的偉大進程中具有重要的歷史地位。

展望未來，國家富強和民族復興的重任必將傳遞給青年一代，時代把責任擔當壓給了青年，時代將歷史使命交給了青年。新時代青年肩負的歷史責任重大、時代使命光榮，因而更加需要加強青年思想政治教育，牢記黨對青年無比的信任和重托，讓他們正確認識和理解自己肩負的歷史責任和時代使命，要敢于擔當，勇?lián)鷷r代重任。因此，青年的時代責任和歷史使命，構成了習近平青年思想政治教育觀的現(xiàn)實邏輯。

2 習近平新時代青年思想政治教育觀的科學內涵

習近平新時代青年思想政治教育觀內涵豐富、邏輯嚴謹。就其內容而言，主要有四個方面。

2.1 以立德樹人為根本任務的道德教育

2.1.1 立德樹人是教育的根本任務

“培養(yǎng)什么人”是教育事業(yè)發(fā)展的首要問題，是事關黨和國家前途命運的戰(zhàn)略問題。黨的十八大首次提出立德樹人的根本任務，此后習近平同志反復強調“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，……培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人”[17]?！鞍蚜⒌聵淙巳谌胨枷氲赖陆逃?、文化知識教育、社會實踐教育各個環(huán)節(jié)”[18]，“把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人”[19]。這些重要論述深刻揭示了教育的本質，表明了教育事業(yè)的目標、任務和使命，成為新時代青年思想政治教育的根本遵循。

2.1.2 落實立德樹人根本任務的路徑

中國特色社會主義新時代，習近平對立德樹人提出了具體要求：一要堅持以德為先。國無德不興，人無德不立。道德對國家發(fā)展、民族振興和社會進步以及青年的成長成才都具有重要作用。立德為先，修身為本，是青年人成長成才的基本邏輯。習近平十分重視青年道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，強調“青年是引風氣之先的社會力量”[16]。因此，落實立德樹人的根本任務，必須始終堅持以德為先，培養(yǎng)青年的道德修養(yǎng)。二要堅持育人為本。人才培養(yǎng)是立德樹人根本任務的最終落腳點。習近平指出：“高校的根本還是培養(yǎng)人才”[20]。指明了人才培養(yǎng)方向。青年培養(yǎng)是一項系統(tǒng)性的工程，學校、家庭、共青團等各個主體要協(xié)同配合，以青年成長成才為中心任務，以全面提高人才培養(yǎng)能力為核心，促進青年的全面發(fā)展。三要堅持道德認知、道德修養(yǎng)與道德實踐相結合。習近平十分重視青年的道德教育，強化道德認知，引導青年學生做到明大德、守公德、嚴私德。明大德就是遵守國家所倡導或認可的道德準則，愛黨、愛國、愛社會主義；守公德就是遵守現(xiàn)代社會公共道德，遵紀守法、關心集體、熱愛勞動等；嚴私德就是嚴格約束個人操守和行為，慎獨、慎初、慎微、慎欲。明大德、守公德、嚴私德相輔相成，辯證統(tǒng)一。其中明大德是根基，守公德是基本要求，嚴私德是關鍵。在強化青年道德認知的同時，習近平特別強調道德實踐，要針對青年的特點開展道德實踐活動，鼓勵青年積極參與道德實踐活動，讓青年在道德實踐活動中學會感恩、學會寬容、學會助人、學會謙讓、學會自律，從小事做起，從身邊做起，從自身做起，提高道德修養(yǎng)，逐漸養(yǎng)成良好的道德行為。

2.2 以中國夢為核心的理想信念教育

2.2.1 理想信念是青年的精神之“鈣”

當代中國，受國際國內環(huán)境和多樣化價值取向的影響，國內許多人信仰缺失、理想信念不堅定，熱衷于追名逐利，沉迷于吃喝迎送。青年一代正在成長期，可塑性很強。理想信念是行動指南、精神動力，對青年成才具有方向性、定位性和動力性的作用。不同的理想信念就會把青年引向不同的方向。理想信念既是青年的精神之“鈣”，也是青年世界觀、人生觀、價值觀的“總開關”。如果青年人沒有理想信念，就會在精神上得“軟骨病”，就會迷失方向，喪失斗志，就會在風雨面前東搖西擺；如果“總開關”沒有擰緊，各種各樣的出軌越界或跑冒滴漏就在所難免。因此，通過開展以中國夢為核心的理想信念教育，引導青年樹立崇高的理想信念，投身于中國特色社會主義偉大實踐，造就有理想、有價值的人生。

