張弛有度，讓敘述速度推動情節(jié)的發(fā)展

張若茵

文武之道，一張一弛。在寫記敘文時，必須把握好敘述進(jìn)程的節(jié)奏。有時要其疾如風(fēng)，有時要其徐如林。唯有這樣才能像高明的騎手，自由操縱馬轡，有時緩行，有時疾馳，緩急相間，各逞氣勢，使作文既有波峰又有浪谷，使讀者見波峰而振奮，見浪谷而怡情，獲得最佳欣賞效果。

簡單地說，敘寫緊張時刻時，要采用短句，使敘述速度其疾如風(fēng)，渲染緊張氣氛，使場面逼真。如描寫場面緊張，競爭激烈的球賽，人物多，動作多，氣氛熱烈，就要多用簡短句式，可以達(dá)到加快節(jié)奏，渲染氣氛的敘述效果。球賽結(jié)束了，大家的心情松弛下來，敘述速度就要放緩。

敘寫沉痛悲涼的場面，敘述速度要慢。具體地說，就是要少寫人物動作，少用短句，多寫人物心理活動，多用長句，或者以環(huán)境描寫來烘托沉痛氣氛。世界上所有的哀樂都是慢節(jié)奏的，因為節(jié)奏緩慢給人的感受就是沉重壓抑。你把“5——6——5——4——5”“6——5——4——2——1”改成快節(jié)奏“56545”“65421”，雖然音符相同，只因節(jié)奏加快，表達(dá)出來的氣氛就完全不一樣，一點都不沉痛悲涼，反而有輕松喜悅的樂感了。這對我們寫作時把握敘述速度，應(yīng)該有很好的啟發(fā)。

總之，一篇優(yōu)秀的記敘文，其敘述速度不能一成不變，而應(yīng)當(dāng)隨著情節(jié)的發(fā)展變化而變化。有張有弛，有緊有松，才能取得跌宕多姿、錯落有致的良好藝術(shù)效果。

【成功佳作】

文題：那個故事的主角是我

要求：1.除詩歌外，文體不限;

2.600字左右。

那個故事的主角是我

記憶中，汗滴里有痛的聲音……

踏上這輛駛向體育考場的車，我知道自己回不去了。平日里苦練的一樁樁、一件件再次浮現(xiàn)在腦海里。

一滴汗從臉頰滑落，在空中自由隕落，最終摔在地上，支離破碎。

老師哨聲一響，同學(xué)們便像一支支離弦的箭，飛一般地沖出去。帶頭的是體育班長，他腳步輕盈，臉上漾著微笑，顯得輕松自如。我拿出積蓄的所有力量，握緊拳頭，以光的速度，一口氣沖到了最前面……速度逐漸放慢了下來。這時，后面的同學(xué)三三兩兩，后來者居上，一躍超過了我。我奮起直追，剛追了幾步，兩腿就像灌了鉛一樣沉重，舉步維艱，汗水無聲地滑落。我只感覺到眼前發(fā)黑，心跳加快。此刻我多想停下來，就這樣徑直倒下去。在操場上用盡力量，甩開沉重，丟開疲憊，咬緊牙關(guān)向前沖。終于，我看到了勝利的曙光—終點。

下一次任務(wù)是立正15分鐘。要求：立正站直，目光上揚，重心前移，雙手緊貼褲縫。動作雖簡單，但是在炎炎烈日下，堅持15分鐘并不是那么輕而易舉的事。已經(jīng)開始有呻吟聲了，體質(zhì)差的干脆直接喊“報告”。唯一能感覺到的，是汗滴在滾動，從發(fā)梢、從下頜，直直地打在炎熱的水泥地上，毒辣的陽光在這個時候蔓延。但我知道痛楚正是生存的最好證據(jù)，煎熬只是過程，積極應(yīng)對才是最終目的。最終，我堅持住了！

故事的主角是我們自己，無論導(dǎo)演如何，劇情如何，我們都只有一個目的，那就是扮演好自己的角色。人生旅途漫漫，生活就像一段孤獨的流浪，通向夢想的大道旁驛站不斷，不要輕易停下步伐，因為故事的主角是我，沒有人能替我們走完我們的人生。

我用一支素色的羽毛筆記錄自己的人生，訴說每一個動人的故事。即使是崇山峻嶺也擋不住我前進(jìn)的決心，縱然是風(fēng)霜嚴(yán)寒也遮不住我蠟梅綻放般的笑靨。我不放棄任何一個細(xì)節(jié)，就算多波折，多磨難，也會有柳暗花明的一天。我堅信“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！?/p>

