◆米雪 崔強(qiáng) 安徽省合肥市肥東縣實(shí)驗(yàn)幼兒園

設(shè)計(jì)意圖：大邵洋蛇燈是安徽省肥東縣的第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?！把笊邿簟彼休d的民間文化藝術(shù)信息量及多門類綜合藝術(shù)特征等具有較高的歷史文化、傳承保護(hù)、學(xué)術(shù)研究的價(jià)值。為探索非物質(zhì)文化遺產(chǎn)怎樣在幼兒園階段進(jìn)行傳承，我園從2018年成功立項(xiàng)并一直開展的市級(jí)教育科學(xué)研究課題就是關(guān)于洋蛇燈傳承進(jìn)校園的。[1]在實(shí)地參觀、非遺傳承人進(jìn)校園傳授制作、玩燈技藝的過程中，不僅傳承了非遺文化，還使我園幼兒深入地認(rèn)識(shí)和了解洋蛇燈，孩子們也逐漸喜愛上這項(xiàng)非遺文化。本節(jié)活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)非遺“洋蛇燈”，同時(shí)教師運(yùn)用智慧實(shí)時(shí)課堂這一信息技術(shù)展現(xiàn)洋蛇燈表演時(shí)的壯觀場(chǎng)景讓幼兒充分感受到傳承非遺的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠根據(jù)自己的觀察刮畫出不同造型的“洋蛇燈”，并且設(shè)計(jì)出獨(dú)特的蛇衣。2.在刮畫中感受傳承傳統(tǒng)文化的樂趣。評(píng)析：幼兒在觀看《洋蛇燈的傳統(tǒng)玩法》視頻的基礎(chǔ)上，運(yùn)用關(guān)于洋蛇燈的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。我園幼兒從2018年春季學(xué)期中班上學(xué)期就開始接觸洋蛇燈，孩子們非常熟悉這項(xiàng)非遺文化。在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)時(shí)，孩子們觀看洋蛇燈表演視頻一片歡呼，對(duì)此十分感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《洋蛇燈》課件、刮畫紙、刮畫棒、白卡紙、黑卡紙、色粉、油畫棒、希沃智慧課堂信息系統(tǒng)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：“洋蛇燈”相關(guān)主題教學(xué)活動(dòng)。評(píng)析：之所以選擇的是用刮畫紙來呈現(xiàn)洋蛇燈，是因?yàn)樗粌H僅有著比較好的視覺效果，最主要是孩子們所提出來的要求。在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)開展過程中，我詢問孩子們：“如果讓你來畫洋蛇燈你想用什么紙呢？”孩子們總是有很多想法，其中有個(gè)孩子說：“用刮畫紙可以嗎？為什么呢？”他說：“因?yàn)楣萎嫾埖谋砻媸呛谏?，就像是夜晚一樣，而洋蛇燈就是在夜晚表演的，洋蛇燈的體內(nèi)有很多蠟燭，閃閃發(fā)光，就像是夜晚中出現(xiàn)了一條長(zhǎng)燈！”孩子們覺得她的想法非常好，于是我們就用刮畫紙作畫了。繪畫題材和繪畫材料都是孩子自己選擇的，以幼兒為中心的生成性課程不正是要從孩子中來，到孩子中去嗎？

活動(dòng)過程：

一、了解洋蛇燈的結(jié)構(gòu)與特征

1.回憶洋蛇燈玩法，引導(dǎo)幼兒說出洋蛇燈不同的造型。師：前段時(shí)間咱們一起看過洋蛇燈的表演，你還記得嗎？讓你最印象深刻的是哪一種玩法？（引導(dǎo)幼兒用自己的語言說出洋蛇燈玩法的造型。）

2.設(shè)計(jì)獨(dú)一無二的蛇衣。

師：馬上就要到新年啦，又要到洋蛇燈表演的時(shí)間啦，它想要穿一件新的蛇衣去表演，今天你們?cè)覆辉敢鈦斫o它設(shè)計(jì)一套新的蛇衣呢？評(píng)析：在繪畫前了解洋蛇燈各種玩法及造型，有助于幼兒想象素材，豐富他們關(guān)于洋蛇燈玩法的具體形象。

二、提出創(chuàng)作要求

師：那接下來就到了小朋友們大展身手的時(shí)候了，你最喜歡它穿著你設(shè)計(jì)的蛇衣做什么造型呢？創(chuàng)作要求：1.提醒幼兒線條要流暢，使用刮畫棒時(shí)注意安全。2.提醒幼兒不同造型的洋蛇燈，蛇頭擺放的位置不同。3.合理利用刮畫棒，用學(xué)過的線條、圖案裝飾蛇身。

評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)中，沒有太多的示范，更沒有多余的講解，也沒有刻意的要求。不過“美”一直都在幼兒心中，就像是炫彩好看的洋蛇燈，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)，讓它深深印在了孩子們的心里。當(dāng)教師設(shè)置情境為“洋蛇燈”設(shè)計(jì)蛇衣時(shí)，他們聯(lián)想到的就是一起看過夜晚洋蛇燈的表演，那個(gè)場(chǎng)面很漂亮，很壯觀會(huì)幫助孩子們想象出心中的美麗圖案，孩子們會(huì)想：如果洋蛇燈真的穿上了我設(shè)計(jì)的衣服會(huì)怎么樣呢？這些充分激發(fā)了孩子們的想象能力，感興趣的才是孩子們最喜歡的。

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

播放音樂，感受熱鬧的節(jié)日氣氛，豐富畫面背景裝飾。評(píng)析：此環(huán)節(jié)教師運(yùn)用了希沃智慧課堂信息系統(tǒng)這一課堂實(shí)時(shí)呈現(xiàn)技術(shù)，讓幼兒與在場(chǎng)全體教師能夠在大屏幕上面實(shí)時(shí)觀看幼兒的創(chuàng)作情況。幼兒可以觀看大屏幕借鑒其他幼兒的創(chuàng)作方法，同時(shí)活動(dòng)氛圍也很輕松。

四、點(diǎn)評(píng)作品

幼兒欣賞作品，選出自己喜歡的作品，并說出理由。評(píng)析：本環(huán)節(jié)依然沿用了智慧課堂，但是本次主要是方便觀摩教師欣賞幼兒的創(chuàng)作。《綱要》提出“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂?！彼?，尊重他們的想法是讓他們成長(zhǎng)中必不可少的一步。

活動(dòng)延伸：

把幼兒設(shè)計(jì)的“洋蛇燈”蛇衣圖送到大邵村。