2.2.2 加強青年理想信念教育的路徑

青年思想政治教育首先是理想信念教育。黨的十八大以來，習近平總書記在不同場合從不同角度闡述青年理想信念教育，要廣泛開展理想信念教育，“用理想之光照亮奮斗之路，用信仰之力開創(chuàng)美好未來”[21]。對青年一代進行理想信念教育主要從三個方面著手。一是中國夢教育。中國夢是國家的夢、民族的夢，更是青年一代的夢。新時代青年要深刻理解中國夢的科學內涵、豐富內容和歷史意蘊，牢固樹立遠大的理想，把人生理想融入國家和民族的偉大復興之中，自覺投入到中國夢的實踐中，既要敢于有夢，又要勇于追夢，更要勤于圓夢，中華民族偉大復興的中國夢終將在廣大青年的接續(xù)奮斗中實現(xiàn)。二是中國特色社會主義教育。中國特色社會主義是當代中國的旗幟，凝聚著中國人民的共同理想。對青年進行中國特色社會主義教育，就要讓青年認識中國社會主義的發(fā)展歷程，增強認同感，團結和凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟之下。三是馬克思主義理論教育。習近平指出：“馬克思主義是中國共產黨人理想信念的靈魂”[22]。新時代必須根據(jù)青年的思維特點開展馬克思主義理論教育，學習馬克思主義立場觀點方法，堅持理論與實際相結合，不斷提升青年的馬克思主義理論素養(yǎng)。

2.3 以核心價值觀為引領的價值觀教育

2.3.1 價值觀教育是新時代青年思想政治教育的根本點

在全面深化改革的背景下，我國社會經濟結構和價值體系發(fā)生了根本性變化，青年的價值觀念和價值取向隨之發(fā)生變化。同時，西方國家利用互聯(lián)網(wǎng)技術優(yōu)勢對我國進行意識形態(tài)滲透，滲透方式日?；㈦[蔽化、綜合化。青年是重要的網(wǎng)絡群體，盡管他們視野開闊、敢于挑戰(zhàn)、堅持自我，但心智尚未完全成熟，面對西方意識形態(tài)滲透，青年“免疫”能力不強，抵抗力弱化。因此，新時代青年思想政治教育工作面臨嚴峻挑戰(zhàn)。習近平站在國家民族前途命運的戰(zhàn)略高度重視青年的價值觀教育。因為青年的價值觀正在形成，所以“抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好”[7]。習近平多次強調加強青年的核心價值觀教育，把核心價值觀教育貫穿于國民教育全過程，貫穿于思想政治工作始終，這既是新時代青年思想政治工作的根本，也是青年思想政治工作的意義和目的。

2.3.2 新時代青年培育和弘揚價值觀的路徑

培育和弘揚核心價值觀，應考慮青年的特點和認知能力，遵循思想政治工作規(guī)律和青年的成長規(guī)律，采取行之有效的路徑。一要勤學，增強認知認同。培育和弘揚核心價值觀，認知是前提。只有認知認同，才能自覺踐行。而要增強認知認同，必須勤學，學習中國傳統(tǒng)文化知識、學習馬克思主義理論及馬克思主義中國化的理論成果，注重學思結合、學用結合，不斷增強對核心價值觀的認知認同。二要修德，注重道德實踐。修德，就是要崇德修身，完善自我，樹立正確思想，確保青年才華用得其所。青年要把修德當作人生必修課，加強修養(yǎng)、磨煉意志、砥礪品格；學校和共青團組織通過開展主題鮮明、內容豐富、形式新穎的實踐活動，讓青年在實踐活動中通過切身體驗和獨立思考，在情感態(tài)度上認同核心價值觀，并轉化為自覺行動。三要明辨，善于決斷選擇。在網(wǎng)絡信息時代，面對各種思想文化相互激蕩、交鋒交融，青年要學會思考、明辨是非、認清方向，善于分析、正確抉擇，以實際行動踐行社會主義核心價值觀。四要篤實，堅持知行合一。篤實，就是要扎實干事，踏實做人。在青年中培育和弘揚核心價值觀，要于實處用力，在落細、落小、落實上下功夫，在知行合一上下功夫，要從小事做起、從自我做起，做社會主義核心價值觀的踐行者和推廣者，成為能夠擔當民族復興大任的時代新人。