“嘀”一陣汽笛聲把我從遐想中拉回來，我知道那個故事的主角是我，我在走我自己的路，接下來的路，我定會乘風(fēng)破浪向前進(jìn)。我自信地邁入考場……

【成功奧秘】

這是一篇考場作文。在考場上，心弦繃得緊緊的，在交卷之前，根本沒有放松下來的時候。所以，寫考場作文在敘述時筆隨心轉(zhuǎn)，要做到時而其疾如風(fēng)，時而其徐如林，確實很難。這篇記敘文的小作者能把作文寫得如此緊松相間，張弛并致，實屬不易。

作文開頭采取緩慢敘述的方法，慢慢地把自己騎著自行車，駛向體育考場的狀況和心態(tài)真切地敘述出來：記憶中，汗滴里有痛的聲音……平日里苦練的一樁樁件件再次浮現(xiàn)在腦海里。這種緩慢敘述，表現(xiàn)小作者心情有點沉重，很自然地把作文內(nèi)容引入回憶。

從第三段開始回憶平時的體育訓(xùn)練，寫得跌宕起伏，舒展自如，十分精彩?！耙坏魏箯哪橆a滑落”這一段，描寫逼真，形象生動，概述了訓(xùn)練的辛苦，敘述依然緩慢，顯得十分恰當(dāng)。

第四段和第五段都是敘述具體的訓(xùn)練項目。是長跑，寫得先緊后松，一波三折，對人物的動作采用快速描寫，對人物的心理活動則采用緩慢描寫，讓讀者在這種疾徐相間的敘述中了解到小作者苦練的不易。接下來是立正15分鐘。描敘同樣疾徐相間，張弛有致。立正動作要求，汗滴滾動落地，都采用短句，顯得簡捷精彩。

接下來兩段夾敘夾議，放慢敘述速度，富有哲理，與上面兩段快速描寫具體動作的文字形成一種緊松相間的妙境，令讀者時而振奮，時而怡情，獲得美妙的藝術(shù)享受。

【真題演練】

題目：為 讓路

要求：1.把題目補充完整后再寫作;2除詩歌外，文體不限;3.600字左右。

為幸福讓路

這天早上，我背著書包跑到車站等車，因為是冬天，我哈著氣，想暖暖手，天很暗，樹上都結(jié)了霜，我一會看看手表，一會把手伸進(jìn)荷包，心想：今天真可憐，樹上都結(jié)了霜，我起得本來就不是很早，車怎么還不來呀，再不來，我可就遲到了！

過了一會兒，車終于來了，我擠上前去，終于上了車，我看了看表，太好了！還有半個小時。我找到了一個位子坐了下來，車開得有些快。突然，“吱”的一聲，公交車在一個緊急剎車后停住了，我的頭差一點撞上了前面的椅子。我慌張地四處望著，以為出了什么事，呼——虛驚一場，原來是一輛婚車橫穿了過來。

“煩死了，我還要去開會呢！”

“快開車！我要上班遲到了！”

“我上學(xué)要遲到了！”

“開車！快開車！”

“什么破婚車，擋著路，想要被撞嗎！”

……

聽到乘客們的抱怨聲，司機終于忍不住了，他眉頭緊鎖，站了起來，大聲地對我們說：“你們別吵了，別人結(jié)婚是一件幸福的事，所以要開得慢，錄下來，換成你們不是也會開得慢嗎，換成誰都會這樣，只要我們心里放寬一點，多為別人想。這樣，他們幸福了，我們也會因幫助了別人而幸福的。”

好一位幸福火炬的傳播者！好一位幸福的司機！我心里不禁贊嘆道。原來做一個為幸福讓路的人是多么簡單，做一個幸福的人是多么簡單?。?/p>

為幸福讓路，收獲幸福。

【輔導(dǎo)點評】

這篇作文記敘一次乘坐公共汽車的經(jīng)過。小作者開頭采取平緩敘述的方法，將自己搭乘公共汽車的安然心態(tài)真切地敘述出來，“這天早上，我背著書包跑到車站等車……一會看看手表，一會把手伸進(jìn)荷包”，這種平緩的敘述，表現(xiàn)小作者較為穩(wěn)重的性格。

第二段從“突然，‘吱的一聲，公交車在一個緊急剎車后停住了”開始轉(zhuǎn)向緊張描寫。尤其是乘客的抱怨，口語化的記錄，表現(xiàn)了乘客焦躁的心情，簡潔精彩。

接下來是司機的發(fā)言，放慢敘述速度，與乘客破口大罵的文字形成一種先緊后松的氣氛。司機的一番話，由于放慢速度，顯得從容不迫，理直氣壯。

最后，小作者的結(jié)論生動而富含哲理：“原來做一個為幸福讓路的人是多么簡單，做一個幸福的人是多么簡單??！”用較長的句子表現(xiàn)小作者的思考，文章最終顯得沉穩(wěn)大氣。

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