輔導(dǎo)孩子作業(yè)有“四不”

不少有孩子的家庭都會(huì)出現(xiàn)這一幕：孩子放學(xué)回家后，家長不厭其煩地催促孩子去學(xué)習(xí)，孩子不情愿地坐在學(xué)習(xí)桌旁，三心二意地開始寫作業(yè)，家長在一旁當(dāng)“軍師”。長此以往，只要父母不催促，孩子就不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。大連醫(yī)科大學(xué)附屬大連市中心醫(yī)院心理門診副主任鄒霞表示，這種“陪讀式”方法，非但不能幫孩子提高成績，還會(huì)讓其學(xué)習(xí)效率大打折扣。臨床上經(jīng)?？吹剑恍┖⒆釉境煽儾诲e(cuò)，但由于家長過度干預(yù)，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理，成績一落千丈，父母也身心俱疲。

家長輔導(dǎo)作業(yè)，先要明確目標(biāo)。教師要求父母輔導(dǎo)孩子作業(yè)，無外乎是希望讓父母了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題后可以和老師溝通?；蚣皶r(shí)發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、握筆姿勢(shì)、格式標(biāo)點(diǎn)等，讓孩子可以及時(shí)改正。因此，在輔導(dǎo)孩子作業(yè)上，家長不能“越俎代庖”，應(yīng)注意以下“四不”：

立好規(guī)矩不能變。孩子上學(xué)前，家長就要與他協(xié)商規(guī)定好具體學(xué)習(xí)時(shí)間。比如，每天放學(xué)后首要任務(wù)是完成當(dāng)天的家庭作業(yè)、復(fù)習(xí)知識(shí)，其余時(shí)間可自行分配。學(xué)習(xí)的地方不能有玩具、食物等與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西；當(dāng)孩子按計(jì)劃執(zhí)行一段時(shí)間后，家長要及時(shí)表揚(yáng)，成就感會(huì)讓孩子堅(jiān)持做得更好。

不過多干擾。孩子寫作業(yè)時(shí)，你越說他，他反應(yīng)越慢，智商越不在線，這是大腦特殊的反應(yīng)機(jī)制造成的。因?yàn)楫?dāng)孩子感到焦慮或緊張時(shí)，大部分的大腦資源會(huì)集中到怎么應(yīng)付家長的模式上。所以孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長可以在旁邊，但要做到安靜陪伴。

不要一味地糾錯(cuò)。輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)，看到錯(cuò)題馬上提醒，不如等所有內(nèi)容都完成后，再和孩子一起看看哪些錯(cuò)了，哪些做對(duì)了，對(duì)他的幫助更大。

不能操之過急。孩子剛學(xué)會(huì)新知識(shí)，掌握起來可能并不熟練，家長操之過急就會(huì)扼殺了孩子獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)良好的自主思考和判斷能力，需要足夠耐心，鼓勵(lì)孩子自己探索，等待進(jìn)步?！?/p>