2.4 共筑精神家園的愛國主義教育

2.4.1 全球化時代青年愛國主義教育具有獨特價值

當今世界正處于大發(fā)展大變革大調整時期，國內外形勢的深刻變化，機遇與挑戰(zhàn)并存。一是全球化時代對國家主權安全的挑戰(zhàn)。隨著經濟全球化的迅猛發(fā)展，人類開啟“地球村”或“世界村”時代，各國公民成為了“世界公民”。經濟全球化對各民族國家的主權有一定的弱化，“世界公民”與國家感情漸行漸遠，很多人失去了精神家園和價值導向，對國家的認同感、歸屬感、忠誠感產生困惑[23]；同時，經濟全球化加劇了國家之間競爭的廣度和深度，各個國家之間的利益摩擦屢見不鮮，在某種程度上更加威脅了國家安全。二是我國正在進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭。目前我國經濟發(fā)展正處在攻關期，盡管社會主要矛盾發(fā)生了變化，但我國的基本國情和國際地位并沒有變。堅持和發(fā)展中國特色社會主義，建成社會主義現(xiàn)代化強國的目標任務很艱巨，有很長的路要走，還要進行偉大斗爭。所以，要深刻領會偉大斗爭的意蘊和時代內涵，加強青年愛國主義教育，共筑中華民族共有精神家園，既是應對全球化時代的挑戰(zhàn)，也是為了贏得偉大斗爭的勝利。

2.4.2 新時代青年愛國主義教育的四個維度

新時代對青年進行愛國主義教育，一要緊緊圍繞中國夢。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，是當代中國愛國主義的鮮明主題。當代青年愛國主義教育，引導青年把實現(xiàn)中國夢與愛國主義聯(lián)系起來，弘揚中國精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興接續(xù)奮斗。二要堅持愛國愛黨愛社會主義相統(tǒng)一。習近平指出：“只有堅持愛國和愛黨、愛社會主義相統(tǒng)一，愛國主義才是鮮活的、真實的”[24]。由此可見，通過對青年一代進行愛國主義教育，就是增強對民族、國家、共產黨和中國特色社會主義的認同感，愛國就要自覺地接受中國共產黨的領導，就要自覺維護社會主義制度，筑起新時代愛國主義的精神長城。三要立足傳統(tǒng)文化共筑中華民族共有精神家園。對青年進行愛國主義教育，必須弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，注重開發(fā)中華傳統(tǒng)文化資源，延續(xù)中華優(yōu)秀文化基因，共筑共有精神家園，要緊密結合中國實際，實現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展，豐富和發(fā)展愛國主義。四是堅持知史知國與愛國報國相統(tǒng)一。習近平指出：“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑”[25]。中國特色社會主義新時代，愛國主義教育是青年的人生必修課。加強國史黨史國情教育，使青年明白愛國首先要知國，知國史，知國情，就是要樹立正確的歷史觀和國情觀，增強青年的民族認同感、自豪感、歸屬感，投身于中國特色社會主義偉大實踐中，做到知史知國與愛國報國相統(tǒng)一。

3 結語

習近平新時代青年思想政治教育觀思想深邃、內涵豐富、邏輯嚴謹，其中蘊含著豐富的方法論資源，既堅持理論學習又注重實踐體驗，既堅持自我教育又注重典型教育，既堅持線下教育又注重線上教育，即堅持嚴肅教育又注重形象說理，既堅持顯性教育又注重隱形教育。習近平新時代青年思想政治教育觀，指明了新時代青年思想政治教育的方向，為新時代青年思想政治教育提供了根本遵循和價值引領。