劉濤

近年來，棗陽一中緊扣立德樹人的教育理念，以辦人民滿意的教育為標準，以提高教育質(zhì)量為追求，大力推進教育教學改革，取得了理想的成績。

“穩(wěn)”字當頭，增強“三個意識”。思想是行動的先導(dǎo)，沒有思想的大解放，就沒有教育事業(yè)的大發(fā)展。為此，學校黨委和領(lǐng)導(dǎo)班子立足實際，確立了“三個意識”。

一是不忘初心，增強危機意識。學校黨委以“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機，要求全體教師牢記教書育人的使命，常懷本領(lǐng)恐慌的危機感，堅決杜絕“從教一二十年，重復(fù)第一二年”的現(xiàn)象，始終保持對教育底線的敬畏與遵守。二是以生為本，增強服務(wù)意識。學校一方面要求教師始終以愛心、真心、耐心關(guān)注學生的學習和成長，樹立尊重學生、服務(wù)學生、發(fā)展學生的意識;另一方面通過國旗下演講、榜樣引領(lǐng)等活動，努力提升學生的社會責任感、創(chuàng)新精神、思考能力、實踐能力等核心素養(yǎng)。三是提升自我，增強學習意識。為了從根本上解決教學中的經(jīng)驗主義，學校以強化教師學習常態(tài)化建設(shè)為抓手，實施青藍工程，制定“學比趕超”計劃，同時強化“云教研”，在凝聚各學科教師智慧、提升教師個人綜合素養(yǎng)和學科教研能力上持續(xù)發(fā)力，促使全體教師養(yǎng)成自覺學習、自主提升的學習習慣。

“實”處動腦，以效果為評價標準。新一屆校黨委廣泛征求教師意見，修訂了一系列與校情不適的規(guī)章制度，確立了推動學校有力、有序、有效發(fā)展的“四梁八柱”。

一是強化教師管理，凸顯制度評判。學校充分發(fā)揮考核“指揮棒”作用，牢固樹立“效果至上”觀，嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，扎實推進教師管理，不斷創(chuàng)新考評方法，在強化教師管理的過程中，不斷提升教師從教的獲得感和幸福感。二是強化教學管理，強調(diào)有效裁斷。學校堅持問題導(dǎo)向、目標導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，促進課堂教學的有效和高效，全面執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制和學科內(nèi)教師聽課學習制，在引領(lǐng)教師從聽課向評課、研課縱深推進的過程中，不斷完善教學藝術(shù)，提升自我，夯實教育發(fā)展基礎(chǔ)。三是強化效果管理，以目標定性。結(jié)合高中教學實際，學校提出了三年備考的方略：基礎(chǔ)年級，過程掌控，突出成績，讓教師在學科內(nèi)競賽，力求“有排名的爭第一、有考核的爭優(yōu)秀、教學工作出經(jīng)驗”，不斷激發(fā)廣大教師從教向?qū)W的熱情;高三年級，以目標定性，將“超越自我”作為高考的整體目標，引導(dǎo)和激發(fā)高三教師在一線教學中作為、在高考攻堅上比拼，切實將工作追求、工作節(jié)奏、工作標準落地生根。

“勤”處發(fā)力，借管理促發(fā)展。一是打頭陣，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范。為最大限度地發(fā)揮師生同心協(xié)力謀發(fā)展的合力，學校要求全體干部要在教育教學中嚴于律己，以身作則，爭當“頭雁”，時時處處都能發(fā)揮模范帶頭作用，成為全校師生爭相效仿的榜樣和標桿。

二是講民主，踐行群眾路線。為發(fā)揚民主作風，學校采取設(shè)置意見箱、校長熱線等方式，不斷建立健全教師意見反饋和建言獻策平臺，通過多渠道傾聽教師心聲，反思管理得失，讓領(lǐng)導(dǎo)干部在“有則改之，無則加勉”的同時，走“近”教師生活，走“進”教師心中，這些舉措既有效消除了干群之間的隔閡，也提高了全員參與管理的水平。

三是送溫暖，團結(jié)全體教師。學校多途徑加大對教職工人文關(guān)懷的力度，彰顯學校管理的溫情、溫度與溫暖。既有對教師入黨、提干、晉級的政治關(guān)心，也有對教師傳、幫、帶的業(yè)務(wù)關(guān)懷，更有對教師日常生活無微不至的關(guān)切。

回首過往，成績屬于歷史;展望未來，輝煌仍待續(xù)寫。棗陽一中將主動作為、奮發(fā)有為、擔當善為，讓“想作為、愿作為、能作為”成為全體教職工的共同榮譽和尊嚴，全力打造人民滿意的優(yōu)質(zhì)高中品牌。

（作者單位：棗陽市第一中學）